《平面镜成像》说课-课件.ppt

1、人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书物理物理八年级上册八年级上册 第二章第二章 第三节第三节教材与教材与学情学情目标与方法目标与方法 教学过程设计教学过程设计 板书设计板书设计色彩斑斓的光现象色彩斑斓的光现象第二章第二章 光现象光现象一、光的传播一、光的传播二、光的反射二、光的反射三、平面镜成像三、平面镜成像四、光的折射四、光的折射五、光的色散五、光的色散六、看不见的光六、看不见的光 教材与学情教材与学情承上启下承上启下 教材与学情教材与学情 知识技能准备知识技能准备 对光学中的一些基础对光学中的一些基础性知识已有了初步认识。性知识已有了初步

2、认识。并且有了探究光反射规律并且有了探究光反射规律的经历。的经历。心理特征心理特征 学生年龄在学生年龄在12-14岁之岁之间，争胜心和求知欲望比较间，争胜心和求知欲望比较强，具有很强的荣誉感和丰强，具有很强的荣誉感和丰富的想象力，但兴趣又不容富的想象力，但兴趣又不容易保持。易保持。认知能力认知能力 注重直观的感性认识，注重直观的感性认识，但是缺乏深入的理性思考，但是缺乏深入的理性思考，还不会自主的探究和验证。还不会自主的探究和验证。难点难点重点重点探究平面镜成探究平面镜成像的特点及作光路像的特点及作光路图。图。教材与学情教材与学情目标与方法目标与方法教材与学情教材与学情教学过程设计教学过程设计

3、 板书设计板书设计 目标与方法目标与方法 1.通过实验探究得出平面镜通过实验探究得出平面镜成像特点。成像特点。2.能用平面镜成像的原理解能用平面镜成像的原理解释有关现象释有关现象,并能绘制光路图。并能绘制光路图。3.感知虚象的概念和成因。感知虚象的概念和成因。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 通过探究平面镜成像的通过探究平面镜成像的 特点，掌握实验探究的方法。特点，掌握实验探究的方法。情感态度和价值观情感态度和价值观 1.学生在探究平面镜成像特点学生在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，提中领略物理现象的美妙与和谐，提高自己的学习兴趣。高自己的学习兴趣。2.培养实事求是的科学

4、态度。培养实事求是的科学态度。3.初步认识科学技术对人类生活初步认识科学技术对人类生活的影响。的影响。教学方法教学方法学法 探究法 观察法 学生学生 要要我我学学我我要要学学教法 演示法 任务驱动法目标与方法目标与方法教材与学情教材与学情教学过程设计教学过程设计 板书设计板书设计 教学过程设计教学过程设计 魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结拓展总结巩固运用新课教学魔术引题魔术引题无身老人无身老人 花瓶姑娘花瓶姑娘激发兴趣拓展总结巩固运用新课教学魔术引题魔术引题钱怎么消失了呢？钱怎么消失了呢？拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学实实验验探探究究平面镜成像规律平面镜成像规律 设计意图设计意

5、图：（：（1）使人信服，加深印象。）使人信服，加深印象。（2）掌握实验探究的方法和步骤。）掌握实验探究的方法和步骤。q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学结论结论实验实验猜想猜想问题问题流程图流程图拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学问题问题 猜想猜想结论结论物体所成的像在哪里？物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关像与物的连线和镜面有什么关系？系？q e-

6、Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学原则：意见相同的学生分成一组原则：意见相同的学生分成一组人数：人数：45人人调整：优势互补调整：优势互补分组分组q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学实验器材实验器材 玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔等桌面、记号笔等。猜想假设猜想假设设计实验设计实验q e-Busine

7、ss Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学提示提示（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛）为什么准备两支一模一样的蜡烛？（1）为什么用玻璃板而不用平面镜）为什么用玻璃板而不用平面镜？（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？）实验中为什么要用到有刻度的纸？q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学A拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学玻璃 L1 L2.A.B拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学 问题问题 猜想猜想结论结论物体所成的像在

8、哪里？物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关像与物的连线和镜面有什么关系？系？q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学（1）像和物的大小）像和物的大小。（2）像和物到镜面的距离）像和物到镜面的距离。（3）像和物的连线与镜面）像和物的连线与镜面。相等相等相等相等垂直垂直规律规律q e-Business Perspective e-Business Perspecti

9、ve拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学平面镜所成的像和小孔平面镜所成的像和小孔成像有何不同？成像有何不同？自主探究自主探究平面镜所成的像，用屏接平面镜所成的像，用屏接收不到。收不到。虚像虚像拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学虚像成因：虚像成因：平面镜成像是由光的反射形成的。平面镜成像是由光的反射形成的。拓展总结巩固运用魔术引题新课教学新课教学.A1如果改为画出物体如果改为画出物体AB的像呢？的像呢？B作出点作出点A所成的像所成的像.A1A.A.B依据依据评价评价 方案一方案一原理原理 方案二方案二特点特点q e-Business Perspective e-Business Per

10、spective拓展总结新课教学魔术引题巩固运用巩固运用激发学生探究物理现象的奥妙。激发学生探究物理现象的奥妙。1.揭秘魔术揭秘魔术q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结新课教学魔术引题巩固运用巩固运用2.布置作业布置作业（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？）视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜相比，这样有什么好处？与不用平面镜相比，这样有什么好处？（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。树立正确的科学观。树立正确的科学观。拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结拓展总结小镜退强敌小镜

11、退强敌科学的力量是强大的。科学的力量是强大的。q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结拓展总结搜集凸、凹面镜的资料。搜集凸、凹面镜的资料。拓展视野，也为下节课做准备。拓展视野，也为下节课做准备。q e-Business Perspective e-Business Perspective拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结拓展总结1.今天你学到了什么？今天你学到了什么？2.你最难忘的是什么？你最难忘的是什么？设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感 的培养，体现新课标的人文精神。的培养，体现新课标的人文精神。教法与学法教法与学法教材与学情教材与学情过程与理念过程与理念 板书设计板书设计 板书设计板书设计