高教版中职语文(基础模块)下册第2课《善良》课件1.ppt

1、心地纯洁，没有恶意丛飞生字词 不足恃（sh）（不可依赖）圭（gu）臬（ni）（比喻准则或法度）弘（hng扬）（发扬光大）以逸代劳（以闲逸代替劳累）超拔 （超凡拔萃）参透 （探究并深切领会）四面楚歌 （比喻四面受敌，处于孤立危急的困境）滥恶 （滥用恶行）第一段（第一段（14）：针对社会生活中善良）：针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出作者自己的思考。出作者自己的思考。第二段（第二段（5 51111）：阐述自己对善良的）：阐述自己对善良的理解，并把善良与凶恶对比，强调善理解，并把善良与凶恶对比，强调善良的作用与力量。良的作用与力量。第三段（第三段

2、（1212）：重申自己喜欢善良，：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。相信国人会变得越来越善良。作者的看法：作者的看法：毒蛇和饿狼是有限的，不能以对待有限的毒蛇和饿狼的毒蛇和饿狼是有限的，不能以对待有限的毒蛇和饿狼的态度对待所有的人；若一概以对待毒蛇和饿狼的态度非毒蛇和态度对待所有的人；若一概以对待毒蛇和饿狼的态度非毒蛇和饿狼的人，我们也就成了毒蛇和饿狼。饿狼的人，我们也就成了毒蛇和饿狼。2 2、归纳、归纳 第一部分针对现实中一般人对第一部分针对现实中一般人对“善良善良”的的错误看法发飙自己的见解，以连串的质疑来标明自错误看法发飙自己的见解，以连串的质疑来标明自己的态度，引人思考，先破

3、后立，继而转入下文对己的态度，引人思考，先破后立，继而转入下文对“善良善良”的论述。的论述。稚弱稚弱强大强大不设防，有所不为不设防，有所不为设防，无所不为设防，无所不为“战败战败”“战胜战胜”弘扬光明弘扬光明宣告丑恶宣告丑恶 君子坦荡荡君子坦荡荡微笑面对现实微笑面对现实 不丧失信心不丧失信心 小人常戚戚小人常戚戚 四面楚歌、如临大敌、四面楚歌、如临大敌、其和也寡、其心惶惶其和也寡、其心惶惶 对比对比 善良善良(的人的人)凶恶凶恶(的人的人)力量角度力量角度结果角度结果角度心态角度心态角度谢谢编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老

4、师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-1-8最新中小学教学课件252023-1-8最新中小学教学课件26谢谢欣赏！