2016年04月自考00406小学教育科学研究试题及答案.docx

1、2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育科学研究试卷(课程代码00406)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.为保证同行专家了解整个研究过程，教育科学研究需要遵循（ D ）A.客观性原则 B.系统性原则C.检验性原则 D.公共性原则2.形成科学事实的方法有（ A ）A.观察和调查 B.归纳和演绎C.分析和综合 D.分类和比较3.使用与他人相同的方法，检验他人研究结论的课题属于（ D ） A.承续性课题 B.热门性课题C.创见性课题 D.再生性课题4.“男生的推理能力比女生强”与“男女生的推理能力存在差异”两个假设分别是（ B ）A.归纳假设和演绎假设 B.

2、方向性假设和非方向性假设C.描述性假设和解释性假设 D.关系假设和因果假设5.无结构观察与有结构观察的主要区别是（ C ）A.是否获得系统真实的资料 B.是否采用仪器设备C.是否有详细的观察计划 D.是否在人工控制状态6.听评课者根据事先准备的评价表当场对教师行为进行归类的观察属于（ C ）A.无结构参与式观察方式 B.有结构参与式观察方式C.有结构非参与式观察方式 D.无结构非参与式观察方式7.根据获得和搜集信息的方式可将教育调查法分为（ B ）A.团体调查和个案调查 B.问卷调查和访谈调查C.普遍调查和抽样调查 D.常模调查和比较调查8.根据搜集资料的方式可将问卷分为（ C ） A.标准化

3、问卷和自编闯卷 B.测量闯卷和访谈阀卷C.送发问卷和邮寄问卷 D.封闭式问卷和开放式问卷9.投射法是一种（ A ）A.主观反应测量法 B.推理测验法C.问题解答测量法 D.分类测量法10.单组前后测设计属于（ D ） A.假实验 B.真实验C.准实验 D.前实验11.一般情况下，学生的智力水平是（ B ） A.自变量 B.无关变量C.因变量 D.结果变量12.对先进经验的再认识属于（ C ） A.经验的外演 B.经验的吸收C.经验的反思 D.经验的内化13.教育法令集属于教育文献中的（ A ） A.教育档案 B.教育报纸C.书籍 D.教育期刊14.教育理论研究要全面了解已有研究，是因为其（ C

4、 ） A.多样性和不确定性 B.概括性和间接性C.继承性 D.超前性15.“教育者”与“教师”两个概念属于（ B ） A.同一关系 B.真包含关系C.矛盾关系 D.对立关系16.归纳与演绎属于教育理论研究的（ A ）A.基本的逻辑思维方法 B.结构与功能方法C.系统方法 D.历史逻辑方法17.标准分数属于（ D ）A.集中量数 B.相关量数C.差异量数 D.地位量数18.由抽样失误和疏忽而产生的是（ B ）A.样本代表性误差 B.工作误差C.概率误差 D.抽样误差19.以实证材料和理论原理为依据指出发展趋势的学术论文属于（ D ）A.综合论述型 B.理论探讨型C.应用型 D.预测型20.关于调

5、查的地点、取样等内容一般在教育调查报告的（ A ）A.前言部分 B.题目部分C.结论和建议部分 D.正文部分二、辨析题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误并说明理由。21.教育研究必须在结果与假设之间做出精确的描述。答：不正确。(1分)教育研究不能做到高度精密控制,只能大致说明利与弊。(3分)22.自陈量表中被测者完全根据自己的主观愿望进行选择。答：正确。(1分)自陈量表法是一种自我定问卷,主要是针对要测量的人格特征编制一定的测题,包括选择题和问答题,没有标准答案。(3分)23.实验的外在效度是指自变量与因变量之间存在因果关系或相关关系的程度。答：不正确。(1分)是指实验和研究的结

6、果的概括程度,用来说明结果能够概括到其他情景中的程度。(3分)24.整群抽样就是把总体作为研究样本。答：不正确。(1分)是指把总体中的群体作为抽样单位进行随机抽样,然后把抽取的群体中的全部个体作为样本个体。(3分)三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25.研究者个体应具备哪些基本修养？答：(1)敬业精神;(2分)(2)毅力和勇气;(2分)(3)不断改善自己的知识结构。(2分)26.简述问卷设计中问题表述的要求。答：(1)诉句简洁、通俗易懂;(1分)(2)问题的内容具体、清晰、含义单一;(2分)(3)问题设计立场中立,客观谨慎,避免“暗示效应;(1分)(4)妥善处理与社会规范一致或

7、冲突的题。(2分)27.直接推广教育经验有哪些形式？答：(1)举行先进教学经验的交流会和讨论会;(2分)(2)先进教育经验展览和演示活动;(2分)(3)开展个人或小组形式的示范和传、帮、带活动。(2分)28.简述内容分析法与文献法的区别。答：(1)在分析对象上,文献法直接对文献中的有关论述进行分析,而内容分析法则要先抽取文献样本,然后再进行技术处理;(1分)(2)在内容处理上,文献法直接鉴别、评价和引用文献内容,并作归类整理,而分析法则要将文献内容分解为分析单元,再断定各单元所表现的客观事实; (2分)(3)在实施步骤上,文献法的主要步骤是查阅、鉴别评价、归类整理,内容分析法则要经过内容抽样、

8、制定分析类目、按顺序作系统评判记录等;(2分)(4)在结果表述上,文献法要对课题的事实材料做出定性的、评述性的说明,而内容分析法则要对文献分析的结果作定量的统计描述。(1分)29.教育科研成果评价的组织形式有哪些？答：(1)研究者自我评定;(2分)(2)同行专家论证;(2分)(3)行政部门评审。(2分)四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）30.结合实际论述教育现场记录的优缺点。答：优点：(1)所获资料自然、直观、真实,可靠性高;(3分)(2)能纵向分析观察对象的活动或变化规律。(3分)缺点：(1)观察结果易受主观因素干扰;(3分)(2)观察之外的活动较多。(3分)(未结合实际展开论述者酌情扣3-6分)31.试论形成教育理论的研究方法。答： (1)教育历史逻辑方法,遵循逻辑与历史统一的原则,运用逻辑与历史统一的方法论,赋予教育理论研究深刻的历史感;(4分)(2)基本的逻辑思维方法,包括比较与分类方法,分析与综合的方法,归纳、演绎和类比的方法;(4分)(3)系统科学方法,包括系统方法、信息论方法、控制论方法、结构与功能论方法。(4分)(未结合实际展开论述者酌情扣3-6分)五、计算题（本大题共1小题，共10分）32.某班一小组学生考试成绩如下，请计算其方差。（请保留整数） 80，76，69，85，90，70答：