通过神经系统的调节课件整理.ppt

1、通过神经系统的调节通过神经系统的调节第一课时第一课时1.1.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的下图为高等动物的体内细胞与外界环境的:物质交换示物质交换示意图，下列叙述正确的是：意图，下列叙述正确的是：A.A.都必须通过消化系统才能完成都必须通过消化系统才能完成B.B.人体的体液包括内环境和细胞外液人体的体液包括内环境和细胞外液C.C.细胞与内环境交换的细胞与内环境交换的为养料和氧气为养料和氧气D.D.可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换C2 2右图右图、是构成人是构成人体体液的不同成分，请据图回答；体体液的不同成分，请据图回答；(1)(

2、1)人体内细胞生活的液体环境称人体内细胞生活的液体环境称为为_，它是由图中，它是由图中_(填代号填代号)构成的。构成的。(2)(2)四种体液中，四种体液中，COCO2 2浓度最高的是浓度最高的是_(_(填代号填代号)。(3)(3)当营养不良时，血浆蛋白含量减小，导致当营养不良时，血浆蛋白含量减小，导致 _增多，出现组织水肿。增多，出现组织水肿。(4)(4)当人进食当人进食1 1小时后，小时后，液中的胰高血糖素含量会迅速液中的胰高血糖素含量会迅速_。(5)(5)内环境稳态的维持是内环境稳态的维持是_ _ _共同共同作用的结果。作用的结果。内环境内环境组织液组织液下降下降神经神经体液体液免疫调节免

3、疫调节第二章 动物和人体生命活动的调节 动物和人体都是动物和人体都是开放开放的系统，要维持的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其离不开生命活动的调节，神经系统在其中扮演了主要角色。中扮演了主要角色。神经体液免疫调节神经体液免疫调节本章知识概要：本章知识概要：动物动物和人和人体生体生命活命活动的动的调节调节神经调节神经调节体液调节体液调节免疫调节免疫调节第第1 1节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节第第3 3节节 神经调节与体神经调节与体液调节的关系液调节的关系第第4

4、4节节 免疫调节免疫调节问题思考问题思考1队员之间如何传递信息？队员之间如何传递信息？2队员获得信息后，如何处理队员获得信息后，如何处理信息并迅速作出反应信息并迅速作出反应3精湛的传切配合需要身体各精湛的传切配合需要身体各个器官精确的协调配合，这个器官精确的协调配合，这如何实现？如何实现？判断：判断：草履虫能够趋利避害，属于反射草履虫能够趋利避害，属于反射吗？吗？小结：小结：植物和低等动物没有反射活动；高等动物和人植物和低等动物没有反射活动；高等动物和人才有反射。才有反射。含羞草叶被触碰后会下垂，属于含羞草叶被触碰后会下垂，属于反射吗？反射吗？非条件反射非条件反射条件反射条件反射举例举例:举例

5、举例:特点特点:特点特点:吃杨梅时分泌唾液、膝跳反射、吃杨梅时分泌唾液、膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等吸反射等生来就有的生来就有的、具体事物直接刺激引具体事物直接刺激引起的起的、由较低级的神经中枢由较低级的神经中枢(在在脑干、脑干、脊髓中脊髓中)参与即可完成参与即可完成看到或谈到杨梅时分泌唾液、谈虎看到或谈到杨梅时分泌唾液、谈虎色变、画饼充饥、一朝被蛇咬，十色变、画饼充饥、一朝被蛇咬，十年怕井绳年怕井绳后天形成的、后天形成的、信号信号(条件条件)刺激引起的刺激引起的、在非条件反射的基础上，在非条件反射的基础上，由高级神经由高级神经中枢中枢大脑皮层大脑

6、皮层的参与下完成的的参与下完成的条件反射是在非条件反射的基础条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的上建立起来的它提高了动物适应它提高了动物适应复杂环境变化的能力复杂环境变化的能力 神经系统的组成神经系统的组成中枢中枢神经神经系统系统周围周围神经神经系统系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经大脑大脑小脑小脑脑干脑干神经系统结构和功能的基本单位神经系统结构和功能的基本单位神经元神经元细胞体细胞体 树突树突 神经纤维神经纤维 轴突轴突 突起突起髓鞘髓鞘 神经末梢神经末梢神经神经+集结成束，集结成束，外包膜外包膜 神经元、神经纤维与神经的关系神经元、神经纤维与神经的关系一根神经纤维一根神经纤维一束

7、神经纤维一束神经纤维神经和神经纤维神经和神经纤维接受一定刺激接受一定刺激后产生后产生兴奋兴奋将兴奋传导到将兴奋传导到神经中枢神经中枢对传入的信息对传入的信息进行分析综合进行分析综合将兴奋传到效将兴奋传到效应器应器发生应答反应发生应答反应的器官或组织的器官或组织感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经神经中枢神经中枢效应器效应器反射弧的组成反射弧的组成：感觉神经末梢感觉神经末梢部分部分（运动神经末梢运动神经末梢和它所支配的和它所支配的肌肉肌肉或或腺体腺体）综合、分析传导兴奋(传入)传导兴奋(传出)思考与讨论思考与讨论:1、当感受器受损时，反射能否完成？、当感受器受损时，反射能否完成？不能不能

8、2、当传入神经受损时，反射能否完成？、当传入神经受损时，反射能否完成？不能不能能检测到兴奋的部位有：能检测到兴奋的部位有：感受器感受器3、当神经中枢受损时，反射能否完成？、当神经中枢受损时，反射能否完成？不能不能能检测到兴奋的部位有：能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经感受器、传入神经4、当传出神经受损时，反射能否完成？、当传出神经受损时，反射能否完成？不能不能能检测到兴奋的部位有：能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经、神经中枢感受器、传入神经、神经中枢5、当效应器受损时，反射能否完成？、当效应器受损时，反射能否完成？不能不能能检测到兴奋的部位有：能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经、神

9、经中枢、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经传出神经神经中枢神经中枢感受器感受器传入神经传入神经效应器效应器传出神经传出神经神经节神经节完成一个反射活动至少需要几个神元？至少需要两个，如膝跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂，参与的神经元越多下列各项中，不属于反射活动的是（）A.由于气温高而出汗B.由于气温低，皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔收缩D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂对反射弧结构的下列叙述，错误的是：A代表传出神经 B代表神经中枢C M代表效应器 DS代表感受器在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激

10、后将表现为A.既有感觉又能运动B.无感觉同时肌肉无收缩反应C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉B B某人腰椎部因外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损的部位可能是在反射弧的 （）传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A、B、C、D、2-1通过神经系统的调节第二课时 只要反射弧保持完整，就一定能只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？产生反射活动吗？不能，还需要有刺激不能，还需要有刺激“刺激刺激”能被传导吗能被传导吗

11、?如果能又怎么传导呢如果能又怎么传导呢?兴奋的传导：兴奋的传导：(一）兴奋在神经纤维上的传导一）兴奋在神经纤维上的传导 细胞体细胞体 树突树突 轴突轴突 突起突起髓鞘髓鞘 神经末梢神经末梢 神经纤维神经纤维神经表面电位差示意图神经表面电位差示意图静静息息时时神经表面各神经表面各处电位相等处电位相等左左端端刺刺激激刺激端变为负电位刺激端变为负电位左左端端刺刺激激刺激端恢复正电位刺激端恢复正电位另一端变为负电位另一端变为负电位左左端端刺刺激激另一端恢复正电位另一端恢复正电位实验现象：实验现象：在神经系统中，兴奋以在神经系统中，兴奋以电信号电信号的的形式沿着神经纤维传导，这种电形式沿着神经纤维传导，

12、这种电信号也叫信号也叫神经冲动神经冲动。NaNa+物质基础：物质基础：神经细胞膜内外各种离子神经细胞膜内外各种离子浓度浓度不同不同(内内K K+外外NaNa+)细胞膜对不同离子的细胞膜对不同离子的通透性通透性不同。不同。膜外膜外膜内膜内膜外膜外+-+静息时静息时K K+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+NaNa+物质基础：物质基础：神经细胞膜内外各种离子神经细胞膜内外各种离子浓度浓度不同不同(内内K K+外外NaNa+)细胞膜的细胞膜的通透性通透性不同。不同。膜外膜外膜内膜内膜外膜外+-+K K+K K

13、+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+适宜刺激适宜刺激NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+钠钾泵 兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 在兴奋点与相邻部位间出现在兴奋点与相邻部位间出现电位差电位差，形成形成局部电流局部电流.兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 在兴奋点与相邻部位间形成在兴奋点与相邻部位间形成局部电流局部电流，膜内，膜内从从兴奋部位兴奋部位传向传向相邻未兴奋相邻未兴奋部位，膜外部位，膜外相反相反 兴奋在神经纤维上兴奋在神经纤维上双向双

14、向传导传导 兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导-+-+适宜刺激适宜刺激 神经冲动神经冲动以以局部电流局部电流的形式从兴奋部位传的形式从兴奋部位传 向向两侧两侧相邻相邻未兴奋未兴奋部位；冲动传导方向与部位；冲动传导方向与膜内电流膜内电流方向方向一致一致；原兴奋部位恢复；原兴奋部位恢复静息状态静息状态。-生理上的完整性：被切断或机械压力、生理上的完整性：被切断或机械压力、冷冻、电流、化学药品等因素，都会中断冷冻、电流、化学药品等因素，都会中断冲动的传导。冲动的传导。绝缘性：一条神经内有许多条神经纤维，绝缘性：一条神经内有许多条神经纤维，但是它们各自传导本身的冲动，而不波及但是它们各自传导

15、本身的冲动，而不波及邻近的神经纤维。邻近的神经纤维。双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传所产生的冲动均可沿着纤维向两侧同时传导。导。相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接相对不疲劳性：神经纤维能够不断的接受刺激和传导冲动的能力，对于适应外界受刺激和传导冲动的能力，对于适应外界环境的变化有着重要的作用。环境的变化有着重要的作用。兴奋传导的详细过程分析兴奋传导的详细过程分析1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_ 2兴奋区域的膜电位：兴奋区域的膜电位：_3未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_4

16、兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_5电流方向在膜外由电流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位6兴奋在神经纤维上的传导特点：兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向传导双向传导1、在一条离体神经纤维的中段施加、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确

17、动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（的是（）C 2、电视屏幕上的图像会引起大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确描述A、神经膜离子分布内负外正B、Na大量进入神经细胞内C、K+大量进入神经细胞内D、神经冲动沿神经纤维膜单向传导B刺激刺激a a点，点，刺激刺激c c点点(bc=cd)(bc=cd)，刺激刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。电流计发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c c点点(bc=cd)(bc=cd)，b b点和点和d d点同时兴点同时兴奋，电流计不发生偏转。奋，电流计

18、不发生偏转。2-1通过神经系统的调节第三课时思考：思考：1、神经调节的基本方式是什么？、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？其结构基础是什么？2 2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？3 3、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？成吗？至少需要几个至少需要几个?4、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？间是通过什么结构传递的？轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 神经元彼此之间的神经元彼此之间的“对接对接”方式方式:

19、突触小体：突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体都膨大成杯状或球状小体 突触小体突触小体突触小体可以与其他神经元的细胞体、突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。树突等相接触，共同形成突触。轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡(内含递质内含递质)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触前膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜轴突末端突触小体的膜)突触后膜突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜或树突膜)突触间隙突触间隙(内有组织液内有组织液）突触小体突触小体突触突触结构结构为什

20、么突触小体中含有较为什么突触小体中含有较多的线粒体？多的线粒体？为兴奋传导或递质为兴奋传导或递质分泌等提供能量。分泌等提供能量。神经递质神经递质-你了解多少你了解多少?（1）.产生产生（2）.分泌结构分泌结构（3）.受体受体（4）.种类种类（5）.作用作用由内质网、高尔基体由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供产生（线粒体参与供能）能）突触前膜突触前膜突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白按功能分为两种按功能分为两种使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制作用后被分解作用后被分解（6）.去向去向神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神

21、经元的效神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、羟色胺（）等都是兴奋性神经递质；羟色胺（）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、而多巴胺、氨基丁酸（）等都是抑氨基丁酸（）等都是抑制性神经递质。制性神经递质。有些神经递质的作用很难用简单的有些神经递质的作用很难用简单的“兴兴奋奋”或或“抑制抑制”来描述。例如，来描述。例如，（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。奋性的递质

22、，可能随部位不同而异。突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变成了外负内正的动外正内负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元抑制时突触后作电位，那么突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？神经元的膜电位又是如何变化的呢？突触后神经元抑制时其膜电位仍是外突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而且是内外电位差更大了。正内负，而且是内外电位差更大了。这种情况下神经元更不容易转化为外这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此称为抑制。负内正的动作电位了，因此称为抑制。单向传递单向传递（解释原因）（解释原因

23、）7 7、兴奋经过突触的传递方式：、兴奋经过突触的传递方式：6 6、兴奋经过突触的传递特点：、兴奋经过突触的传递特点：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突一个神经元的细胞体或树突)，原因原因递质只存在于突触小体内，只能由突递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜触前膜释放，然后作用于突触后膜电电 信信 号号电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号快快慢慢双双 向向单单 向向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流突触小泡释放神经递质突触小泡释放神经递质刺激刺激b b点，由于兴奋

24、在突触间的传导点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，速度小于在神经纤维上的传导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后点后 兴奋，电流计发生两兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。次方向相反的偏转。刺激刺激c c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a a，a a点不兴点不兴奋，奋，d d点可兴奋，电流计只发生一次偏点可兴奋，电流计只发生一次偏转。转。下图表示下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是是_A、a和和b处处 B、a、b和和c处处C、b、c、d和和e处处 D、a、

25、b、c、d和和e处处 C变式练习：若在变式练习：若在a a、d d两点连接一测量电位变化的两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，长度灵敏电流计，长度ab=bdab=bd，则：，则：刺激刺激b b点，指针偏转点，指针偏转 次，次，刺激刺激c c点，指针偏转点，指针偏转 次。次。2 2 1 1兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角(大角)相连的为传出神经，与后角（小角）相连的为传入神经。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的：突触结构简图：，兴奋传递方向：。2-1通过神经系统的调节第四课时中枢神中

26、枢神经系统经系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经神神经经系系统统脊神经脊神经神经系统的组成神经系统的组成大脑小脑脊髓神经知识回顾知识回顾神经中枢与中枢神经系统的区别？神经中枢与中枢神经系统的区别？（1 1）神经中枢是指中枢神）神经中枢是指中枢神经系统内参与调节某一生经系统内参与调节某一生理功能的神经细胞群。理功能的神经细胞群。辨析辨析（2 2）中枢神经是指脑和脊髓。）中枢神经是指脑和脊髓。大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有维持生命（有维持生命必要的中枢如必要的中枢如呼吸中枢、心呼吸中枢、心血管运动等中血管运动等中枢枢）小脑小

27、脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢）枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（有体温调节（有体温调节中枢、水平衡中枢、水平衡的调节中枢、的调节中枢、还与生物戒律还与生物戒律等的控制有关等的控制有关）不同的中枢分布部位和功能各不相同不同的中枢分布部位和功能各不相同练习练习 饮酒过量的人表现为饮酒过量的人表现为语无论次语无论次走路不走路不稳稳、呼吸急促呼吸急促。在小脑、脑干和大脑。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能线对应三个结构中，与有关生理功能线对应的结构分别是的结构分别是-（）、（、（）、（）不同的中枢有没有联系呢？不同的中枢有没有联系呢

28、？1成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在脊髓，成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控的调控。结论：不同的中枢相互联系，相互调控，低级中枢受相应的脑中高级中枢的调控。低级中枢受相应的脑中高级中枢的调控。感受器感受器效应器效应

29、器高级高级中枢中枢低级中枢低级中枢下行传导束下行传导束上行传导束上行传导束生活中存在以下现象：生活中存在以下现象：1 1、婴儿经、婴儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；现象会明显减少；2 2、由于惊恐而、由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明出现无意识排尿。以上现象说明A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经只能到达脊髓C无意识排尿不属于神经反射活动D脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态D一般情况下，大脑受伤丧失意识一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受损两种病人，和脊髓排尿中枢受损两种病人，其排尿情况依次是其排尿情况依次是

30、（）A尿失禁，正常排尿尿失禁，正常排尿 B尿失禁，不能排尿尿失禁，不能排尿 C正常排尿，尿失禁正常排尿，尿失禁 D不能排尿，尿失禁不能排尿，尿失禁B四、人脑的高级功能四、人脑的高级功能 位于大脑表层的大脑皮层是位于大脑表层的大脑皮层是整个神经系统中的最高级部位整个神经系统中的最高级部位.它除了对外部世界的感知以及它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外控制机体的反射活动外,还具有还具有语言语言、学习学习、记忆记忆和和思维思维等方等方面的高级功能面的高级功能.大脑的表面称为大脑的表面称为大脑皮层大脑皮层，具有许多沟和回，使，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大大

31、脑的表面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。增加。分成许多神经中枢分成许多神经中枢语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。类的听、说、读、写。运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症失读症失读症失写症失写症Write书写言语区书写言语区Vision视觉言语区视觉言语区Speak运动言语区运动言语区Hear听觉言语区听觉言语区言语区言语区S区：运动性失语症区：运动性失语症 （能看、能写、能听、（能看、能写、能听、不会讲话不会讲话）H区：听觉性语言中枢区：听

32、觉性语言中枢 （能看、能写、能说、（能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话）W区：书写语言中枢区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉性语言中枢区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）(Write)(Write)(Sport)(Sport)(Hear)(Hear)(View)(View)什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行记忆

33、则是将获得的经验进行贮存和再现贮存和再现。学。学习和记忆相互联系，不可分割。习和记忆相互联系，不可分割。外界信息输入外界信息输入瞬时记忆瞬时记忆（视、听、触觉）（视、听、触觉）遗忘遗忘短期记忆短期记忆注意注意重复重复长期记忆长期记忆不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆多次重复多次重复右图为不同记忆的关系，右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）图中）图中分别分别表示：表示：。（2 2）外界信息的输入）外界信息的输入是通过是通过 、和和 等感等感觉进行的。觉进行的。外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆瞬时记忆、短期记忆、长期

34、记忆瞬时记忆、短期记忆、长期记忆视视 听听 触触（3 3）背书时，只看不）背书时，只看不读的效果不如既看又读，读的效果不如既看又读，原因是原因是 。（4 4）我们学习一个新）我们学习一个新知识后不及时巩固就会知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因很快遗忘，可能的原因是：是：外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆后者有两条信息输入途径后者有两条信息输入途径瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘（5 5）有人听课效率高，）有人听课效率高，而有人听课效率低，是而有人听课效率低，是因为：因为：（6 6）上课时集中精力）上课时集中精力听讲，有利于听讲，有利于 过过程的进行；课后复习有程的进行；课后复习有利于利于 过程的进行。过程的进行。外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆 注意力集中程度不同。注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆可形成短时记忆短期记忆短期记忆长期记忆长期记忆86 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！