《草房子》名著导读课件.ppt
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1、姐姐十五我十六,姐姐十五我十六,妈妈生姐姐我煮粥,生姐姐我煮粥,爸爸睡在爸爸睡在摇篮摇篮里,里,没没有奶吃向我哭,有奶吃向我哭,记记得外公娶外婆,得外公娶外婆,我在我在轿轿前放爆竹。前放爆竹。济南育英中学 李明读完草房子,掩卷沉思,那一个个生动鲜活的少年形象就会一一浮现在我们的面前,他们是有故事的人有故事的人可可爱爱,美,美丽丽谁是最英俊的孩子?谁是最英俊的孩子?谁是最调皮的孩子?谁是最调皮的孩子?谁是最坚强的孩子?谁是最坚强的孩子?谁是最有孝心的孩子?谁是最有孝心的孩子?概述成长经历提要式读书:将将最能体最能体现现中心的重要中心的重要内内容提容提炼炼出出来来概概括故事,括故事,评说评说人物人
2、物成就这些美丽可爱的少年的,是在他们成长过程中,留下的那些无数让我们印象深刻、感动不已的成长细节打开课本,寻找细节,朗读,圈划打开课本,寻找细节,朗读,圈划 很快,油麻地小学的学生们都传开了:很快,油麻地小学的学生们都传开了:“屠桥屠桥不演了。不演了。”都很遗憾。都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着,不说话。秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:连忙过去:“桑桑。桑桑。”“你还没有回家?你还没有回家?”“我马上就回去。你给我送个纸条给蒋
3、老师我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师好吗?好吗?”“有什么事吗?有什么事吗?”“你先别管。你就把这个纸条送给他。你先别管。你就把这个纸条送给他。”“好吧。好吧。”桑桑接过纸条。桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:整地写着:蒋老师:蒋老师:我可以试一试吗?我可以试一试吗?陆鹤陆鹤 成长与苦难相伴,才显得丰盈饱满而富有生机。这些少年,都经过一番困境或者苦难,但庆幸的是,他们都没有沉沦,相反,苦难的磨砺让他们身上更散发了一种人性的光辉
4、,这就是人性美,情感美。有故事的人美有道义的情美还有什么样的 美?江南水乡的景美景物描写景物描写,生动描绘出了,生动描绘出了宁静雅致宁静雅致的氛围;的氛围;竹子、蔷薇、美人蕉、草丛竹子、蔷薇、美人蕉、草丛,粗看起来是普,粗看起来是普通花草,细品起来是草房子的通花草,细品起来是草房子的“不俗不俗”;教室是华贵的草房子,周围的景物也是那样教室是华贵的草房子,周围的景物也是那样的生机盎然,这景物描写不仅写出了的生机盎然,这景物描写不仅写出了自然优美的自然优美的环境环境,也点明了这样的环境所浸染的,也点明了这样的环境所浸染的人也一定具人也一定具有着质朴纯美的心灵有着质朴纯美的心灵,那这样的一群人所演绎
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