与亲属的关系-家庭与社会化课件.ppt

1、一、形成联结（一）从首次约会到结婚 家庭通常从结婚开始，结婚通常从恋爱开始。因此，从某种意义来说，每个核心家庭的产生，都始于首次约会；当然，并非所有首次约会都会产生这种结果。目前的一些研究初步发现：错误恋爱预示着错误婚姻。这实在有点过于简单，简直可以认为所有离婚都是错误恋爱的结果。不过，夫妻的恋爱史确实与离婚有关。（二）恋爱是怎样进行的？专栏4.2 恋爱途径与结婚决定 休斯顿等人发现四种恋爱途径。他们设计了一个结婚前后活动调查表，该表评价了三个基本的关系范畴：情感活动、闲暇活动和工具性活动（如家务劳动）；他们还绘制了曲线发展图，据此可以探明恋爱的途径；他们主要让已婚夫妇回忆自己的恋爱过程，指出

2、双方重视的导致最终决定结婚的转折点。统计结果表明存在着四种恋爱类型：1、加速抑制型。开始对结婚的信心很足，但在最后做出结婚承诺时，却放慢了速度。2、加速型。开始比加速抑制型慢，但平衡而直接地发展到最终结婚。3、中间型。逐步而相当缓慢地发展，最终决定结婚阶段出现的混乱和困难最多。4、持久型。发展缓慢又不稳定，混乱和困难较多。中间型的双方，互相依赖的程度最低，在情感和共同活动上尤其如此（所谓的情感与工具性范畴），他们很少表达情感，共同活动也不多；持久型中的双方，很少表达情感，共同进行闲暇活动也不多；加速型中的双方，具有下述特点：频繁的亲密接触、相互喜欢程度非常之高，但如果与外人共同消磨时间或共同进

3、行活动，则双方联结或结合的程度就不一定很高。不同恋爱类型中的双方，对关系在某一转折点发展原因的解释方式也不同（或者，为什么认为它们是转折点）。情感互相投入的关系双方，在解释关系发展原因时，主要使用双方而非环境措词，即，双方结合是因为他们愿意，而不是因为环境、机遇或个人无法控制的因素。劳埃德和凯特认为：对于结婚可能性的增大，恋爱中的两个人主要从双方的角度来解释（“我们都渴望结婚”）；但对于关系破裂来说，恋爱中的两个人却主从个人角度来解释（“我厌烦了”；“对方有外遇了”）。在恋爱过程中，冲突和活动安排的模式预示几年后婚姻的稳定性。特别是，如果双方在恋爱过程中发生较大冲突，而且没有学会妥善地处理它，

4、那么，结婚后仍将存在较高冲突。恋爱过程中存在着“好”与“坏”的冲突。一些冲突似乎有助于关系的发展，但另一些却明显对关系无所帮助。促进恋爱“好”的冲突是，在关系时协商任务、活动或角色。对关系无所帮助的冲突，主要源于目标不一致，或期望的结果不同。如果是争论关系性质（如婚姻或友谊），而不是争论谁做什么，则关系就陷入麻烦了。（三）促使关系成为组织 迄今为止，我们已较多地了解了下列相对一致的观点：家庭、婚姻和恋爱都有一个发展史；这个发展史的不同阶段，必须由双方同意和协商来确定；它们很可能相互影响。家庭、婚姻和恋爱，至少一直包含同样两个人，因此，不同标签（恋爱、婚姻）就意味着：在关系发展的每一转折点上，只

5、有某些方面是新的或不同的，恋爱双方不仅固定不变，而且始终以许多同样熟悉的方式来生活。因此，许多同类问题和后果，一直在恋爱过程中重现，从而形成了从恋爱到结婚（或离婚的）相互联系历史。因此，婚姻不仅受到内在因素的影响，如，在某一时期，双方是如何促进交往、沟通和感情的；而且还受到一些外在因素的影响，这些因素并非是交往中特有的，如，关系史。关系成为组织后，它便具有其他组织的许多属性和特点，例如，共同历史、秘密玩笑和语言、劳动分工和归属感，我们在第三章中曾讨论了上述现象。尽管它们是双方情感的附属物，但它们却恰恰被看得很重。联结单位的形成，或恋人结婚，必须靠双方自己来处理，但这经常会遇到困难。双方“成为一

6、个社会承认的单位”，并非是他们互相喜欢的自然而然的结果，双方必须为此做出努力以便处理它。同样，向父母的过渡也是新婚夫妻的一个重要调整时期，这包括态度、时间分配和活动以及双方看待自己和对方的方式。在过渡时期，发展和组织的方式，如恋爱，最终将影响婚姻和家庭的发展方式。二、家庭的运转（一）结婚的外在因素 影响夫妻满意的因素主要是关系以外的，即它们来自关系外部，它们并非关系或夫妻的互相情感。例如，社会对关系里劳动的“正确”分工的看法。婚姻良好的感觉，取决于双方期望的内容；在一定程度上，这些期望可能来自社会普遍认可的婚姻观。双方可能关注他们的婚姻如何与社会期望的理想模式相符合。如果发现完全承担了自己应该

7、承担的角色，双方就会对婚姻感到满意。如果感到他们的关系与社会理想模式不相符，双方就会对婚姻不满。（二）结婚的内在因素 夫妻感情、沟通方式和相对权力都是内在因素。实际上，它们代表同一个意思：情感通过沟通得以表达，权力也是一个沟通概念。谈论关系里权力分配，也就是在谈论一方的沟通影响另一方的方式以及另一方的反应方式。凯文认为：权力并不属于“个人”只有对方认为你有权力，你才会具有权力。夫妻之间的沟通需要具备下述能力：解决冲突的能力、互相表达情感的能力、公开袒露思想的和情感的能力，等等。满意与这些能力变量相联系，夫妻之间的沟通基本上可以预示出婚姻满意和不满意。专栏4.4 婚姻满意与沟通 与不幸福的夫妻相

8、比，幸福的夫妻使用更积极的非言语线索。幸福的夫妻更多地相互同意和认可对方的观点和建议。满意的夫妻互相肯定和支持；不满意的夫妻互相不肯定和抵制，这不仅表现在说话，而且表现在他们自身的存在，双方经常说这样的话：“你对我来说无足轻重”，“你并非为我而存在”，“你的评论和意见对我来说不重要”，“我不在乎”。非常幸福的夫妻尽力避免冲突。在做出困难决定时，幸福夫妻更愿意采取折衷方式。在问题解决和冲突期间，幸福的夫妻经常会同决对方的看法而不是反对对方的看法。在非言语的情感表达上，幸福的夫妻采取更为一致的方式。与幸福的夫妻相比，不幸福的夫妻更可能进行交互性消极沟通。不同的婚姻有不同的沟通方式，菲茨帕特里克等依

9、据沟通的差异，提出了婚姻类型说。该理论包括三种类型，即传统型、独立型和分散型。传统型的婚姻具有下述特点：互相依赖和表达、对婚姻和家庭生活持保守观点。属该类型的人，对时间的使用讲究规律性，喜欢稳定而非变化，正视而非避免冲突，但他们是在一定社会约束的范围内来做上述事情的。他们把自己的生活与配偶的融为一体，很少表达自己的情绪，观点趋于保守。在独立型的婚姻中，双方只是适度地互相依赖，对婚姻和家庭生活持开放观点，与传统婚姻相比，他们与配偶的沟通更具有表达性。他们分担并正视冲突，喜欢开诚不公，不受社会因素的约束，在婚姻里，他们喜欢探索新奇和变化的事物。处于分散型婚姻中的双方，互相依赖的程度低，对婚姻和家庭

10、生活持矛盾观点，与配偶的沟通毫无表达性。他们重视自律、空间差异、情绪距离，努力避免冲突。（三）父母与儿童 父母对待儿童的方式主要有三种类型：（1）独裁型父母：使用一些绝对的行为标准来控制和评价儿童的行为，强调服从和惩罚（尤其是体罚），不断采用取消爱或讹诈的形式来对待儿童。（2）纵容型父母：以非惩罚和社会认可的方式来对待儿童的行为，经常过问儿童的行为，告诉他们行为的标准，教育儿童的方式不是惩罚，而是依靠说理。（3）权威型父母：指导儿童以说理为主，居高临下训示，而不是平等相待，必要时甚至会先让儿童放弃正在做的事情，然后开始讲道理；这类父母通过言语交流来牢牢控制儿童，从而可以成功地把儿童培养成独立、

11、合作、友好和有抱负的人。（四）家庭功能可以分类吗？在不满或功能失调的家庭里，父母与子女的关系具有下述特征：1、重视事情的消极面。如，专门批评和惩罚不良行为，却不赞扬良好行为。2、父母观察孩子行为的能力较低，不能有效地辨别出同一行为的不同表现。如，他们可能察觉不出孩子的微小进步，也可能对孩子为取得这一进步所付出的努力视而不见。3、父母对惩罚的使用完全不一致，有时双方对孩子的错误都不予理睬，有时却施以严重的惩罚。4、父母与孩子积极接触的水平较低。他们往往不会特别热情或专心地对待孩子的行为，也肯定不会耐心地对待孩子。5、父母与孩子关系的重点在于权力、力量和强制性。在这种情况下，父母倾向于奖励孩子的攻

12、击性行为。上述行为可能使孩子不知所措，从而带来应激。上述许多功能失调的行为，明显会降低儿童的自我价值，而且还会使年龄很小的儿童形成非常低的自尊心。如果出现上述情况，那么，儿童在建立其他关系时也将遇到困难，主要原因有两个：一是儿童缺乏如何建立良好关系的可靠模式，二是儿童自我评价很低。幼儿园里的问题儿童（35岁）主要有三种类型：1、攻击型：喜欢支配别人、粗野、对抗、自发的暴力行为；2、依赖型：讨好教师，希望教师为他们包揽一切，怯于与其他儿童接触；3、退缩型：不与其他儿童一起做游戏，不与别人来往，经常在旁边羡慕地看着其他儿童玩耍。在一定程度上，家庭里的体验将影响儿童自我观的形成。倘若存在着这种直接联

13、系，那么，家庭环境中的人际关系就为儿童提供了效仿的榜样。家庭幸福，儿童就一事实上会长成喜欢交际的成人；相反，问题儿童通常来自问题家庭。三、幸福家庭吗？（一）实验方法 让一个家庭来到实验室里讨论某个问题，或成一项需要他们通过沟通才能完成的任务，与此同时，实验者进行同期录音，然后整理成文字，供以后分析使用。还有一个例子是，一些临床治疗专家采用这样一种训练方法，即让家庭成员一起去讨论家谱，专家记录下“谁知道什么”。（二）家庭问题与家庭关系 与正常家庭相比，在变态儿童或青年（如攻击、犯罪或精神分裂症病人）生活的家庭里，积极、有教养、鼓励或支持的行为，要么很少，要么过多或令人窒息，使儿童或青年感到压抑，

14、以致设法逃避。由此可知，与正常家庭内的沟通相比，在上述非正常家庭里，争吵、有害、消极、原始或攻击的交际行为经常发生。因为消极的父母是孩子仿效的坏榜样，孩子不仅可能学会错误行为，而且可能对父母和其他权威人士形成许多消极情感。儿童也很可能影响父母，以致破坏性的儿童引起父母破坏性的反应。同时，家庭系统里的其他交往环境也影响个人的行为。在一个系统里，任何两个人的关系，都可能影响系统内的其他交往。（三）抑郁症与关系 抑郁可能是一个“个人”问题起源于关系的好例子。关系不仅会导致抑郁，而且会加重抑郁。女人特有的社会关系模式，可能会使他们很容易患上抑郁症。从个人角度来分析，上述因素并非在所有情况下都有错误，如

15、，有些抑郁起因于个人新陈代谢的失调。（四）酗酒、吸毒与关系 把过度饮酒的父母会影响其子女，但不存在必然关系。首先，许多家庭反对有问题的家庭成员加以矫正；其次，如果一方解决了饮酒问题，那么，夫妻关系还会破裂；再次，有时，与清醒时相比，只有一方喝醉了，另一方才会给予他或她有利评价。在家庭里，一个成员对另一个问题成员的情感，不仅可能促使该问题继续存在，而且可能妨碍解决问题的尝试。例如，吸毒。（五）痛苦与家庭沟通 幸福家庭具有愉快的沟通，不幸家庭恰恰相反。其原因不在于家庭成员互相喜欢或不喜欢，而在于他们的行为和常规。习惯性的沟通方式能够有效地表明痛苦、不幸和不满的水平。冲突的处理方式，与冲突的频率、强

16、度或严重性同等重要。痛苦家庭里的沟通值得注意，创意相当仪式化了的沟通，其特点是家庭成员相互配合的水平低，做不到配合默契。如，一方谈论一个话题，而另一方则同时谈论另一个话题。痛苦家庭经常出现下列现象：独白沉默独白沉默。一般地说，在痛苦的家庭内，很少出现爱和支持行为，但这可能不像人想象得那样十分“明显”。因为，即使家庭末发生痛苦事件或争论，上述情况也仍然存在。处于痛苦家庭中的人，不支持别人的行为已成为习惯和常规，他们也缺乏爱的表露行为。因此，痛苦的家庭成员之间的沟通模式很刻板且可以预测，他们可能互相表达更多消极情感或情绪，他们的行为可能前后不一致、独来独往，双方的“交谈”就像两台同时打开的收音机，

17、没有情感或情绪。（六）离婚 1、离婚的原因 导致离婚的因素是什么？大致包括：（1）人口统计因素，如种族和宗教；（2）人格因素，如成就动机和外倾性格（见专栏4.6）。专栏专栏4.6 关于婚姻破裂的一些发现关于婚姻破裂的一些发现 未成年便结婚不仅预示较低水平的婚姻幸福和调整，而且与高离婚率有关。患重度精神病综合症的个人，婚姻幸福和调整水平低；具有刻板的防卫人格的个人同样如此.认为自己外倾、不易受伤害和高度重视秩序的男人，与没有上述看法的男人相比，离婚率很高。一个人婚前性伙伴越多，他或她获得婚姻幸福的可能性就越少。未婚先孕也会导致低水平的婚姻幸福。配子异形（如年龄、种族、宗教等不相配）与适应不良和婚

18、姻不幸密切相关。婚前同居的夫妻，离婚的障碍很少。孩子出生后的第一个10年里，快乐逐渐减少；孩子离家后，快乐又逐渐增多。离婚是一个过渡过程，不是一个事件。存在着比“结束爱情”更多的因素，所以离婚需要很长时间。离婚至少必须拆开三个婚姻联结。在恋爱过程中，必须形成互爱的情感（第一个联结）；而且，必须把双方的活动和日常常规成功地结合起来（第二个联结）；因为关系得到牢固联结，关系里的常规、工作或劳动分工也得到解决，所以双方形成了对配偶角色的依恋做丈夫或妻子（第三联结）。这三个联结，都是在恋爱和结婚过程中逐步建立的。因此，离婚时必须将它们逐一拆开。研究表明，离婚的类型有许多，其中一类是有序离婚和无序离婚。

19、2、离婚的三个特点 第一，离婚是一个应激过程，它将带来生理和心理副作用。第二，离婚的后果不仅影响夫妻双方，而且影响其他不少人，其中对他们子女的影响最明显。第三，为了离婚，夫妻必须分开，即“一点一点”地拆散双方已建立起的关系。与社会对夫妻的恋爱和婚姻具有的影响一样，社会也给婚姻关系破裂设置了障碍。其中两个主要障碍是：1、“离婚”是一种会带来消极评价的状态，人们自己并不愿意使用此法解决婚姻问题。离了婚的人，必须顺应自己经常体验或外人施加了羞愧和失败感。社会把离婚看成一种失败的关系，而不是对破裂关系勇敢和诚实的反应。2、家庭是社会最基本的组成单位，因此，如果邀请一位单身汉却不邀请另一位异性“单身汉”

20、来加以平衡，那么，就可能让来客感到窘迫。不过，有时，主人觉得正确的事情，“单身”客人却可能窘迫，他们或许还会温和地抗议这种蹩脚的乱点鸳鸯谱。3、离婚对儿童的影响 离婚是一个长期的过渡阶段，因此，这必然“影响整个家庭系统和功能以及家庭成员之间的沟通”。离婚的后果和体验，对不同的家庭成员具有不同影响。世界上不存在没有牺牲品的离婚，即，肯定存在痛苦或极具破坏行为的家庭成员。经历父母离婚的儿童，一般会遭受抑郁和心理失调带来的痛苦，如对自己的过分内疚感，甚至会认为父母离婚完全是自己的过错。与未离婚家庭的儿童相比，哪怕是与存在着极度婚姻痛苦和不和谐的完整家庭相比，在父母离异后的第一年里，离婚家庭的儿童具有

21、较多的对抗和捣蛋行为及需求、攻击性强、缺乏自我控制、注意力分散。离婚是一个重要的影响因素。儿童发现自己难以应付“离婚父母子女”的标签。他们可能因“没有母亲或父亲”，在是在学校里“处境艰难”。四、社会化与交往（一）社会化理论 1、社会化的定义：社会化是个体通过与社会的相互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。2、社会化的功能：1）使个体知道社会或群体对他有哪些期待，规定了哪些行为规范；2）使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉得以社会的行为规范来约束或指导自己的行为。案例链接:母系氏族（二）交往的重要性 1、社会化是通过交往实现的。以狼孩为例。2、交往包括：依据对象的不同，交往可分为个体与自我的交往、个人与他人（群体）的交往、个体与自然的交往。