语言文字运用专练新高考教学课件.pptx
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- 语言文字 运用 新高 教学 课件
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1、 语言文字运用(新高考)语言文字运用(新高考)高高考语言运用之句子表达效果做题思路考语言运用之句子表达效果做题思路设题角度1、比较型:将原句与题干所给句子比较,如:文中画波浪线的句子可改写成:“”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?2、整体语段分析型如:文中画线的句子有何特点?请简要分析。答题角度总结答题角度总结1、修辞手法、修辞手法:找出句中使用的修辞手法,并分析手法的效果、找出句中使用的修辞手法,并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象;拟人把物人格化,富于情趣;排比好处。如比喻的生动形象;拟人把物人格化,富于情趣;排比能增强语言的气势,起突出强调的作用能增强语言的气势,起
2、突出强调的作用2、句式特点:、句式特点:长短句长短句长句是用词较多、结构复杂的句子;短句是短小长句是用词较多、结构复杂的句子;短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。使精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。使用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。长短句结合,使句子用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。错落有致,节奏富于变化。整散句整散句整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落,结构不整齐的句对偶、排比即属此类。散句则是形式错落,结构不整齐的句
3、子。使用整句,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。整散子。使用整句,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。整散句结合,灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,句结合,灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。另外,倒装句、设问句、反问句、双重节奏顿挫,音韵和谐。另外,倒装句、设问句、反问句、双重否定句等,这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。否定句等,这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句:倒装句:强调的是前置或后置的部分强调的是前置或后置的部分;设设问句:问句:常能引起读者注意和思考;常能引起读者注意和思考;反问句反问句:常能给人语气强烈、掷地有声的感觉:常
4、能给人语气强烈、掷地有声的感觉;双双重否定句重否定句:则肯定的意味更加浓烈。:则肯定的意味更加浓烈。3、改变语序、改变语序:起强调、突出作用。(参照句式特点中的起强调、突出作用。(参照句式特点中的“倒倒装句装句”,并注意观察题干中哪一部分与原文有变化,变化的,并注意观察题干中哪一部分与原文有变化,变化的部分往往就是作者强调的重点。)部分往往就是作者强调的重点。)4、语体特点、语体特点:口语:自然亲切、活泼生动,灵活简短;书面:口语:自然亲切、活泼生动,灵活简短;书面语:庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体)语:庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体)语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练
5、新高考教学课件 练习检测及答案语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练新高考教学课件5、精妙用词:、精妙用词:动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的,都有其独特的表达效果。是极富特色的,都有其独特的表达效果。动词动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象;尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象;形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感;能传达出作者的情感;拟声词拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境;可以使描写生动逼真,使人
6、如闻其声,如临其境;叠词叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用;能增强语言的韵律感或是起强调作用;名词名词罗列,形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现罗列,形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。另外,还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短另外,还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语语,概括力更强概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。使文章语言典雅而富有韵味。语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练新高考教学课件 1.(2020山东新高考)山东新高考)我决定步行回家,我喜欢走夜路
7、,何况此时夜凉如我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。路之一。白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店饼的小店对,去吃门钉肉饼。对,去吃门钉肉饼。18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的项是(下列各句中的破
8、折号,和文中破折号作用相同的项是()A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典本草纲目。本草纲目。B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的到山上打柴的记忆是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情的人。一个有活力、有思想、有感情的人。故选故选B。A项,破折号的作用是解释说明,项,破折号的作用是解释说明,“本草纲目本草
9、纲目”是对是对“这部药学经典这部药学经典”的解释说明。的解释说明。B项,前面写项,前面写“再去看看他再去看看他”,后面写,后面写“有什么看头啊有什么看头啊”,前后内容形成语意的跳跃。,前后内容形成语意的跳跃。C项,破折号的作用是语意的转折,项,破折号的作用是语意的转折,“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与与“山上打柴山上打柴的记忆是幸福而快乐的的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。在语意上构成转折。D项,破折号的作用是补充说明,项,破折号的作用是补充说明,“一个有活力、有思想、有感情的人一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成通过增添修饰成分,用扩展的方式
10、,对分,用扩展的方式,对“一个人一个人”进行补充说明。进行补充说明。语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练新高考教学课件 (2020山东新高考)山东新高考)我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。道路之一。白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥
11、附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对,去吃门钉肉饼。对,去吃门钉肉饼。19.句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;路和河的形状相似,车流和水流相似;路和河的形状相似,车流和水流相似;塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。似。语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练新高考教学课件 这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概
12、是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。“外边坐吧,外边有桌子,凉快。外边坐吧,外边有桌子,凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌于坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个是我
13、固执地挑了一张桌于坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥,牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一门钉肉饼和两碗小来粥,牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。起,让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。而光,又心满,又意足。20.强调的重点不同:强调的重点不同:改句的重点落在改句的重点落在“一扫而光一扫而光”上,强调全部吃光;原上,强调全部吃光;原句的重点落在句的重点落在“心满意足心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足
14、感,更符合原文的逻上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。辑。适用的位置不同:适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满心满意足意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。语体风格不同:语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。的文风更和谐。语言文字运用专练新高考教学课件语言文字运用专练新高考教学课件 2.家在白云间家在白云间 村里有一幢老屋村里有一幢老屋,门楣上四个大字门楣上四个大字:“旭日
15、东升旭日东升”村里的老屋村里的老屋,家家家都会在门楣上写几个字家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香香一幢一幢看过去一幢一幢看过去,好看极了。有的房子好看极了。有的房子,虽半边坍塌虽半边坍塌,里头的木结构里头的木结构仍然完整仍然完整,要废弃掉要废弃掉,多可惜。多可惜。18.下列各句中的省略号下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是和文中省略号作用相同的一项是(3分分)()A.我扑到指导员身上大喊:我扑到指导员身上大喊:“指导员指导员,指导员指导员”B.小马难为情地说:小马难为情地说:“一条河挡住了去路一条河挡住了去路,我我我过
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