人教版一年级上册数学第八单元-20以内的进位加法-教学课件.pptx
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1、 8单元 20以内的进位加法人教版数学一年级上册复习导入9+5 9+3 8+5 8+3 9+4 9+2 8+4 7+5 6+5 141412121313111113131111121212121111探索新知一算一算,并把你的想法整理一下,准备跟同学们交流。57算一算,并把你的想法整理一下,准备跟同学们交流。在计算5加7时,可以把7凑成10,也可以把5凑成10。要凑10的数不同,分出的数就不同。5 5 7 7 2 23 310101212 5 5 7 7 5 52 2101012127 75 512125 57 71212我是这样想的。独立计算下面算式,并和同桌交流。4 4 8 8 2 22
2、210101212 3 3 9 9 1212想:想:9 93 31212 3 39 91212探索新知二5 5 8 8 3 32 210101313我会用1.(教材P95做一做第2题)9+5=9+4=8+3=9+2=9+5=9+4=8+3=9+2=5+9=4+9=3+8=2+9=5+9=4+9=3+8=2+9=14141414131313131111111111111111和同桌交流一下自己的算法吧!5、4、3、2加几的计算方法:(1)利用“凑十法”计算,可以“拆大数、凑小数”,也可以“拆小数、凑大数”;(2)利用“交换加数的位置,和不变”的规律计算。归纳总结归纳总结5 611新知应用 1.看
3、图列式。(教材P95做一做第1题)你能说说这幅图的图意吗?4711 你能说说这幅图的图意吗?(教材P95做一做第3题)2.5+5+6=6=7=7=8=8=9=9=4+4+7=7=8=8=9=9=11111212131314141111121213133+3+8=8=9=9=111112123.摘水果。1616111112121313141415155 59 93 38 84 47 75 58 83 39 97 78 88 86 66 67 74 49 96 66 67 79 92 29 9这节课你有什么收获?学到这节课你有什么收获?学到了哪些知识?了哪些知识?课堂小结 5 5、4 4、3 3、
4、2 2 加几加几5+7=12 5+8=134+8=12 3+9=12课后作业 作业:作业:1.1.同桌交流同桌交流“凑十法凑十法”。2.2.教材教材P95P95做一做数学游戏。做一做数学游戏。人教版数学一年级上册 8单元 20以内的进位加法复习巩固知识点5 5、4 4、3 3、2 2加几的计算方法加几的计算方法先说得数,再写算式。我们计算时可以想8加几的计算方法。“拆小数,凑大数”比较简便。(教材P96第1题)3 38 811115 58 813134 48 81212基础练习1先说得数,再写算式。(教材P96第1题)2 29 91111 3 39 912125 59 914144 49 91
5、3131先说得数,再写算式。(教材P96第1题)7 77 71414 5 57 71212 3 37 71010 6 67 71313 4 47 71111知识总结知识总结 5、4、3、2加几的计算方法:(1)利用“凑十法”计算,可以“拆大数、凑小数”,也可以“拆小数、凑大数”;(2)利用“交换加数的位置,和不变”的规律计算。1看谁算得都对。(教材P96第3题)5+7=10-7=4+8=4+9=5+7=10-7=4+8=4+9=13-3=5+9=10-9=3+9=13-3=5+9=10-9=3+9=12123 312121313101014141 11212课堂练习2算一算两种体育用品各有多少
6、。(教材P96第2题)1311说说你从表格中知道了什么信息。3.(教材P96第4题)(串)7+512一共有多少串?你还能提出其他数学问题并解答吗?3.(教材P96第4题)问题:一共有多少个小朋友?8412(个)5 1313 4 4 1313 3 3 1212 5 5 11 411 4 12 212 2 1111拓展提升1.(教材P96第5题)8 89 99 96 68 89 9 解决此类题可以运用前面学过的知识进行解答。方法一:接着数的方法,从第一个加数接着往后数,数到和,看一共数了几个数,另一个加数就是几;方法二:运用“凑十法”来解决。如:计算5+=13,先想5+(5)=10,10+(3)=
7、13,所以另一个加数就是5与3的和,即5+3=8。解题策略解题策略课后作业 作业:1.教材P96练习二十二第4题、第5题。8单元 20以内的进位加法人教版数学一年级上册情景导入跑道上运动员们正在奋力奔跑,你知道跑步的一共有多少个学生吗?探索新知一前面有8个学生,后面有5个学生,一共有13个学生。8+5=13(个)用自己的方法来证明这个算式的准确性。8+5=13(个)前面有8个学生,我是从9开始数的,9、10、11、12、13。方法一我是用画图的方法。方法二8+5=138+5=13(个)(个)我是用摆小棒的方法。方法三8+5=13(个)8+5=8+5=1010我认为画图和摆小棒都用到了“凑十法”
8、,我们可以用式子来表示。方法四3 313132 2比较一下85的计算方法与9加几的计算方法,你有什么发现?计算85和9加几时,用“凑十法”计算比较简便。8+5=8+5=10103 313132 2还可以怎么列式计算?探索新知二有7个男孩,6个女孩。7+6=13(个)根据前面的学习经验,你认为怎么计算比较简便?7+6=7+6=10103 313133 32 2 4 48 86 6101014147 76 6101013133 3 3 39 96 6101015151 1 5 5对比归纳计算这3个算式,认真观察,你有什么发现?分出的数字不同,但都是用“凑十法”。如果是6加几的算式,那么该怎么计算?
9、我会用1.圈一圈,算一算。31114111 8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法,见8想2,见7想3,见6想4。归纳总结:归纳总结:用自己的方法来计算。探索新知二8+9=8+9=2 27 717178 8 9 9 10107 71 117178 8 9 9 1010可以把8凑成10。可以把9凑成10。因为9+8=17,所以8+9=17。2 27 717178 8 9 9 10107 71 117178 8 9 9 1010可以把8凑成10。可以把9凑成10。1.用你喜欢的方法计算。4 45 515156 6 9 9 10105 52 215157 7 8 8 101
10、0我会用 凑十法,可以“拆大数、凑小数”,也可以“拆小数、凑大数”。归纳总结:归纳总结:822846426673376新知应用 1.算一算。(教材P91做一做第2题)131312121212(教材P91做一做第3题)2.同桌之间交流一下口算方法吧!10121416111213141112(教材P92做一做第2题)3.7+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=131314141616怎样想能很快说出得数?这节课你有什么收获?学到这节课你有什么收获?学到了哪些知识?了哪些知识?课堂小结 8 8、7 7、6 6 加加 几几8+5=8+5=10103 313132 27+6=7+6=10103
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