人教部编版七年级历史下册第二单元导学课件27.ppt

1、第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族一、契丹族与党项族1.1.契丹兴起契丹兴起:(1)(1)背景。背景。隋唐时期隋唐时期,契丹族与汉族的契丹族与汉族的_联系日益密联系日益密切。切。唐朝末年唐朝末年,北方汉人纷纷避乱北方汉人纷纷避乱,带去了先进的带去了先进的_和生活方式。和生活方式。经济、文化经济、文化生产技生产技术术(2)(2)兴起兴起:9:9世纪后期世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业。等产业。(3)(3)建国建国:10:10世纪初世纪初,_,_统一契丹各部统一契丹各部,建立政建立政权权,都城在上京临潢府。都城在上京临潢府。(4)(4)发展发展:阿

2、保机建国后阿保机建国后,发展生产发展生产,创制创制_,_,国力不国力不断增强。断增强。耶律阿保机耶律阿保机文字文字2.2.党项族的发展党项族的发展:(1)(1)起源起源:生活在我国西北地区生活在我国西北地区,原属羌族的一支。原属羌族的一支。(2)(2)建立政权建立政权:11:11世纪前期世纪前期,_,_称帝称帝,定都兴庆府定都兴庆府,史史称西夏。称西夏。(3)(3)巩固政权巩固政权:元昊仿效唐宋制度元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法订立官制、军制和法律律,并鼓励垦荒并鼓励垦荒,发展农牧经济发展农牧经济,还创制西夏还创制西夏_。元昊元昊文字文字二、辽与北宋的和战二、辽与北宋的和战1.1.背景背

3、景:辽太宗时辽太宗时,占领占领_,_,从此从此,辽与中原王辽与中原王朝的冲突加剧。朝的冲突加剧。2.2.和战和战:宋太祖宋太祖北宋与辽保持友好关系北宋与辽保持友好关系,双方互通双方互通_宋太宗宋太宗向辽发动数次战争遭到失败向辽发动数次战争遭到失败,只好采取只好采取_措施措施燕云十六州燕云十六州使节使节防御防御宋真宋真宗宗战争战争辽军大举攻宋辽军大举攻宋,宰相寇准力劝皇帝亲征宰相寇准力劝皇帝亲征,宋军打退辽军宋军打退辽军议和议和 辽与宋议和辽与宋议和,辽军撤回辽军撤回,宋朝给辽宋朝给辽_影响影响“澶渊之盟澶渊之盟”后很长时间后很长时间,辽宋之间保辽宋之间保持着持着_局面局面岁币岁币和平和平三、西

4、夏与北宋的关系三、西夏与北宋的关系1.1.战争战争:_:_称帝后称帝后,多次攻打北宋。多次攻打北宋。2.2.影响影响:连年战争使西夏遭受很大损失连年战争使西夏遭受很大损失,人民困苦。人民困苦。3.3.和谈和谈:北宋与西夏和谈北宋与西夏和谈,订立和约订立和约,元昊向宋称臣元昊向宋称臣,宋给宋给_岁币。岁币。元昊元昊西夏西夏【客观评价【客观评价家国情怀家国情怀】客观评价澶渊之盟。客观评价澶渊之盟。提示提示:(1)(1)对辽对辽:不仅使辽兵不仅使辽兵安然脱险安然脱险,还得到了还得到了“岁币岁币”。(2)(2)对北宋对北宋:是一个屈辱的和约是一个屈辱的和约,“岁币岁币”成为它的沉重成为它的沉重负担。负

5、担。(3)(3)从整个中华民族的发展史看从整个中华民族的发展史看,促进了宋辽、宋夏边促进了宋辽、宋夏边境的经济文化交流和民族融合境的经济文化交流和民族融合,也促进了我国边疆和少也促进了我国边疆和少数民族地区的发展。数民族地区的发展。【经典史料【经典史料历史解释历史解释】(辽辽)与朝廷和好年深与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息蕃汉人户休养生息,人人安人人安居居,不乐战斗。不乐战斗。苏辙苏辙栾城集栾城集【解读【解读】“澶渊之盟澶渊之盟”以后以后,宋辽两国进入和平相处的宋辽两国进入和平相处的时期。宋辽边境安定时期。宋辽边境安定,生产有所恢复和发展。人民安居生产有所恢复和发展。人民安居乐业乐业,不兴战事

6、。这种局面一直维持到北宋末年不兴战事。这种局面一直维持到北宋末年,时长时长百年之久。百年之久。【易混点拨【易混点拨】易混点易混点1 1辽是契丹族建立的辽是契丹族建立的,西夏是党项族建立的。西夏是党项族建立的。易混点易混点2 2“澶渊之盟澶渊之盟”后宋辽处于平等关系后宋辽处于平等关系,西夏、西夏、宋议和宋议和,西夏向宋称臣。西夏向宋称臣。关键点关键点1 1澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡澶渊之盟是辽与北宋在双方力量相对均衡的条件下的条件下,互相妥协的产物。互相妥协的产物。关键点关键点2 2辽、宋、西夏之间辽、宋、西夏之间,战和交织战和交织,但以和为主。但以和为主。和平交往是中国古代民族关系的

7、主流。和平交往是中国古代民族关系的主流。【归纳总结【归纳总结知识构建知识构建】【历史纵横【历史纵横时空观念时空观念】宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说:“:“未离海底千未离海底千山黑山黑,月到中天万国明。月到中天万国明。”似乎是气魄很大似乎是气魄很大,但是北宋但是北宋并没有完全实现国家的统一。并没有完全实现国家的统一。【崛起与并立【崛起与并立】材料一名称材料一名称:(1)(1)请给上图起一个合适的名称请给上图起一个合适的名称,结合上图和所学知识结合上图和所学知识完成下面表格。完成下面表格。政权政权建立时期建立时期民族民族建立者建立者都城都城A AB BC C提示提示:

8、名称名称:辽、北宋、西夏并立辽、北宋、西夏并立形势图。形势图。政权政权建立时期建立时期民族民族建立者建立者都城都城A A北宋北宋960960年年汉族汉族赵匡胤赵匡胤开封开封B B辽辽1010世纪初世纪初契丹契丹阿保机阿保机上京上京C C西夏西夏1111世纪前世纪前期期党项族党项族元昊元昊兴庆兴庆府府【战争与和平【战争与和平】材料二材料二时时间间916916年年 923923年年 936936年年947947年年947947年后年后979979年年10041004年年事事件件阿保阿保机建机建立契立契丹国丹国进军进军幽州幽州协助协助石敬石敬瑭灭瑭灭后唐后唐灭后灭后晋晋多次对多次对中原用中原用兵兵北

9、宋北宋攻辽攻辽,北宋北宋战败战败辽大辽大举进举进攻北攻北宋宋(2)(2)通过材料二你可以得出怎样的结论通过材料二你可以得出怎样的结论?这种局面带来这种局面带来怎样的危害怎样的危害?提示提示:辽与中原辽与中原政权长达近百年的征战。政权长达近百年的征战。危害危害:长期的战争给双方人民带来了沉重灾难。长期的战争给双方人民带来了沉重灾难。材料三北宋与周边少数民族政权之间战争频繁材料三北宋与周边少数民族政权之间战争频繁,屡战屡战不胜不胜,和辽、西夏议和。这使得宋和其他少数民族政权和辽、西夏议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。之间保持了长时间的友好交往。(3)(3)根据材料三指出北

10、宋在战争处于劣势的情况下根据材料三指出北宋在战争处于劣势的情况下,是是怎样处理与少数民族政权的关系的。你怎样看待这样怎样处理与少数民族政权的关系的。你怎样看待这样的处理的处理方式方式?(?(提示提示:从从利弊两个方面谈认识利弊两个方面谈认识)提示提示:方式方式:议和。看法议和。看法:一方面带有屈辱性一方面带有屈辱性,并加重了并加重了百姓的负担百姓的负担,另一方面能带来相对和平另一方面能带来相对和平,促进经济发展。促进经济发展。(意思相近即可意思相近即可)【交融与发展【交融与发展】材料四材料四西羌之俗西羌之俗,岁时以耕稼为事岁时以耕稼为事,略与汉同。略与汉同。续资治通鉴长编续资治通鉴长编契丹的乳

11、酪等饮食文化、契丹服饰传入中原契丹的乳酪等饮食文化、契丹服饰传入中原;契丹与汉契丹与汉族通婚族通婚(4)(4)材料四反映了这一时期什么现象材料四反映了这一时期什么现象?通过以上探究你通过以上探究你有什么感悟有什么感悟?提示提示:民族民族交融。交融。感悟感悟:辽、北宋、西夏时期辽、北宋、西夏时期,民族政权并立民族政权并立,契丹、党项、契丹、党项、汉等族既有军事上的战争和对峙汉等族既有军事上的战争和对峙,也有政治、经济、文也有政治、经济、文化多方面的交流化多方面的交流,各个民族相互学习各个民族相互学习,相互借鉴相互借鉴,共同发共同发展展,促成了中华民族共同的历史进步促成了中华民族共同的历史进步,统一的多民族国统一的多民族国家得到进一步发展。家得到进一步发展。