部编版树和喜鹊教学课件2.ppt

1、6、树树和和喜鹊喜鹊 旅顺口区登峰小学旅顺口区登峰小学 吕晓冉吕晓冉 y 天一亮天一亮y 一起飞一起飞y 天一黑天一黑 请同学们小声读请同学们小声读1 1、2 2自然段，用横自然段，用横线画出带有线画出带有“一一”字的词语，画完了多字的词语，画完了多读几遍。读几遍。树很孤单，树很孤单，喜鹊也很孤单。喜鹊也很孤单。树很孤单，树很孤单，喜鹊也很孤单。喜鹊也很孤单。树很孤单，树很孤单，喜鹊也很孤单。喜鹊也很孤单。这里只有一棵树，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。这里只有一棵树，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只

2、喜鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。这里只有一棵树，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。请同学们有感情的朗读课文请同学们有感情的朗读课文3 3、4 4、5 5、6 6自自然段，感受树和喜鹊后来为什么很快乐？然段，感受树和喜鹊后来为什么很快乐？后来，这里种了好多好多树，后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽

3、叽喳天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。从前，从前，这里只有一棵树，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，树很孤单，喜鹊也很孤单。喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。打着招呼一起飞

4、出去了。天一黑，他们又叽叽喳天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。从前从前 ,孤单孤单 。后来后来 ,快乐。快乐。我会说：我会说：只有只有鸟窝鸟窝孤单孤单快乐快乐种树种树都有都有邻居邻居招呼招呼安静安静孤孤只只窝窝居居呼呼静静乐乐都都种种单单邻邻招招多多音音字字zhzhzhzh一只一只只有只有只只llyuyu欢乐欢乐音乐音乐乐乐种种zhzh n ngzhng种地种地种子种子同学们表现的真棒！认识偏旁认识偏旁孤：孤：孑孑 子字旁子字旁单：单：丷丷 倒八倒八 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程

5、中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见