7-9年级-初中综合实践活动 4.我是平面设计师ppt课件-省级优课-(配套教案编号：70036)（信息技术）.ppt

1、初中信息技术教材 课后作业和拓展课后作业和拓展 教教 学学 课课 后后 反反 思思 4.2.3 4.2.3 电子报报头的设计电子报报头的设计说课稿说课稿 紧扣特点说教材紧扣特点说教材 凸显主体说学情凸显主体说学情 更新理念说目标更新理念说目标 依据理论说教法依据理论说教法 情感互动说过程情感互动说过程 整合资源说准备整合资源说准备 本章以制作本章以制作科技前沿科技前沿电子报的活动贯穿整个章节。通过活电子报的活动贯穿整个章节。通过活 动，使学生能较熟练地使用文字处理软件，并进一步提高学生综合运动，使学生能较熟练地使用文字处理软件，并进一步提高学生综合运 用文字处理软件解决问题的能力；培养学生运用

2、信息技术解决生活问用文字处理软件解决问题的能力；培养学生运用信息技术解决生活问 题的意识；鼓励学生在解决问题的过程中把题的意识；鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术学技术”与与“用技术用技术” 融合在一起，从而达到知识的深化、技能的提高、能力的培养；体验融合在一起，从而达到知识的深化、技能的提高、能力的培养；体验 运用信息技术解决问题的过程与方法，学会如何利用信息技术表达自运用信息技术解决问题的过程与方法，学会如何利用信息技术表达自 己的思想。己的思想。 整合了语文、美术等诸学科元素。本节课在电子报版面的制作中整合了语文、美术等诸学科元素。本节课在电子报版面的制作中 起承上启下的作用。也是第四

3、章起承上启下的作用。也是第四章制作精美电子报制作精美电子报教学中非常重要教学中非常重要 的一课。的一课。 一、紧扣特点说教一、紧扣特点说教材材 “联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问 题的能力”。题的能力”。 我选用的是初中信息技术第一册、山西经济出版社出版的教我选用的是初中信息技术第一册、山西经济出版社出版的教 材。材。电子报报头的设计电子报报头的设计是第四章第二节第三小节的内容是第四章第二节第三小节的内容。 本章的编写思路是：本章的编写思路是： 电子报报头的制作中“技术”的选用。电子报报头的制作中“技术”的选用。 综合利用艺术

4、字、文本框、自选图形等进行报头的设综合利用艺术字、文本框、自选图形等进行报头的设 计，实现图文混排及整体效果的处理。计，实现图文混排及整体效果的处理。 教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点： 根据初一年级学生认知水平和本课程内容内在规律，我根据初一年级学生认知水平和本课程内容内在规律，我 把把电子报报头的设计电子报报头的设计分为分为“报名报名”和和“报刊说明报刊说明”两两 部分作为教学的重点内容。部分作为教学的重点内容。 经过前面对经过前面对Word2003Word2003的初学，学生已经初步具备简单的初学，学生已经初步具备简单 使用使用WordWord的基本能力。但如何编排出和谐美观的报

5、头，制的基本能力。但如何编排出和谐美观的报头，制 出图文并茂的优秀作品，对初学者来说，还存在一定的难出图文并茂的优秀作品，对初学者来说，还存在一定的难 度，在制作中他们往往不知道如何下手，需要教师进行积度，在制作中他们往往不知道如何下手，需要教师进行积 极有效的引导。况且学生的学习基础差异较大，兴趣指向极有效的引导。况且学生的学习基础差异较大，兴趣指向 离散度高，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发离散度高，因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发 兴趣的持续性。兴趣的持续性。 二、凸显主体说学情二、凸显主体说学情 三、更新理念说目标三、更新理念说目标 （1 1）通过学习，培养学生感受美、

6、鉴赏美、创造美的能力。）通过学习，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 （2 2）培养学生良好的信息素养，激发学生学习信息技术的兴趣。）培养学生良好的信息素养，激发学生学习信息技术的兴趣。 （3 3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平 上获得发展。上获得发展。 3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1.1.知识与技能目标知识与技能目标 （1 1）能综合运用）能综合运用Word 2003Word 2003的知识和操作技能创作电子报报头。的知识和操作技能创作电子报报头。 （2 2）能利用信息技术进行信息获取、

7、加工整理以及呈现交流。）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标 （1 1）通过学习，制作出图文并茂的电子报报头作品。）通过学习，制作出图文并茂的电子报报头作品。 （2 2）培养学生的动手实践、小组协作学习、交流评价及观察、）培养学生的动手实践、小组协作学习、交流评价及观察、 想象、创造等能力。想象、创造等能力。 四、依据理论说教法四、依据理论说教法 以制作课本以制作课本7272页页科技前沿科技前沿报头范例，来引导学生探报头范例，来引导学生探 究，围绕究，围绕科技前沿科技前沿电子报的报头制作来设计多个层层递电子报的报头制作来设计多个层层递 进的任

8、务。采用“看进的任务。采用“看看、想看、想想、议想、议议、做议、做做”等教做”等教 学方式完成新知识的学习。学方式完成新知识的学习。 教师教法：教师教法： 情景设置、演示讲解、任务驱动、作品评价、学生演情景设置、演示讲解、任务驱动、作品评价、学生演 示操作等。示操作等。 采用目标导向性原则，把教师演示、引导探究、分组采用目标导向性原则，把教师演示、引导探究、分组 合作相结合，在整个教学中，启发、诱导贯穿始终，充分合作相结合，在整个教学中，启发、诱导贯穿始终，充分 调动学生的学习积极性。采用引导探究法，不仅重视知识调动学生的学习积极性。采用引导探究法，不仅重视知识 的获得，更重视学生获取知识的过

9、程和方法。的获得，更重视学生获取知识的过程和方法。 学生学法：学生学法： 模仿练习、自主探究、分组协作模仿练习、自主探究、分组协作 1 1号机号机E E盘存有教师提供的素材资源库盘存有教师提供的素材资源库 五、整合资源说准备五、整合资源说准备 硬件准备：硬件准备： 微机网络教室微机网络教室 软件准备：软件准备： Windows XPWindows XP操作系统、方正电子教操作系统、方正电子教 室、室、Office 2003Office 2003、优秀电子报报、优秀电子报报 头范例头范例 素材准备：素材准备： 情景设置，导入新课情景设置，导入新课 六、情感互动说过程六、情感互动说过程 根据这样一

10、个教学思路，在这节课的教学过程中，我根据这样一个教学思路，在这节课的教学过程中，我 设计了以下七个环节两个任务。设计了以下七个环节两个任务。 范例制作，演示讲解范例制作，演示讲解 教学流程：教学流程： 课堂作业课堂作业 作品展示讲评作品展示讲评 学生完善作品学生完善作品 课堂小结课堂小结 课后思考与练习。课后思考与练习。 教师进行广播教学，师生共同欣赏精美电子报报头作品，教师进行广播教学，师生共同欣赏精美电子报报头作品， 如：如：地球母亲的呼唤地球母亲的呼唤、飞越地平线飞越地平线、科学启蒙科学启蒙 报报等作品。引导学生的注意力和兴趣。创设欣赏电子报等作品。引导学生的注意力和兴趣。创设欣赏电子报

11、 报头情境，引出报头话题。报头情境，引出报头话题。 学生观察样板电子报报头作品，注意报头由哪些组成元学生观察样板电子报报头作品，注意报头由哪些组成元 素。得出结论：报名和报刊说明。素。得出结论：报名和报刊说明。 结合范例，说说制作电子报头时要注意哪些问题（课前结合范例，说说制作电子报头时要注意哪些问题（课前 预习过课本）？预习过课本）？ 得出结论：报名响亮、简洁、明了、得出结论：报名响亮、简洁、明了、 有吸引力，文字要美观大方。报刊说明：小字横排，放在有吸引力，文字要美观大方。报刊说明：小字横排，放在 报名的下面。整个报头要紧凑，均衡。报名的下面。整个报头要紧凑，均衡。 生动精妙的电子报报头作

12、品激起学生的制作欲望。导入生动精妙的电子报报头作品激起学生的制作欲望。导入 课题课题电子报报头的设计电子报报头的设计。 环节一、创设情境，激趣导入环节一、创设情境，激趣导入 教师以课本教师以课本7272页图页图4 4- -2 2- -3 3科技前沿科技前沿电子报报头为例，电子报报头为例， 师生共同学习科技前沿电子报报头的制作，引导学生领会、师生共同学习科技前沿电子报报头的制作，引导学生领会、 掌握艺术字、文本框的技巧。在演示过程中，教师设疑，师掌握艺术字、文本框的技巧。在演示过程中，教师设疑，师 生互动，共同完成范例的制作。制作完毕，学习练习。生互动，共同完成范例的制作。制作完毕，学习练习。

13、1 1、展示课本、展示课本科技前沿科技前沿电子报报头范例，电子报报头范例， 激发学激发学 生制作兴趣，调动学生学习积极性，教师引导学生范例中使生制作兴趣，调动学生学习积极性，教师引导学生范例中使 用到的对象，通过对作品或对象的观察，初步认识艺术字和用到的对象，通过对作品或对象的观察，初步认识艺术字和 文本框。文本框。 2 2、教师操作演示范例中、教师操作演示范例中科技前沿科技前沿报头的制作。报头的制作。 环节二、范例制作，演示讲解环节二、范例制作，演示讲解 1 1、启动、启动Word2003Word2003。 2 2、设置电子报纸张的大小（即对电子报进行页面设置）。、设置电子报纸张的大小（即对

14、电子报进行页面设置）。 3 3、插入艺术字并设置艺术字字体、字号。、插入艺术字并设置艺术字字体、字号。 * * 如何更改艺术字的环绕方式。如何更改艺术字的环绕方式。 4 4、设置艺术字的填充效果和线条属性、设置艺术字的填充效果和线条属性。 任务一：报名的制作任务一：报名的制作 5 5、设置艺术字的阴影方向和颜色。、设置艺术字的阴影方向和颜色。 设置疑问，引起思考：教师以找不到绘图工具栏为由，设置疑问，引起思考：教师以找不到绘图工具栏为由， 请同学们思考怎样在请同学们思考怎样在Word2003Word2003中添加绘图工具栏。中添加绘图工具栏。 请学请学 生张雯雯演示添加绘图工具栏的方法，并向全

15、班转播。最生张雯雯演示添加绘图工具栏的方法，并向全班转播。最 后教师再补充另外两种添加绘图工具栏的方法，拓展延伸。后教师再补充另外两种添加绘图工具栏的方法，拓展延伸。 方法方法2 2：单击菜单视图：单击菜单视图/ /工具栏工具栏/ /绘图。绘图。 方法方法3 3：点击常用工具栏上右边的绘图工具栏按钮即：点击常用工具栏上右边的绘图工具栏按钮即 可可。 环节三：拓展延伸，升华感情。环节三：拓展延伸，升华感情。 1 1、插入文本框、插入文本框 * * 插入自选图形时画布的取消。插入自选图形时画布的取消。 2 2、输入文字内容，并设置文字的属性。、输入文字内容，并设置文字的属性。 教师请本班电脑打字小

16、高手朱伟男同学为大家示范在教师请本班电脑打字小高手朱伟男同学为大家示范在 文本框内输入文字，鼓励同学们下去边练习，就能成为打文本框内输入文字，鼓励同学们下去边练习，就能成为打 电小高手，熟能生巧的道理。电小高手，熟能生巧的道理。 3 3、设置文本框的属性。、设置文本框的属性。 4 4、调整文本框的大小和位置。、调整文本框的大小和位置。 5 5、组合。、组合。 6 6、保存电子报报头文件。、保存电子报报头文件。 教师请陈杰学生到教师机进行教师请陈杰学生到教师机进行WordWord文档的保存。文档的保存。 任务二：报刊说明的制作任务二：报刊说明的制作 教师演示教学完毕后，师生共同归纳制作教师演示教

17、学完毕后，师生共同归纳制作科技前沿科技前沿 电子报报头的操作步骤，让学过的知识在大脑中重现，得出电子报报头的操作步骤，让学过的知识在大脑中重现，得出 一般操作步骤如下：一般操作步骤如下： 1 1、插入艺术字，设置艺术字的字体、字号、加粗、倾斜、插入艺术字，设置艺术字的字体、字号、加粗、倾斜 属性。属性。 2 2、设置艺术字的填充效果和阴影。、设置艺术字的填充效果和阴影。 3 3、插入文本框。、插入文本框。 4 4、在文本框中输入文字。、在文本框中输入文字。 5 5、设置文字的属性。、设置文字的属性。 6 6、设置文本框的格式。、设置文本框的格式。 7 7、将多个对象进行组合、将多个对象进行组合

18、 8 8、保存文件。、保存文件。 经过以上的探究和练习，学生已经掌握了贺卡制作的基经过以上的探究和练习，学生已经掌握了贺卡制作的基 本技巧，并且小有成就。他们会有进一步创作的热情和欲望。本技巧，并且小有成就。他们会有进一步创作的热情和欲望。 1 1、主题：、主题：以犁川镇中校报制作新的报头。以犁川镇中校报制作新的报头。 引入：接下来，请同学们观看我校引入：接下来，请同学们观看我校20012001年创办的校报年创办的校报萌芽报萌芽报电电 子刊作品，当时；设计这个报头时没有征求同学们的意见，是由我们几位老子刊作品，当时；设计这个报头时没有征求同学们的意见，是由我们几位老 师制作的。现在请同学们两人

19、为一小组，分组为我校校报制作新的报头。师制作的。现在请同学们两人为一小组，分组为我校校报制作新的报头。 2 2、制作要求：、制作要求： 充分发挥自己的独创性，两人为一小组，分组练习，完成指定主题的任务。充分发挥自己的独创性，两人为一小组，分组练习，完成指定主题的任务。 要求：要求：内容紧扣主题，积极向上，版式新颖，有创意，美观大方，色彩内容紧扣主题，积极向上，版式新颖，有创意，美观大方，色彩 搭配协调。教师呼吁学生动起手来、小组合作，大胆想象，设计我校校报的搭配协调。教师呼吁学生动起手来、小组合作，大胆想象，设计我校校报的 报头，为我校的校园文化建设贡献大家的聪明才智。报头，为我校的校园文化建

20、设贡献大家的聪明才智。 3 3、素材准备：、素材准备： 需要使用素材的同学，请登录需要使用素材的同学，请登录1 1号学生机的号学生机的E E盘下载素材资源。盘下载素材资源。 小组活动期间学生相互交流，取长补短，形成合作学习的浓厚氛围，教小组活动期间学生相互交流，取长补短，形成合作学习的浓厚氛围，教 师走到学生中间，及时给予学生指导。师走到学生中间，及时给予学生指导。 教师通过方正电子教室遥控辅导为个别学生点拔，比如教师通过方正电子教室遥控辅导为个别学生点拔，比如2323号机、号机、9 9号机。号机。 环节四：自选主题，激情创作（课堂作业）环节四：自选主题，激情创作（课堂作业） 教师提供教师提供

21、学生自评评价表学生自评评价表 和和学生互评评价表学生互评评价表 供学生填写，供学生填写， 作为学生活动的指导和评价依据。在活动结束后回收。作为学生活动的指导和评价依据。在活动结束后回收。 教师选取典型作品，比如：教师选取典型作品，比如：1 1号机陈悦同学、号机陈悦同学、3 3号机朱伟男同学、号机朱伟男同学、1919号机董号机董 泽波同学、泽波同学、2424号机陈明涛同学创作的作品，利用广播教学，供全班学生共同赏号机陈明涛同学创作的作品，利用广播教学，供全班学生共同赏 析。析。 首先制作者自评，介绍设计思想、制作方法。锻炼学生的勇气，培养学生首先制作者自评，介绍设计思想、制作方法。锻炼学生的勇气

22、，培养学生 的语言组织能力和口头表达能力。的语言组织能力和口头表达能力。 再让其他同学评析。其间老师适时参与讨论，好的作品，指出其优胜之所再让其他同学评析。其间老师适时参与讨论，好的作品，指出其优胜之所 在，让大家学习借鉴；对存在不足的作品，提出修改意见。这是本节课的高潮。在，让大家学习借鉴；对存在不足的作品，提出修改意见。这是本节课的高潮。 学生会有各种想法和评价。对参评的每一幅作品，都要找出其闪光点。比如：学生会有各种想法和评价。对参评的每一幅作品，都要找出其闪光点。比如： 报名醒目、响亮、插入了特殊符号，很有创意；颜色搭配和谐，风格谐调。让报名醒目、响亮、插入了特殊符号，很有创意；颜色搭

23、配和谐，风格谐调。让 所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。 教师请同学们鉴赏每一组的作品，告诉学生学会鉴赏他人的作品是一种能教师请同学们鉴赏每一组的作品，告诉学生学会鉴赏他人的作品是一种能 力，也是一种学习，鼓励大家应该学会鉴别、学会欣赏、学会评价。同学们相力，也是一种学习，鼓励大家应该学会鉴别、学会欣赏、学会评价。同学们相 互讨论、评选出最优秀、最有创意、最符合我校校报的报头。互讨论、评选出最优秀、最有创意、最符合我校校报的报头。 经过以上教学环节，学生们已经完成了本课教学目标。经过以上教学环节，学生们已经完成了本课教学目标。 教师

24、为学生操作演示把教师为学生操作演示把1919号机作品作为下期校报的报头。号机作品作为下期校报的报头。 环节五：交流赏析，体验美好环节五：交流赏析，体验美好 对本节课进行总结，好的提出表扬，不足的寄予希望对本节课进行总结，好的提出表扬，不足的寄予希望。 环节七：课堂小结环节七：课堂小结 课后自选主题，制作出一份电子报报头作品，在下节课后自选主题，制作出一份电子报报头作品，在下节 课时，老师要对你们的作品进行评析。课时，老师要对你们的作品进行评析。 七、课后作业和拓展七、课后作业和拓展 通过学生自评、互评及老师的点评之后通过学生自评、互评及老师的点评之后,学生对自己作学生对自己作 品的不足地方进行

25、完善。品的不足地方进行完善。 环节六：学生完善作品环节六：学生完善作品 本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下 的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用 “任务驱动”的教学方法进行组织教学的。从身边的例子出“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。从身边的例子出 发，去制作电子报的报头，效果比较好。在讨论活动中，学发，去制作电子报的报头，效果比较好。在讨论活动中，学 生反应强烈，并发表了很多意见。大部分学生在练习中都比生反应强烈，并发表了很多意见。大部分学生在练习中都比 较认真，虽

26、然作品水平参差不齐，大多数作品不够理想，但较认真，虽然作品水平参差不齐，大多数作品不够理想，但 我想，在教学条件相对滞后、信息技术起步较晚的我校，学我想，在教学条件相对滞后、信息技术起步较晚的我校，学 生能主动的参与到计算机的制作中来，就已经迈出了可喜的生能主动的参与到计算机的制作中来，就已经迈出了可喜的 一步。在今后的教学中，我觉得，在转变以教师的教为主的一步。在今后的教学中，我觉得，在转变以教师的教为主的 教学理念方面下功夫，而以学生学为主，在教学中以学生为教学理念方面下功夫，而以学生学为主，在教学中以学生为 中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养 学习的探索精神和自主学习的能力。学习的探索精神和自主学习的能力。 八、教学课后反思八、教学课后反思 Thank you ! I sincerely wish you can give us some advice!