作文动作细节课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《作文动作细节课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 动作 细节 课件
- 资源描述:
-
1、 人物动作的细节描写人物动作的细节描写 八八 年年 级级 作作 文文 训训 练练 一一动作描写的定义:动作描写的定义:描写人物富有描写人物富有特征性的特征性的动作动作,以表现人物的,以表现人物的性格、性格、品质、身份、地位、处境、品质、身份、地位、处境、状态状态,叫做,叫做动作描写。动作描写。口头作文口头作文 老虎吼了一声,转过身来。将铁棒似的尾巴倒老虎吼了一声,转过身来。将铁棒似的尾巴倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。老虎再吼一竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。老虎再吼一声,兜将回来,武松乘机双手抡起哨棒,使劲劈了声,兜将回来,武松乘机双手抡起哨棒,使劲劈了下去。只听啪哒一声响,哨棒打在枯
2、树上,折成两下去。只听啪哒一声响,哨棒打在枯树上,折成两截,一截尚在手里。老虎性起,扑向武松。武松向截,一截尚在手里。老虎性起,扑向武松。武松向后退了几步,老虎两爪恰好落在他的面前。武松丢后退了几步,老虎两爪恰好落在他的面前。武松丢掉半截哨棒,两手抓住老虎头顶花皮,向下一按,掉半截哨棒,两手抓住老虎头顶花皮,向下一按,用尽平生力气,一阵拳打脚踢,老虎口、鼻、眼顿用尽平生力气,一阵拳打脚踢,老虎口、鼻、眼顿时迸出鲜血来。时迸出鲜血来。1、说说本段文字出自哪部著作?一句话概括情节。、说说本段文字出自哪部著作?一句话概括情节。2、请同学找出问段中描写武松打虎的动词?、请同学找出问段中描写武松打虎的动
3、词?3、通过这些连续性的动作描写,有什么作用?、通过这些连续性的动作描写,有什么作用?生动的体现了武松打虎的场面。生动的体现了武松打虎的场面。“今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开
4、心。会儿,再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。”修改作文片断修改作文片断学游泳学游泳,先找出毛病,再明确,先找出毛病,再明确修改要求,最后口头作文。修改要求,最后口头作文。明确明确:“带着带着”、“骑着骑着”、“瞧见瞧见”、“听到听到”、“放放好好”、“脱下脱下”、“走到走到”等动词,可以装满一箩筐。等动词,可以装满一箩筐。但但读来枯燥无味,好像工厂流水线在做机械运动。读来枯燥无味,好像工厂流水线在做机械运动。毛病的病根毛病的病根在哪里?在哪里?原来动作描写,并不是动作堆砌,原来动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作,选
5、关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。择那些最能体现人物性格的动作。【改后作文【改后作文】“终于下水了,可不像岸上,两腿发终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回我要回家家”。爸爸说:。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能别害怕,一步一步地学,总是能学会的。学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后后伸了一下,觉得
6、没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。”【明确】【明确】删除了和学游泳无关的动作描写,着力描写删除了和学游泳无关的动作描写,着力描写学游泳的动作,来体现学游泳的感受。学游泳的动作,来体现学游泳的感受。“两脚发两脚发软软”、“紧紧地抱住紧紧地抱住”、“两腿夹住两腿夹住”、“口里直口里直喊喊”,真实地表现出,真实地表现出“我我”刚学游泳时害怕心里。刚学游泳时害怕心里。“壮着胆壮着胆”、“稍微向后伸了一下稍微向后伸了一下”,体现了,体现了“
7、我我”的小心谨慎。的小心谨慎。运用正确的动词填空运用正确的动词填空 那天早上,我起床晚了。啊!那天早上,我起床晚了。啊!7点点40分!分!都怪我昨天晚上电视看得太晚了。我迅速都怪我昨天晚上电视看得太晚了。我迅速_起一件衣服,胡乱的起一件衣服,胡乱的_在身上,看也没看,在身上,看也没看,抓起一条裤子抓起一条裤子_了进去,咦?裤脚怎么这么了进去,咦?裤脚怎么这么长?原来是爸爸的。匆匆忙忙长?原来是爸爸的。匆匆忙忙_进洗手间去进洗手间去刷牙,三毛两下的刷牙,三毛两下的 半天,嘴里却没有泡,半天,嘴里却没有泡,嗨,忘了嗨,忘了_牙膏!将就了吧!牙膏!将就了吧!_起书包,起书包,边边 家门。家门。小结:
8、小结:写人物动作时用词要准确、恰当以及要写人物动作时用词要准确、恰当以及要符合人物的身份、人物所处的环境。符合人物的身份、人物所处的环境。经典段落经典段落 朗读朗读 欣赏欣赏 薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开扫开一块雪,一块雪,露出露出地面,用一支短棒地面,用一支短棒支起支起一面大的一面大的竹筛来,下面竹筛来,下面撒些撒些秕谷,棒上秕谷,棒上系系一条长绳,人一条长绳,人远远地远远地牵着牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一的时候,将绳
9、子一拉拉,便,便罩住罩住了。了。但所得的是但所得的是麻雀居多,也有白颊的麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟张飞鸟”,性子很躁,性子很躁,养不过夜的。养不过夜的。-鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋节选节选经经典典段段落落回回顾顾 红色动词将捕鸟的动作一一分解开来,红色动词将捕鸟的动作一一分解开来,形象生动,让我们一看就明白捕鸟的形象生动,让我们一看就明白捕鸟的 过程或方法;运用一系列的动词将动作过程或方法;运用一系列的动词将动作行为描写得具体、生动、传神。行为描写得具体、生动、传神。经经典典片片段段欣欣赏赏 母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候,我的时候,我们已经们已经点开点
10、开船,在桥石上船,在桥石上一磕,退后一磕,退后几尺,几尺,即又即又上前上前出了桥。于是出了桥。于是架起架起两支橹,一支两两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了进了 这一连串的动词运用,生动形象的表现出这群农村少年这一连串的动词运用,生动形象的表现出这群农村少年的聪明能干,驾船技术的娴熟、高超。的聪明能干,驾船技术的娴熟、高超。我看见我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布他戴着黑布小帽,穿着黑布大
11、马褂,深青布棉袍,棉袍,蹒跚地走蹒跚地走到铁道边,到铁道边,慢慢探身下去慢慢探身下去,尚不大难。可是他尚不大难。可是他穿过铁道穿过铁道,要,要爬上爬上那边那边月台月台,就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手攀着攀着上面,两脚再上面,两脚再向向上缩上缩;他肥胖的身子;他肥胖的身子向左微倾向左微倾,显出努力的样,显出努力的样子,这时我看见他的背影,子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。经经典典段段落落欣欣赏赏父亲在老境颓唐的境况中,还要亲自去给儿子买橘子,父亲在老境颓唐的境况中,还要亲自去给儿子买橘子,这一系列的动词,形象的写出了父亲爬铁道的的艰难,这一系列的动词,
展开阅读全文