做一个小诗人课件.ppt

1、我是小小诗人我是小小诗人 你能说一说:什么是诗歌吗？讨讨 论论 题题 咏鹅 唐.骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。例例 诗诗静夜思静夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。点点 拨拨 诗歌的基本特点：诗歌的基本特点：1 1、语言精练，高度集中、概括地反映生活；、语言精练，高度集中、概括地反映生活；2 2、抒情言志，饱含丰富的思想感情；、抒情言志，饱含丰富的思想感情；3 3、丰富的想象、联想和幻想；、丰富的想象、联想和幻想；4 4、语言具有音乐美；、语言具有音乐美；5 5、语句分行排列，注重结构形式的美。、语句分行排列，注重结构形式的美。什么是儿童诗 儿

2、童诗歌是供儿童儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗理特点和认识水平的诗歌。歌。谁见过风谁也没见过风，无论是你，无论是我。当树叶沙沙作响，那是风在吹拂。谁也没见过风，无论是你，无论是我，当树向你频频点头，那是风在吹过。例例 诗诗 云云是，走动的鞋子。走过高山，走过大海，走过很多地方，轻飘飘的鞋子，走过的路，一点痕迹也没有。云云是，走动的鞋子。走过高山，走过大海，走过很多地方，轻飘飘的鞋子，走过的路，一点痕迹也没有。例例 诗诗讨论：讨论：1、这首诗写了云的什么特点？轻飘飘，会移动，没有痕迹。2、如何评价这首诗？形象、生动，富有想象力。儿童诗的特点41、主题鲜

3、明、主题鲜明42、篇幅短小（分行，不强求押韵）、篇幅短小（分行，不强求押韵）43、语言凝炼、语言凝炼44、感情纯真、感情纯真45、想象丰富、想象丰富46、运用多种表现手法（比喻、拟人、排、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）比、夸张）儿童诗歌的写法1 1、比喻法、比喻法抓住事物之间的相似之处，把一抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。物比成另一物。例：例：荷叶荷叶碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/是神奇的飞机是神奇的飞机场。场。/一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/自由的升降。自由的升降。/碧绿的荷碧绿的荷叶，叶，/是鱼儿的大伞。是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。

4、太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，碧绿的荷叶，/是池塘的是池塘的录音盘。录音盘。/录着动听的蛙鸣。录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的白天黑夜不停的播放。播放。以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗 妈妈的爱妈妈的爱 妈妈的爱是一支雪糕，妈妈的爱是一支雪糕，从嘴里，甜到心里。从嘴里，甜到心里。妈妈的爱是一记藤条，妈妈的爱是一记藤条，从皮里，痛到骨里。从皮里，痛到骨里。妈妈的爱是一道数学题目，妈妈的爱是一道数学题目，一点一点，一点一点，从心里，加进眼里。从心里，加进眼里。又一点一点，又一点一点，从眼里，加进心里。从眼里，加进心里。2、拟人法把事物比拟成人把事物比拟成人,赋予赋予人的情态和动作。人的情态

5、和动作。4例：例：汽水汽水 跟你握握手，跟你握握手，/你就冒气。你就冒气。/请你脱脱帽，请你脱脱帽，/你就生气。你就生气。/干干脆脆，干干脆脆，/一口把你喝下去，一口把你喝下去，/看你还神不神气。看你还神不神气。4例：例：日的故事日的故事有一天，日见了白说：有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，别以为你长了一根头发，/我就不认识我就不认识你了；你了；/又有一天，又有一天，/日见了目说：日见了目说：/别以别以为你有了皱纹，我就认不出你了。为你有了皱纹，我就认不出你了。以以春春为题，运用比喻法写一首儿童诗为题，运用比喻法写一首儿童诗 春春沙沙沙沙沙沙 进行着演唱会进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地

6、下着窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌唱起欢乐的歌3 3、假设法、假设法使用使用“假如假如”或或“如如果果”等假设词，写出美丽的希望和想象。等假设词，写出美丽的希望和想象。如果我变了风如果我变了风 如果我变成风，如果我变成风，就到妈妈工作的地方。就到妈妈工作的地方。替妈妈，替妈妈，把脸上的汗珠，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。一颗一颗吹干。将以下这首

7、儿童诗补充完整将以下这首儿童诗补充完整4 假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花4 我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，4 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。4 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。4 第三片第三片 4 第四片第四片 4 第五片第五片 4 第六片第六片 4 第七片第七片 4 4、阅兵法、阅兵法分层次描写，突出主题分层次描写，突出主题4例：例：树树春天的树，春天的树，/是花儿们选美的舞台。是花儿们选美的舞台。/夏天夏天的树，的树，/是蝉儿们唱歌的教室。是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，秋天的

8、树，/是水果们是水果们睡觉的摇篮。睡觉的摇篮。/冬天的树，冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。是风儿们赛跑的运动场。4例：例：生活中有一颗糖生活中有一颗糖 车门外上来个抱弟弟的阿姨，车门外上来个抱弟弟的阿姨，/我忙起身让座。我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。甜甜的童音流进我的心窝。/爸爸给我买了一套新连环画，爸爸给我买了一套新连环画，/我把它借给班上我把它借给班上的同学。的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿我心中开出花儿朵朵。朵朵。/同桌的女同学忘了带笔盒，同桌的女同学忘了带笔盒，/“我们合用吧！我们合用吧！”我我

9、轻轻对她说。轻轻对她说。/她不再着急、难过，她不再着急、难过，/我心中也感宁静、我心中也感宁静、快活。快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。你会把更多的欢乐收获。以以心愿心愿为题，运用阅兵法写一首儿童诗为题，运用阅兵法写一首儿童诗 心愿心愿小时候，小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，我希望拥有一个洋娃娃，/它它能天天陪伴我玩耍。能天天陪伴我玩耍。/上学了，上学了，/我希望学校不我希望学校不考试，考试，/那我的屁股不用老挨打那我的屁股不用老挨打/再大点，再大点，/我渴我渴望背上行囊

10、去远足，望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。让心自由自在地飞翔。/现在，现在，/我的心愿是我的心愿是/身边的每个人都能实现自身边的每个人都能实现自己的心愿。己的心愿。5 5、叙事法、叙事法将一件事或一个故事写成诗。将一件事或一个故事写成诗。4例：例：葡萄架葡萄架 葡萄架，高又高，葡萄架，高又高，/上上边吊着紫葡萄。边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，紫葡萄，大又圆，/个个个儿，香又甜。个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，狐狸看见往上跳，/跳跳了半天够不到。了半天够不到。/够不到，心不甘，够不到，心不甘，/不不说自己笨，说自己笨，/倒说葡萄酸。倒说葡萄酸。4例：例：悄悄话悄悄话妈妈出差了，妈妈出差了

11、，/晚上来电晚上来电话，话，/照顾好自己，照顾好自己，/别让妈牵挂。别让妈牵挂。/我给我给妈妈悄悄话，妈妈悄悄话，/妈妈放心吧妈妈放心吧/女儿已长大。女儿已长大。以以 的事的事为题，运用叙事法写一首儿为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。风筝风筝 风筝在空中自在又逍遥，风筝在空中自在又逍遥，却开始嫌弃风和线。却开始嫌弃风和线。它对风说：它对风说：“别拉了，你要是不别拉了，你要是不拉，拉，我会飞得更高。我会飞得更高。”风停了，线断了，风停了，线断了，风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。地上的尘土地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。掩埋了它最后的一丝骄傲。儿童诗歌的几种写法儿童诗歌的几种写法41、比喻法、比喻法42 2、拟人法、拟人法43、假设法、假设法44、阅兵法、阅兵法45、叙事法、叙事法 4、模仿儿童诗、模仿儿童诗露珠露珠的语言、结构、表的语言、结构、表达方式写一首达方式写一首春风春风（或（或雨雨、云云等）等）露露 珠珠 露珠露珠 晶莹剔透晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠它是天空送给小草的珍珠 露珠露珠 清凉透明清凉透明 它是小花心爱的玻璃球它是小花心爱的玻璃球 露珠露珠 小巧玲珑小巧玲珑 它是云朵失散的孩子它是云朵失散的孩子