与圆有关的计算课件.ppt

1、编辑课件1第第31讲与圆有关的计算讲与圆有关的计算编辑课件2第第31讲讲 考点聚焦考点聚焦编辑课件3编辑课件4编辑课件5DC编辑课件6A编辑课件7CA编辑课件8CC编辑课件9编辑课件10DCB编辑课件11编辑课件12编辑课件1382 编辑课件14AB编辑课件15编辑课件16编辑课件17编辑课件18编辑课件19编辑课件20编辑课件21编辑课件22编辑课件23编辑课件24编辑课件25编辑课件26编辑课件27编辑课件28编辑课件29编辑课件30编辑课件31编辑课件32编辑课件33编辑课件34编辑课件35编辑课件36编辑课件37编辑课件38编辑课件39编辑课件40编辑课件41编辑课件42编辑课件43编

2、辑课件44编辑课件45编辑课件46编辑课件47编辑课件48编辑课件49编辑课件50编辑课件51编辑课件52编辑课件53编辑课件54编辑课件55编辑课件56C编辑课件57C编辑课件58编辑课件59编辑课件60编辑课件61编辑课件62编辑课件63编辑课件64编辑课件65 类型之三类型之三 计算扇形面积计算扇形面积 例例3 3 2012泰州泰州 如图如图313，在边长为，在边长为1个单位长度的小正方形组成的个单位长度的小正方形组成的网格中，网格中，ABC的顶点的顶点A、B、C在小正方形的顶点上将在小正方形的顶点上将ABC向下向下平移平移4个单位、再向右平移个单位、再向右平移3个单位得到个单位得到A1

3、B1C1，然后将，然后将A1B1C1绕点绕点A1顺时针旋转顺时针旋转90得到得到A1B2C2.(1)在网格中画出在网格中画出A1B1C1和和A1B2C2；(2)计算线段计算线段AC在变换到在变换到A1C2的过程中扫过区域的面积的过程中扫过区域的面积(重叠部分不重重叠部分不重复计算复计算).编辑课件66编辑课件67变式题变式题 20122012徐州徐州 如图如图31314 4，菱形，菱形ABCDABCD的边的边长为长为2 cm2 cm，A A6060，BDBD是以点是以点A A为圆心、为圆心、ABAB长为长为半径的弧，半径的弧，CDCD是以点是以点B B为圆心、为圆心、BCBC长为半径的弧，则长

4、为半径的弧，则阴影部分的面积为阴影部分的面积为_ _ cmcm2 2.图图31314 43 编辑课件68类型之二类型之二计算弧长计算弧长 命题角度：命题角度：1 1已知圆心角和半径求弧长；已知圆心角和半径求弧长；2 2利用转化思想求弧长利用转化思想求弧长第第31讲讲 归类示例归类示例例例2 2 20122012广安广安 如图如图312，RtABC的边的边BC位于直线位于直线l上，上，AC3，ACB90，A30，若，若RtABC由现在的位置向右无滑动翻转，当点由现在的位置向右无滑动翻转，当点A第第3次落在直线次落在直线l上上时，点时，点A所经过的路线的长为所经过的路线的长为_(结果用含结果用含的

5、式子的式子表示表示)图图31312 2编辑课件69编辑课件70编辑课件71编辑课件72编辑课件73编辑课件74编辑课件75编辑课件76 类型之五类型之五 用化归思想解决生活中的实际问题用化归思想解决生活中的实际问题命题角度：命题角度：1.用化归思想解决生活中的实际问题；用化归思想解决生活中的实际问题；2.综合利用所学知识解决实际问题综合利用所学知识解决实际问题 例例5 5 20122012山西山西 如图如图31316 6是某公园的一角，是某公园的一角，AOBAOB9090，弧，弧ABAB的半径的半径OAOA长是长是6 6米，米，C C是是OAOA的中点，点的中点，点D D在弧在弧ABAB上，上，CDCDOBOB，则图中休闲区，则图中休闲区(阴影部分阴影部分)的面积是的面积是()图图31316 6C 编辑课件77第第31讲讲 归类示例归类示例