人教版高中数学《古典概型》课件(全国一等奖).ppt
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1、 1 1、随机事件的概念是什么?、随机事件的概念是什么?一、温故知新一、温故知新2 2、概率的定义是什么?、概率的定义是什么?3 3、回顾前面几节课对概率求解的方法是什么?、回顾前面几节课对概率求解的方法是什么?(一)设计问题、创设情境设计问题、创设情境:有一本好书两位同学都想看,两人有不同提议。有一本好书两位同学都想看,两人有不同提议。甲同学提议:在一个不透明的箱子里放甲同学提议:在一个不透明的箱子里放4 4个大小相个大小相同的球,标号为同的球,标号为1,2,3,41,2,3,4,充分搅拌后随机摸取一个,充分搅拌后随机摸取一个球,摸到标号为偶数的甲先看,摸到标号为奇数的球,摸到标号为偶数的甲
2、先看,摸到标号为奇数的乙先看。乙先看。乙同学提议:采用掷骰子的方法,三点以下甲先乙同学提议:采用掷骰子的方法,三点以下甲先看,三点以上乙先看。看,三点以上乙先看。问:问:这两种方法是否公平?这两种方法是否公平?二、新课讲授二、新课讲授 试验内容:试验内容:(1 1)抛掷一枚质地均匀的硬币()抛掷一枚质地均匀的硬币(2020次)次)(2 2)抛掷一个质地均匀的骰子()抛掷一个质地均匀的骰子(5050次)次)试验用具:质地均匀的硬币,质地均匀的骰子(六面),空玻璃杯一个,数试验用具:质地均匀的硬币,质地均匀的骰子(六面),空玻璃杯一个,数 据统计表一份据统计表一份试验步骤:试验步骤:(1 1)每四
3、人一个小组,每)每四人一个小组,每3 3个小组为一个大组,共个小组为一个大组,共4 4大组。大组。(2 2)每个小组中,第一人负责掷骰子,每次试验将骰子掷同一)每个小组中,第一人负责掷骰子,每次试验将骰子掷同一 高度(空玻璃杯口)向下掷,待骰子静止后观察骰子结果。高度(空玻璃杯口)向下掷,待骰子静止后观察骰子结果。第二个同学记录结果,第三个同学负责监督试验过程。第第二个同学记录结果,第三个同学负责监督试验过程。第 四个同学负责汇总结果四个同学负责汇总结果,试验结束后四位同学计算频率。试验结束后四位同学计算频率。试验结果分析:试验结果分析:(1 1)每组选一个代表上黑板填写数据)每组选一个代表上
4、黑板填写数据.(2 2)小组讨论并回答问题。)小组讨论并回答问题。三、讲授新课三、讲授新课二、新课讲授二、新课讲授 (二)分组交流,实践揭规律:(二)分组交流,实践揭规律:试验一:试验一:抛掷一枚质地均匀的硬币,分别记录抛掷一枚质地均匀的硬币,分别记录“正面正面 朝上朝上”和和“反面朝上反面朝上”的次数,要求每个小组至少完的次数,要求每个小组至少完成成2020次(最好是次(最好是1010的倍数),最后由小组长汇总;的倍数),最后由小组长汇总;试验二:试验二:抛掷一个质地均匀的骰子,分别记录抛掷一个质地均匀的骰子,分别记录“1 1点点”“2 2点点”“”“3 3点点”“”“4 4点点”“”“5
5、5点点”“”“6 6点点“的次数,的次数,要求每个小组至少完成要求每个小组至少完成5050次(最好是次(最好是1010的倍数),最的倍数),最后由小组长汇总后由小组长汇总.(1 1)用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率好用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率好 不好?为什么?不好?为什么?(2 2)根据以前的学习,上述两个模拟试验的每个结果根据以前的学习,上述两个模拟试验的每个结果之间有什么特点?之间有什么特点?三、讲授新课三、讲授新课二、新课讲授二、新课讲授 三、讲授新课三、讲授新课 (三三)、总结规律,给出结论:、总结规律,给出结论:1 1、基本事件具有如下的两个特点:基本事件具有如下的
6、两个特点:(1 1)任何两个基本事件是互斥的任何两个基本事件是互斥的;(2)(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成任何事件(除不可能事件)都可以表示成 基本事件的和基本事件的和.【小试牛刀小试牛刀】:例例1 1:从字母从字母 a a,b b,c c,d d 中任取两个不同字母的中任取两个不同字母的 试验中试验中,有哪些基本事件?有哪些基本事件?解析:利用列举法解析:利用列举法 结果:结果:a,ba,ba,ca,ca,da,db,cb,cb,db,dc,dc,d 二、新课讲授二、新课讲授 三、讲授新课三、讲授新课进一步思考:进一步思考:(1)(1)向一个圆面内随机投射一个点,如果该点落在圆向
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