4月25日中考交流课件.ppt

1、 交流提纲 关注学习主体关注学习主体重点；重点；研读课标考纲研读课标考纲准绳；准绳；摸清考题特点摸清考题特点方向；方向；站稳数学课堂站稳数学课堂保障；保障；提分经验交流提分经验交流借鉴；借鉴；现阶段如何关注学生？现阶段如何关注学生？做学生的心理咨询师，关注学生的精神面貌和心做学生的心理咨询师，关注学生的精神面貌和心理状态理状态 对于学生，不是灌满，而要点燃学习的激情，因对于学生，不是灌满，而要点燃学习的激情，因为教育就是一种唤醒与激励。为教育就是一种唤醒与激励。当一个学生反复遭遇到失败的打击后就便成了差当一个学生反复遭遇到失败的打击后就便成了差生，让差生变好的则是通过让他不断地享受成功生，让差

2、生变好的则是通过让他不断地享受成功的喜悦。连续给他（她）三次成功的理由，可以的喜悦。连续给他（她）三次成功的理由，可以激发自信心。激发自信心。一个经常得到激励的人，其潜能可一个经常得到激励的人，其潜能可以开发到以开发到70%以上。以上。我是如何关注学生的？作业布置（量的多少？难易程度？）作业布置（量的多少？难易程度？）复习课堂（学生希望听什么？）复习课堂（学生希望听什么？）解题教学（学生怎样思考？多问几个为什解题教学（学生怎样思考？多问几个为什么？）么？）5.下列函数图像中，既是中心对称图形下列函数图像中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是：又是轴对称图形的是：()启示：教学不只是知识、思想、

3、方法的传启示：教学不只是知识、思想、方法的传授，比这更重要的是学习态度、学习习惯授，比这更重要的是学习态度、学习习惯的培养，即：情感态度价值观的落实。的培养，即：情感态度价值观的落实。总之，在今后的总之，在今后的50天里，我们一定要把教天里，我们一定要把教育的对象育的对象学生，放在第一位。眼中要学生，放在第一位。眼中要有学生。有学生。关注学生关注学生 理解考纲理解考纲 研究考题研究考题 站稳课堂站稳课堂重点（现状）重点（现状）重中之重重中之重 学习数学的主体学习数学的主体学生学生1、由展开图想象实物模型、由展开图想象实物模型2、三视图、展开图在实际生活中的应用、三视图、展开图在实际生活中的应用

4、安徽省安徽省2015年中考数学第年中考数学第22题题为了节省材料，某水产养殖户利用水库的岸堤为了节省材料，某水产养殖户利用水库的岸堤(岸堤足够长岸堤足够长)为一边，用总长为为一边，用总长为80m的围网在水的围网在水库中围成了如图所示的三块矩形区域，而库中围成了如图所示的三块矩形区域，而且这三块矩形区域的面积相等设且这三块矩形区域的面积相等设BC的长度为的长度为xm，矩形区域，矩形区域ABCD的面积为的面积为y(1)求求y与与x之间的函数关系式，并注明自变量之间的函数关系式，并注明自变量x的的取值范围；取值范围；(2)x为何值时，为何值时，y有最大值？最大值是多少？有最大值？最大值是多少？区域区

5、域区域岸堤ABCDEFGH第22题图2m第22题解答 22、解：（1）设 AE=a，由题意得 AEAD=2BEBC，AD=BC,BE=a，AB=a,由题意，2x+3a+2 a=80,a=20-xy=ABBC=ax=x =+30 x =+300(0 x40)2321212323)2120(x2)20(43x区域区域区域岸堤ABCDEFGH第22题图243x21x安徽省安徽省2016年中考数学第年中考数学第22题题 22如图，二次函数如图，二次函数 的的图象经过点图象经过点 A（2，4）与）与B（6，0）（1）求）求a，b的值；的值；（2）点）点C是该二次函数图象上是该二次函数图象上A，B两点之间

6、两点之间的一动点，横坐标为的一动点，横坐标为x（2x6），写出四边），写出四边形形OACB的面积的面积S关于点关于点C的横坐标的横坐标x的函数表的函数表达式，并求达式，并求S的最大值的最大值【考点考点】待定系数法求二次函数解析式；二次函数的最值待定系数法求二次函数解析式；二次函数的最值【分析分析】（1）把）把A与与B坐标代入二次函数解析式求出坐标代入二次函数解析式求出a与与b的值即可；的值即可；（2）如图，过）如图，过A作作x轴的垂直，垂足为轴的垂直，垂足为D（2，0），），连接连接CD，过，过C作作CEAD，CFx轴，轴，垂足分别为垂足分别为E，F，分别表示出三角形，分别表示出三角形OAD，

7、三角形，三角形ACD，以及三角形以及三角形BCD的面积，之和即为的面积，之和即为S，确定出确定出S关于关于x的函数解析式，并求出的函数解析式，并求出x的范围，的范围，利用二次函数性质即可确定出利用二次函数性质即可确定出S的最大值，以及此时的最大值，以及此时x的值的值bxaxy2轻计算，重轻计算，重理解，讲方理解，讲方法，看过程法，看过程。（二）、例证性试题的变化（二）、例证性试题的变化 1、数与代数 例题全部替换 2、图形与几何 保留16年考纲中的例17，例20，例 22，例24。其它例题全部替换。3、统计与概率 保留16年例25、例29，其它全部替 换。4、综合与实践 保留16年的例31，例

8、32。数学思考 保留16年的例34，例35，删去原例33，例36.问题解决 保留16年的例39，例40，其它例题替换 情感态度 17年增加例28.用以弘扬数学文化，激发爱国情怀。保留16年的例46.安徽中考数学与圆有关的试题（安徽中考数学与圆有关的试题（2014年）年）19.如图，在 O中，半径OC与弦AB垂直，垂足为E，以OC为直径的圆与弦AB的一个交点为F，D是CF延长线与 O的交点，若OE=4，OF=6，求 O的半径和CD的长。安徽中考数学与圆有关的试题（安徽中考数学与圆有关的试题（2015年）年）12如图，点A、B、C在半径为9的 O上，弧AB的长为 ，则ACB的大小是 _20在 O中

9、，直径AB6，BC是弦，ABC30，点P在BC上，点Q在 O上，且OPPQ(1)如图1，当PQAB时，求PQ的长度；(2)如图2，当点P在BC上移动时，求PQ长的最大值 AOCB第12题图AABBCCPQQOO第20题图1第20题图2P2安徽中考数学与圆有关的试题（安徽中考数学与圆有关的试题（2016年）年）13如图，已知 O的半径为2，A为 O外一点，过点A作 O的一条切线AB，切点是B，AO的延长线交 O于点C，若BAC=30，则劣弧BC的长为站稳课堂站稳课堂 定位好每一轮复习课目标，上好每一节复习课 上好习题课 上好试卷评析课试卷评析课试卷评析课 1 提前做好试卷分析。提前做到对试题的知

10、识点和分布情况进行统计分析，判断试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。2 具体了解学生答题情况，并对其进行分析。统计考试成绩。各个分数段的学生人数，统计得分率。每一道试题均有得分率，并与事先估计的情况相比较，以此反映对学生是否了解；统计了试题答案的错误情况。这是直接掌握学生知识、思维和教学状况的必要手段。统计有创见的解法及相应的学生，从而比较全面地了解了学生的考试情况。（参看制定的联考试卷分析表）试卷评析课上 试卷满分试卷满分150分，班级学生分，班级学生42人人 统计班级本次联考因为审题不清和计算错统计班级本次联考因为审题不清和计算错误导致的失分，合计误导致的

11、失分，合计630分，人均失分分，人均失分15分；分；上次考试人均失分上次考试人均失分19分。分。统计本次联考因失误失分在统计本次联考因失误失分在10分以内的，分以内的，有有5为同学，上次只有为同学，上次只有3位同学。位同学。提分经验交流提分经验交流 一：概念记清，基础夯实一：概念记清，基础夯实 数学做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终 造成误选。特别是容易混淆的概念与结论更要彻底搞清，不留隐患。二：适当做题，巧做为王二：适当做题，巧做为王 有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入

12、了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想 题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。中考考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易 犯错。提分经验交流提分经验交流三：前后联系，纵横贯通三：前后联系，纵横贯通在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。四：记录错题，避免再犯四：记录错题，避免再犯俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入

13、相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建议学生在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。五：集中兵力，攻下弱点五：集中兵力，攻下弱点每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。中考数学总复习教学时间紧，中考数学总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，这始学总复习的质量和效益，这始终是每位毕业班数学教师必须终是每位毕业班数学教师必

14、须思考的问题。下面谈谈中考数思考的问题。下面谈谈中考数学复习的几条建议，供大家参学复习的几条建议，供大家参考。考。1.1.教学中教学中“回到核心概念，重要的性回到核心概念，重要的性质，定理，公式等去讲解质，定理，公式等去讲解”3.3.每周每周中考模拟训练，查漏补缺。中考模拟训练，查漏补缺。2.2.课堂着重解题中反思，课堂着重解题中反思，如，对这个如，对这个题，是如何找到它突破口，解题中用题，是如何找到它突破口，解题中用到了哪些知识点，归纳它的解题思路到了哪些知识点，归纳它的解题思路和方法，总结它的解题规律，形成解和方法，总结它的解题规律，形成解题的技能题的技能几点个人建议几点个人建议 认真选择

15、模拟试卷认真选择模拟试卷 模拟训练关键是选好模拟试题，要按模拟训练关键是选好模拟试题，要按照初中毕业生学业考试说明要求，结照初中毕业生学业考试说明要求，结合中考数学试卷的结构特点和命题趋合中考数学试卷的结构特点和命题趋势，使模拟试题真正具有模拟性。时势，使模拟试题真正具有模拟性。时间的安排，题量的多少，低、中、高间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等都要档题的比例，总体难度的控制等都要符合中考要求。符合中考要求。及时查漏补缺及时查漏补缺 模拟测试后，批阅要及时，趁热打铁，模拟测试后，批阅要及时，趁热打铁，有利于及时查漏补缺，复习效果明显有利于及时查漏补缺，复习效果明显提高

16、。评卷时要尽可能的按照中考评提高。评卷时要尽可能的按照中考评分要求，按步骤和知识要点给分，能分要求，按步骤和知识要点给分，能得的分应给学生分，不要随心所欲，得的分应给学生分，不要随心所欲，看解题结果给分，结果错了全扣，这看解题结果给分，结果错了全扣，这样不利于学生的思想和心理教育，也样不利于学生的思想和心理教育，也不利于学生良好习惯的培养。不利于学生良好习惯的培养。结束语：结束语：考试应该富有人性味、人文味、人情味，不要让学生“横眉冷对考试卷，冷眼怒视分数线”，也不要让学生感慨“无边试卷萧萧下，不尽考试滚滚来”，让快乐考试走过来，让阳光考试走过来，让绿色考试走过来，让考试成为学生幸福的体验，让考试成为学生美丽的向往（姑溪初中袁正千老师）