高中记叙文写作指导课件5.ppt

1、记叙文写作指导（六）记叙文写作指导（六）温州温州2222中高二语文组刘相春中高二语文组刘相春描描 写写描写和叙述是两种不同的表达方式，例如：描写和叙述是两种不同的表达方式，例如：天空中飘着云。天空中飘着云。湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔的云。柔的云。叙述叙述描写描写描写，是用形象的语言，对人物、事件和景物进描写，是用形象的语言，对人物、事件和景物进行具体的刻画和细致地描绘，让人如临其境，如行具体的刻画和细致地描绘，让人如临其境，如见其人，如闻其声。见其人，如闻其声。成功地描写，可以把客观事物描绘得有形有神，成功地描写，可以把客观事物描绘得

2、有形有神，有声有色，从而给读者以鲜明的印象和迷人的感有声有色，从而给读者以鲜明的印象和迷人的感受。受。描写的类型描写的类型按描写的对象分，可分为人物描写、环境描写、按描写的对象分，可分为人物描写、环境描写、场面描写、细节描写；场面描写、细节描写；按描写的角度分，可分为正面描写、侧面描写；按描写的角度分，可分为正面描写、侧面描写；按描写的疏密程度分，可分为白描、素描；按描写的疏密程度分，可分为白描、素描；如何描写如何描写首先要抓住事物的特征。首先要抓住事物的特征。杨二嫂杨二嫂 薄嘴唇薄嘴唇 高颧骨高颧骨 两手搭在髀间两手搭在髀间 两脚撑开两脚撑开 细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规 最能最能显出显出她

3、倚她倚老卖老卖老的老的小市小市民气民气质质 其次要形神兼备其次要形神兼备 追求形似追求形似 追求神似追求神似 描绘外形描绘外形 描绘对象的内在本质描绘对象的内在本质重视人物内心世界的刻画重视人物内心世界的刻画 再次要注意描写顺序再次要注意描写顺序 从上至下从上至下 从远到近从远到近 由外到内由外到内 由入口到出口由入口到出口 从主体到附属物从主体到附属物 要有个条理，要有个条理，不能东涂一笔，不能东涂一笔，西抹一笔，西抹一笔，散沙一盘，散沙一盘，破坏整体形象破坏整体形象 最后最后描写还要明确目的，情调一致，不要为描写而描描写还要明确目的，情调一致，不要为描写而描写。写。要在描写中融入作者的情感

4、，或以欢乐的笔调写，要在描写中融入作者的情感，或以欢乐的笔调写，或以悲伤的情绪写，一段中的描写应该统一。或以悲伤的情绪写，一段中的描写应该统一。描写最能流露感情，所谓描写最能流露感情，所谓“情景相融情景相融”、“缘情缘情写景写景”、“写景寓意写景寓意”，就是说在描写中要饱含，就是说在描写中要饱含作者的情意。作者的情意。一举一动，栩栩如生一举一动，栩栩如生人物的行为动作，是人物思想性格的具体体现，人物的行为动作，是人物思想性格的具体体现，恰当的行动描写，可使人物可触可见，栩栩如生。恰当的行动描写，可使人物可触可见，栩栩如生。它不但以一举一动表现这人物的内心、情绪、身它不但以一举一动表现这人物的内

5、心、情绪、身份，而且以动作的连贯描写构成人物的行为，表份，而且以动作的连贯描写构成人物的行为，表现人物总体的精神面貌、性格特征，使人物形象现人物总体的精神面貌、性格特征，使人物形象立体化。立体化。黑格尔在黑格尔在美学美学中说：中说：“能把个人性格、思想和能把个人性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深沉的目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深沉的方面只有通过动作才能见诸现实。方面只有通过动作才能见诸现实。”他强调了动作他强调了动作对表现人的重要性。事实也是如此，许多著名作对表现人的重要性。事实也是如此，许多著名作家都善于抓住人物的典型动作来描写，来刻画人家都善于抓住人物的典型动作来描

6、写，来刻画人物，来表达思想感情。物，来表达思想感情。鲁迅的著名小说鲁迅的著名小说药药 华老栓前去刑场买华老栓前去刑场买“药药”“老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看见一条丁字街，明明白白横着。他便退了几步，见一条丁字街，明明白白横着。他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。好一会，身上觉得有些冷。好一会，身上觉得有些冷。”对华老栓一连串的动作描写，生动形象地反映了对华老栓一连串的动作描写，生动形象地反映了一个善良、胆小的劳动者的惊惧心理。一个善良、胆小的劳动者的惊惧心理。康大叔卖康大叔卖“

7、药药”“便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”这里，用生动的动作描写，准确地表现出这个刽这里，用生动的动作描写，准确地表现出这个刽子手的粗野态度，不耐烦心情，及接钱、数钱的子手的粗野态度，不耐烦心情，及接钱、数钱的熟练程度，从而反映出他凶残、贪婪的灵魂与嘴熟练程度，从而反映出他凶残、贪婪的灵魂与嘴脸。脸。可见，成功的动作描写能交代人物身份，反可见，成功的动作描写能交代人物身份，反映人物内心，体现人物情绪，表现人物性格。映人物内心，体现人物情绪，表现人物性格。高尔基说过：高尔基

8、说过：“要使艺术作品具有令人信要使艺术作品具有令人信服的教育作用，就必须使主人公们尽可服的教育作用，就必须使主人公们尽可能地多做事，少说话。能地多做事，少说话。”要写好记叙文，要写好记叙文，我们要尽可能地运用好行动描写，去表我们要尽可能地运用好行动描写，去表现人物的思想情感，把人物形象描绘得现人物的思想情感，把人物形象描绘得个性鲜明、突出，跃然纸上，呼之欲出。个性鲜明、突出，跃然纸上，呼之欲出。课堂训练：课堂训练：1 1、题目：人生是一张纸，调好色，拿起笔，你可描绘出、题目：人生是一张纸，调好色，拿起笔，你可描绘出多彩的图画。人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒多彩的图画。人生是一首歌，人世间

9、的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替，都可以谱出或壮美或凄婉的乐章。请哀乐、盛衰兴替，都可以谱出或壮美或凄婉的乐章。请以以“人生人生”为话题写一篇记叙文，字数不少于为话题写一篇记叙文，字数不少于800800字。字。提示：提示：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，是屈原的人，是屈原的人生；生；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的人，是范仲淹的人生；生；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是文天祥的人，是文天祥的人生；生；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，则是鲁迅的人，则是

10、鲁迅的人生。写作时，要注意写出自己独特的人生体验与感悟。人生。写作时，要注意写出自己独特的人生体验与感悟。人物的思想情感通过人物的行动来刻画，以防空泛肤浅，喊物的思想情感通过人物的行动来刻画，以防空泛肤浅，喊口号，口号，“空打雷空打雷”。2 2、题目：如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；、题目：如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正孩子生活在诚实中，他就学会了公正请以请以“从从 中学会了中学会了 ”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的记叙

11、文。字的记叙文。提示：写作时，注意填入的两个部分内容之间的内提示：写作时，注意填入的两个部分内容之间的内在联系，如果填写成在联系，如果填写成“从诚实中学会公正从诚实中学会公正”的题目，的题目，那么，在叙述时应注意那么，在叙述时应注意“诚实诚实”与与“公正公正”两者的关两者的关系。一般说来，前面填入的表示环境或别人的施系。一般说来，前面填入的表示环境或别人的施与，后面填入的表示人的行为。文中要注重用行动与，后面填入的表示人的行为。文中要注重用行动描写来刻画人的思想情感。描写来刻画人的思想情感。3 3、题目：一个有趣的夏夜、题目：一个有趣的夏夜提示：夏夜中有趣的事可多着呢，或田边捕提示：夏夜中有趣

12、的事可多着呢，或田边捕鳝，或林中野餐，或广场跳舞，或星光下讲鳝，或林中野餐，或广场跳舞，或星光下讲故事，或草坪上踢球，或骑车兜风故事，或草坪上踢球，或骑车兜风要写要写出出“情趣情趣”，少说一般过程，多描写人物的动，少说一般过程，多描写人物的动作行为。作行为。肖像描写，以形传神肖像描写，以形传神俄国作家果戈理说：俄国作家果戈理说：“外形是理解人物的钥外形是理解人物的钥匙。匙。”就是说，一个人的外貌特征往往反映就是说，一个人的外貌特征往往反映着这个人物的社会经济地位、政治地位、文着这个人物的社会经济地位、政治地位、文化水平、思想修养，乃至这个人物的生活习化水平、思想修养，乃至这个人物的生活习惯和个

13、性特点等等。所以，成功的肖像描写，惯和个性特点等等。所以，成功的肖像描写，不仅能惟妙惟肖地描绘出人物的外部特征，不仅能惟妙惟肖地描绘出人物的外部特征，而且能而且能“以形传神以形传神”，揭示出人物的性格与内，揭示出人物的性格与内心世界。心世界。请看鲁迅在请看鲁迅在孔乙己孔乙己中对孔乙己的肖像描写：中对孔乙己的肖像描写：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部很高大；清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有

14、洗。又破，似乎十多年没有补，也没有洗。鲁迅抓住孔乙己肖像中有特征的部分，疏疏几笔，鲁迅抓住孔乙己肖像中有特征的部分，疏疏几笔，画出了人物的外部形态，显示人物的迂腐性格，画出了人物的外部形态，显示人物的迂腐性格，为读者理解孔乙己提供了一把钥匙。为读者理解孔乙己提供了一把钥匙。“世界上没有两片相同的绿叶世界上没有两片相同的绿叶”。“要极简省地画出一个人的特点，最好是画他要极简省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。头发，即使画得逼真，也毫无意思。”（我怎么我怎么做起小说来做起小说来）要善于抓

15、住最能反映描写对象本质特征的部位，要善于抓住最能反映描写对象本质特征的部位，花力气写，这样的描写才能写出人物的个性，写花力气写，这样的描写才能写出人物的个性，写出人物的特点。出人物的特点。作文中的肖像描写，只有富有个性、富有特点，作文中的肖像描写，只有富有个性、富有特点，才能感人，才能迷人。才能感人，才能迷人。课堂训练：课堂训练：1、题目：生活的强者、题目：生活的强者提示：道路是曲折的，生活绝不是一帆风顺的，提示：道路是曲折的，生活绝不是一帆风顺的，生活中会出现逆流和险境，甚至于面临生死的考生活中会出现逆流和险境，甚至于面临生死的考验。在现实生活中，有许许多多的验。在现实生活中，有许许多多的“

16、强者强者”，以自，以自己强劲的行动作出了最响亮的回答。当然，也有己强劲的行动作出了最响亮的回答。当然，也有不少不少“弱者弱者”裹足不前，甚至临阵脱逃。叙述应以裹足不前，甚至临阵脱逃。叙述应以现实生活为题材，描绘一位或几位生活的强者，现实生活为题材，描绘一位或几位生活的强者，文章中要运用人物的肖像描写。文章中要运用人物的肖像描写。2 2、题目：雨中情、题目：雨中情提示：本文突出提示：本文突出“情情”，“情情”里有丰富的内涵，里有丰富的内涵，需要有情节和细节的描写，需要有情节和细节的描写，“情情”要在雨中表要在雨中表现出来，可以借助雨景衬托现出来，可以借助雨景衬托“情情”字。刻画人字。刻画人物，要

17、注意肖像描写，给人留下鲜明、生动、物，要注意肖像描写，给人留下鲜明、生动、富有个性的人物形象。富有个性的人物形象。纵情写景，情景交融纵情写景，情景交融人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。因此，无论写人还感情、性格形成的客观原因。因此，无论写人还是记事的文章，都离不开环境描写，环境描写是是记事的文章，都离不开环境描写，环境描写是记叙类文章中不可缺少的有机组成部分。记叙类文章中不可缺少的有机组成部分。环境描写环境描写 自然环境自然环境 社会环境社会环境 时序节令时序节令 风霜雨雪风霜雨雪 江河湖海江河湖海 山岭草木山岭草木

18、花鸟虫鱼花鸟虫鱼 背景背景 处所处所 氛围氛围 人际关系人际关系 环境描写的作用主要有：环境描写的作用主要有：一、交代故事发生的时间、地点，为人物活一、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。动提供具体的背景。二、渲染气氛，烘托人物。二、渲染气氛，烘托人物。三、推动情节发展三、推动情节发展 鲁迅鲁迅故乡故乡开头的环境描写开头的环境描写 祝福祝福中对鲁四老爷书房陈设的描写中对鲁四老爷书房陈设的描写 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中关于风雪的描写中关于风雪的描写 如何运用好环境描写？如何运用好环境描写？缘情写景，这样就可以使文章情景交融，达到环缘情写景，这样就可以使文章情景交融，达到

19、环境描写感人、迷人的目的。境描写感人、迷人的目的。不存在单纯的写景和单纯的抒情，而是有景有情，不存在单纯的写景和单纯的抒情，而是有景有情，既描写景物的特征，又能通过这些景物的特征恰既描写景物的特征，又能通过这些景物的特征恰到好处地传导出作者的感情。我们把这样的环境到好处地传导出作者的感情。我们把这样的环境描写称之为描写称之为“缘情写景缘情写景”。自然界中的景物，本身并不带有任何主观的感情自然界中的景物，本身并不带有任何主观的感情色彩，花鸟虫鱼一旦写入了作品，就会染上作者色彩，花鸟虫鱼一旦写入了作品，就会染上作者的感情色调，成为有人格化的艺术形象。的感情色调，成为有人格化的艺术形象。课堂训练：课

20、堂训练：1 1、题目：风景这边独好、题目：风景这边独好提示：题中的提示：题中的“风景风景”，可以是祖国大好河山，可以是祖国大好河山中的某一胜地，可以是自己家乡的美丽风光，中的某一胜地，可以是自己家乡的美丽风光，也可以是校园的一角，风景要在也可以是校园的一角，风景要在“独独”字上开字上开拓。文章要在写景中写出自己的感受，抒发拓。文章要在写景中写出自己的感受，抒发对大好河山和美好生活的热爱之情。做到情对大好河山和美好生活的热爱之情。做到情景交融，缘情写景。景交融，缘情写景。2 2、题目：、题目：“落叶落叶”赞赞提示：古人说，一叶落而知天下秋。秋天树提示：古人说，一叶落而知天下秋。秋天树叶脱落，这是

21、叶子衰老的表现，然而落叶也叶脱落，这是叶子衰老的表现，然而落叶也有壮美的青春，点缀过春，装饰过夏，秋来有壮美的青春，点缀过春，装饰过夏，秋来它自然退让，是为了冬去春来，新绿暴芽，它自然退让，是为了冬去春来，新绿暴芽，让大自然更加生机勃勃。从这方面的意义来让大自然更加生机勃勃。从这方面的意义来说，落叶给人许多启示，值得人们赞颂。本说，落叶给人许多启示，值得人们赞颂。本文要求对落叶环境的描写，赞美落叶那样的文要求对落叶环境的描写，赞美落叶那样的人，歌颂奉献精神。人，歌颂奉献精神。3 3、题目：当太阳刚刚升起的时候、题目：当太阳刚刚升起的时候提示：太阳光临大地是一个伟大的诞生场面，提示：太阳光临大地

22、是一个伟大的诞生场面，它使人们心中充满了向上的渴求。有人登泰它使人们心中充满了向上的渴求。有人登泰山看日出，有人登黄山看日出，有人到海边山看日出，有人登黄山看日出，有人到海边看日出。描绘日出壮观，捕捉山川景象，摄看日出。描绘日出壮观，捕捉山川景象，摄下人事活动，这是本题写作的内容，但不能下人事活动，这是本题写作的内容，但不能为写景而写景，应由景入情，缘情写景，抒为写景而写景，应由景入情，缘情写景，抒发心中美好的感情。发心中美好的感情。言为心声，闻音知人言为心声，闻音知人言为心声。人物的语言，常常反映他的身份、思言为心声。人物的语言，常常反映他的身份、思想、感情、性格。因此，语言描写要有人物的个

23、想、感情、性格。因此，语言描写要有人物的个性特征，使读者闻其音而知其人，闻其声如见其性特征，使读者闻其音而知其人，闻其声如见其人。人。“使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”鲁迅在鲁迅在花边文学花边文学看书琐记看书琐记 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦中的人物语言，无不符合人物的性格，中的人物语言，无不符合人物的性格，诗人闻其声而见其人。王熙凤的泼辣尖利，薛宝钗的典诗人闻其声而见其人。王熙凤的泼辣尖利，薛宝钗的典雅平和，林黛玉的间或犀利、间或含蓄，晴雯的锋芒毕雅平和，林黛玉的间或犀利、间或含蓄，晴雯的锋芒毕露，贾政的装腔作势等等，都是口吻毕肖，恰如其分，

24、露，贾政的装腔作势等等，都是口吻毕肖，恰如其分，使我们仿佛同时看到了说话人的容貌、表情和动作。使我们仿佛同时看到了说话人的容貌、表情和动作。“我来迟了，不曾迎接远客！我来迟了，不曾迎接远客！”孙犁笔下孙犁笔下荷花淀荷花淀中的水生嫂，在得知淀里斗争形势有中的水生嫂，在得知淀里斗争形势有了变化，丈夫第一个报名参军后，说了一句话：了变化，丈夫第一个报名参军后，说了一句话：“你总是你总是很积极的。很积极的。”这几乎是不可更易的一句话，因为这个特定这几乎是不可更易的一句话，因为这个特定的人物，在当时特定的环境中，只能这么说。假如她这么的人物，在当时特定的环境中，只能这么说。假如她这么说：说：“去吧，你是

25、应该带头的。去吧，你是应该带头的。”并由此说出一番抗日的大并由此说出一番抗日的大道理，那么，这位水生嫂就不是一位家庭妇女，倒像是一道理，那么，这位水生嫂就不是一位家庭妇女，倒像是一名妇女干部了。假如她说：名妇女干部了。假如她说：“你不能去，你好忍心丢下你不能去，你好忍心丢下我？我？”那她就成了一位拖丈夫后腿的落后妇女。从整篇小那她就成了一位拖丈夫后腿的落后妇女。从整篇小说看，她不是这样一种人。又假如她说：说看，她不是这样一种人。又假如她说：“你去，你去，你去，你去，你带头，你积极，你你带头，你积极，你”并由此说出一番讽刺、挖苦的并由此说出一番讽刺、挖苦的话，那就更不像抗日英雄的妻子了。只有这句

26、话，才能话，那就更不像抗日英雄的妻子了。只有这句话，才能包括她复杂的思想感情：一方面，对丈夫的出走依依不包括她复杂的思想感情：一方面，对丈夫的出走依依不舍；另一方面，她又是一个识大局、明大义的妇女。正舍；另一方面，她又是一个识大局、明大义的妇女。正是这种感情与品格，为她后来的迅速成长奠定了可信的是这种感情与品格，为她后来的迅速成长奠定了可信的基础。基础。人物的语言描写有了个性，人物自然就站了起来，人物的语言描写有了个性，人物自然就站了起来，活了起来。如果人物语言描写不能很好地表现人活了起来。如果人物语言描写不能很好地表现人物的个性，千人一面，万人一口，那么文学作品物的个性，千人一面，万人一口，

27、那么文学作品就无法塑造好人物形象，更谈不上表现丰富多彩就无法塑造好人物形象，更谈不上表现丰富多彩的生活。的生活。要使人物语言闪烁人物的个性，清代李渔说得妙：要使人物语言闪烁人物的个性，清代李渔说得妙：“欲欲代此一人立言，先宜代此一人之心。代此一人立言，先宜代此一人之心。”（闲情偶闲情偶）只有了解和把握人物的性格，设身处地从性格出发来寻只有了解和把握人物的性格，设身处地从性格出发来寻找人物要说的话，才能写出个性化的语言来。相反，凭找人物要说的话，才能写出个性化的语言来。相反，凭主观推测，人无尽用主观推测，人无尽用“套话套话”，必定空洞乏味，形象干，必定空洞乏味，形象干瘪。瘪。写好的记叙文，语言描

28、写一定要突出人物的个性，要选写好的记叙文，语言描写一定要突出人物的个性，要选用最切合人物身份、最本色、最能展示人物个性的语言用最切合人物身份、最本色、最能展示人物个性的语言课堂训练：课堂训练：1 1、题目：爸爸的唠叨、题目：爸爸的唠叨提示：生活是个万花筒，只要转动，就会在不断提示：生活是个万花筒，只要转动，就会在不断的用心观察中发现无穷无尽的璀璨夺目的生活之的用心观察中发现无穷无尽的璀璨夺目的生活之花。爸爸、妈妈是我们常用常新的作文题材。他花。爸爸、妈妈是我们常用常新的作文题材。他们的一言一行，一种生活习惯，一件平常小事都们的一言一行，一种生活习惯，一件平常小事都是我们笔下的素材。是我们笔下的

29、素材。“唠叨唠叨”常形容人们说话喋喋常形容人们说话喋喋不休的样子。因为说话多，使人联想到不休的样子。因为说话多，使人联想到“罗唆罗唆”，令人厌烦。这里的令人厌烦。这里的“唠叨唠叨”却是却是“爱爱”的代名词。的代名词。“爸爸爸的唠叨爸的唠叨”体现了体现了“父爱父爱”。用父亲个性化的语言。用父亲个性化的语言唠叨，塑造一个慈父的新形象。改变一般用唠叨，塑造一个慈父的新形象。改变一般用“唠叨唠叨”来写年老的奶奶、慈爱的母亲的老框框。来写年老的奶奶、慈爱的母亲的老框框。2 2、题目：引路人、题目：引路人提示：提示：“引路人引路人”是取题目的比喻义，即引导是取题目的比喻义，即引导自己前进的人，这个人可以是

30、自己的老师，自己前进的人，这个人可以是自己的老师，也可以是自己身边的长者，甚至是偶尔相遇也可以是自己身边的长者，甚至是偶尔相遇的人，只是不宜选择同龄人。作文要求一定的人，只是不宜选择同龄人。作文要求一定要用个性语言的描写，来反映他影响了你，要用个性语言的描写，来反映他影响了你，感染了你，使你受到启发，获得教益。感染了你，使你受到启发，获得教益。3 3、题目：我不服输、题目：我不服输提示：成败输赢，本是客观存在的规律。我提示：成败输赢，本是客观存在的规律。我“不服输不服输”，则表明了一种自强不息、勇于进，则表明了一种自强不息、勇于进取的拼搏精神。文章通过自己成长过程中的取的拼搏精神。文章通过自己

31、成长过程中的一次挫折的叙述，反映自己面对老师、长辈一次挫折的叙述，反映自己面对老师、长辈或众人或众人“利剑般利剑般”的批评，如何激励自己迎头的批评，如何激励自己迎头赶上的决心，经过艰苦努力，终于如愿以偿。赶上的决心，经过艰苦努力，终于如愿以偿。当然，文中描写的人物语言，要符合人物的当然，文中描写的人物语言，要符合人物的性格、身份，富有个性。性格、身份，富有个性。刻画心理，展示心灵刻画心理，展示心灵记叙文描写人物，揭示人物心灵的奥秘，就记叙文描写人物，揭示人物心灵的奥秘，就离不开人物心理活动的描写，因为人的心理离不开人物心理活动的描写，因为人的心理活动是人物思想、感情、性格的内在表现。活动是人物

32、思想、感情、性格的内在表现。人物描写中的肖像描写、行动描写、语言描人物描写中的肖像描写、行动描写、语言描写等，虽都能展示人物的内心世界，但都比写等，虽都能展示人物的内心世界，但都比不上心理描写这么直接。心理描写能够直接不上心理描写这么直接。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，把单靠外部形象难以叙写人物的七情六欲，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来。表现的内心感受揭示出来。红楼梦红楼梦中有这样一段描写黛玉的心理：中有这样一段描写黛玉的心理：黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。所喜者：果黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；然自己眼

33、力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有的知己，既你我为知己，又何必有“金玉金玉”之论呢？既有之论呢？既有“金玉金玉”之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气

34、弱血亏，气弱血亏，恐致劳怯之症。恐致劳怯之症。”我虽为你的知己，但恐不能待；你纵为我虽为你的知己，但恐不能待；你纵为我的知己，奈我薄命何？我的知己，奈我薄命何？想到此刻，不禁泪又下来。想到此刻，不禁泪又下来。这段内心独白，是这段内心独白，是红楼梦红楼梦3232回中，史湘回中，史湘云跟宝玉谈到云跟宝玉谈到“仕途经济仕途经济”的话，引起了宝玉的话，引起了宝玉对黛玉的评论：对黛玉的评论：“林姑娘从来说过这些混帐林姑娘从来说过这些混帐话吗？要是他也说过这些混帐话，我早就和话吗？要是他也说过这些混帐话，我早就和他生分了。他生分了。”不料，无意之中让黛玉听到后不料，无意之中让黛玉听到后引起的。通过喜、惊、

35、悲、叹的心理描写，引起的。通过喜、惊、悲、叹的心理描写，既表现了黛玉对宝玉的深沉的爱，又反映了既表现了黛玉对宝玉的深沉的爱，又反映了她对未来的深刻的忧虑，展示了林黛玉多愁她对未来的深刻的忧虑，展示了林黛玉多愁善感的性格。善感的性格。人物心理活动的描写，有多种多样的表现形人物心理活动的描写，有多种多样的表现形式，有各种不同的手法。式，有各种不同的手法。有的用心理剖析；有的用心理剖析；有的用内心独白；有的用内心独白；有的用动作暗示；有的用动作暗示；有的用景物衬托；有的用景物衬托；有的用梦境、幻觉。有的用梦境、幻觉。荷花淀荷花淀中，水生嫂突然听说水生中，水生嫂突然听说水生已经参军，既是高兴，又有些不

36、舍，已经参军，既是高兴，又有些不舍，感情是复杂微妙的，因而不觉的出了感情是复杂微妙的，因而不觉的出了神，正在编席的手指被竹篾割破。作神，正在编席的手指被竹篾割破。作者用这种不自觉的动作，描写人物内者用这种不自觉的动作，描写人物内心隐秘的活动。心隐秘的活动。卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩中先后五次写了中先后五次写了小女孩擦着火柴后出现的美丽幻境，小女孩擦着火柴后出现的美丽幻境，表现她对温饱渴求的心理。表现她对温饱渴求的心理。课堂训练：课堂训练：1、题目：十五六岁正是多梦的季节。这些梦有对、题目：十五六岁正是多梦的季节。这些梦有对未来的美好憧憬，有对丰富多彩生活的渴望，也未来的美好憧憬，有对丰富多彩

37、生活的渴望，也有对某一方面发明创造的大胆的有对某一方面发明创造的大胆的“异想天开异想天开”这些梦都是美好的，它表现了一个中学生对生活这些梦都是美好的，它表现了一个中学生对生活的独特感受。请以的独特感受。请以“我的梦想我的梦想”为作文内容范围，为作文内容范围，写一篇记叙文。题目自拟。写一篇记叙文。题目自拟。提示：此题是想象型的话题作文，可以尽情展现提示：此题是想象型的话题作文，可以尽情展现自己的自己的“梦想梦想”。写作时应注意。写作时应注意“梦想梦想”的现实基础，的现实基础，围绕一个主题进行，不能随便乱想，并注意心理围绕一个主题进行，不能随便乱想，并注意心理描写的合理性。描写的合理性。2 2、题

38、目：悔悟、题目：悔悟提示：事情往往这样，做了以后并不称心，提示：事情往往这样，做了以后并不称心，觉得很后悔，然后又悟出许多道理。本文要觉得很后悔，然后又悟出许多道理。本文要求把从求把从“后悔后悔”到到“醒悟醒悟”这一转化过程写出来。这一转化过程写出来。其中，内心肯定有许多矛盾。因此，又要用其中，内心肯定有许多矛盾。因此，又要用心理描写来刻画人物的内心活动。心理描写来刻画人物的内心活动。人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎

39、时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。6.凡是内心能够想到.相信的，都是可以达到的。NapoleonHill 77.一个客观的艺术不只是用来看的，而是活生生的。但是你必须知道如何去靠近它，因此你必须要做静心。OSHO 78.烦恼使我受着极大的影响我一年多没有收到月俸，我和穷困挣扎；我在我的忧患中十分孤独，而且我的忧患是多么多，比艺术使我操心得更厉害！米开朗基罗 79.有两种东西，我们对它们的

40、思考愈是深沉和持久，它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。康德 80.我们的生活似乎在代替我们过日子，生活本身具有的奇异冲力，把我们带得晕头转向；到最后，我们会感觉对生命一点选择也没有，丝毫无法作主。索甲仁波切 81.如果你是个作家，这是比当百万富豪更好的事，因为这一份神圣的工作。哈兰爱里森 82.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。威廉戴恩飞利浦 83.人生成功的秘诀是，当机会来到时，立刻抓住它。班杰明戴瑞斯李 84.不停的专心工作，就会成功。查尔斯修瓦夫 40.你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段

41、，并且适当的分配时间。富兰克林 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过

42、是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容

43、易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少

44、之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端

45、的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，

46、感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是

47、张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史

48、迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金