小学语文高效作业编制研讨活动培训小结培训小结.docx
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1、小学语文高效作业编制研讨活动培训小结为进一步贯彻落实“双减”精神,科学合理设计和布置作业,不断提升我县小学语文教师的专业化水平,切实做好小学语文高效作业命制工作,结合我县小学语文作业命制实际情况。在4月18日下午我校语文组组织观看了落实“双减”,提升小学语文高效作业编制能力”线上培训研讨活动。一、下面对讲座1 杨军校长的“双减”导向下小学语文作业的创意与设计做出总结:1、减轻义务教育阶段学生作业负担具体指向了三个方面:作业时长作业总量考试次数2、我们需要理清的几种认知对作业”量”的适度控制,是为了更好地提高作业的”质”。作业质量的衡量标准不只是学生学业成绩。”双减“背景下作业改进是为了促进学生
2、的全面发展。双减政策强调提高作业设计质量,鼓励布置分层、弹性和个性化作业。这是为了避免作业”一刀切“,通过可选择的作业及促进所有学生的基础性发展,又满足学生的个性需求。小学语文作业设计的基本原则,作业设计要基于知识的性质, 3、小学语文作业设计的基本原则(1) 作业设计要基于知识的性质(2) 作业设置要基于学生的学情。(3) 作业设置要基于目标和功能。4、对基础作业的设置要做到作业内容的创新,作业形式的创新,基于语文语言要素(课后练习)的作业设计。课后习题是偏向对课文内容所承载的课程目标,在很大程度上告诉我们这篇课文讲要教什么。 5、在阅读(作业)单设计的时候,首先要抓住文本特点设计阅读单,其
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