7-9年级-初中综合实践活动 2.我为社区做贡献-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：2028c)（社会服务活动）.docx

1、我为社区做贡献 弄堂先锋我行动开题课 一、一、活动背景活动背景 随着年龄的增长，许多学生已经不只满足于课堂的学习，他们热切地想了解 墙外的世界。我们学校适时地用“请进来，走出去”的理念，积极创造学生与社 区的交流。 近一年多的时间， 郭巨街道一直在努力开展浙江省小城镇环境综合整治行动， 并最终在今年验收达标且成为省级样板。成绩的取得，让关注家乡变化的学子兴 奋异常。 他们都希望用自己的调查来表达对家乡变化的肯定。 但在调查的过程中， 有些小组成员在采访社区主任时得知环境整治行动并没有因着成绩的取得而结 束， 而是要更深入地治理那些藏在暗处的犄角旮旯。他们采访得知社区在五月份 要开展一项志愿者行

2、动，取名为弄堂先锋，护城行动 ，社区主任还热情地邀 请他们一同参加。小组成员拍了视频，并把这个消息带给了我。 二、活动目标：二、活动目标： 1、通过汇报，了解社区风貌的变化，分享体验和感受，形成国家认同。 2、初步形成探究社区问题的意识，愿意参与社区志愿服务。 3、初步形成对社区负责任的态度和社会公德意识。 三、活动准备：三、活动准备： 教师制作好多媒体课件，并把各小组的汇报课件拷贝到上课电脑上，检查并 连接好智慧课堂应用程序。有小组利用手机制作课件的，需要利用实物投影仪投 影的，课前先要调试好。学生要熟悉课件的操作和汇报的内容。 四、四、活动过程活动过程 一、小组汇报一、小组汇报，分享成果分

3、享成果 师：我们郭巨街道近段时间一直在进行环境综合整治工作，也取得了一些 成果。课前各组已经进行了调查，相信已经形成了自己的调查成果。我们先来分 享一下吧。首先有请第一小组。 各小组依次上台汇报，师做相应点评。 师总结：从各小组的汇报中，老师真的感受到郭巨街道近期真的发生了翻 天覆地的变化。 不仅同学们给出了大大的赞， 省政府同样给出了肯定。 请看， （出 示ppt） ， 在 2018年度小城镇环境综合整治达标名单中， 我们郭巨街道名列其中。 还没完，在 2018 年度小城镇环境综合整治省级样板名单中，我们郭巨街道同样 名列其中。 二、二、肯肯定成绩，找出不足定成绩，找出不足 同学们，这些成绩

4、的取得，离不开每一位郭巨人的努力，当然也离不开在座 的每一位的努力。但成绩属于过去，环境整治的脚步仍将继续。因为还有许多的 地方需要我们进一步去整治。请看（出示 ppt） ，这是老师在走访中看到的，你 有什么发现？ 预设：1、这条小弄里堆满了杂物。 2、那条小弄非常昏暗，晚上走路走路不方便。 3、还有条小弄墙面已经脱落，很不美观。 在你们小组在调查过程中，有这样的发现吗？ （生自由回答） 师：是啊，这些小弄堂中还是存在许多严重的问题的，那么我们能为此做些 什么呢？ 三、三、引出活动，确定主题引出活动，确定主题 生：我们小组在采访社区主任时，了解到他们也对这些弄堂要有一些行动。 我们还拍了视频给

5、老师。 师：是的，让我们一起来看一下这个视频，看看是什么行动。 （播放视频） 师：大家听清楚了吗？（生若说听清楚了，就让生回答，师总结。若没听清 楚，可以再听一遍。 ）师根据生回答，提取要点如下： 1、活动主题： 弄堂先锋，护城行动 。 2、活动目标：弄堂环境整治。 3、活动性质：志愿者活动。 师：见过志愿者活动吗？ 预设：1、我在医院见过，他们帮助那些不会操作挂号机的人。 2、我在街上见过，他们帮助指挥交通。 3、我在地铁站见过，他们也帮助人们购票。 师：是的，我们身边到处有志愿者的身影，但你知道志愿者分哪些类别吗？ 播放微课志愿者的分类 。 师：如果我们这次参加社区的这个活动，我们就是社区

6、志愿者。 同学们，做一位志愿者是很辛苦的，需要付出汗水与爱心。刚才社区主任已 经邀请大家参加活动，你们有没有想着参加呢？ 生：想。 师：好，那么我们确定本次活动为弄堂先锋我行动 。 四：四：分解主题，分解主题，制定制定步骤步骤 师：那么作为学生的我们，面对这样一条弄堂，你觉得能在这个活动中做些 什么呢？（出示 ppt） 预设 1：我想自己给弄堂做个设计。 2：我觉得我可以做一下后勤保障工作。 3：我认为我能和党员一起搬东西。 4：我觉得可以做一下劝导的工作。 5：我能写作，所以我可以用文字记录活动过程 6：我会拍照，我可以发微博宣传 7：我想给郭巨弄堂画个简易地图，取个名称 师板书并作总结： 看来同学们对于活动能做的事挺有想法，大家小组先讨论 一下，看看想在哪方面为这次活动助力。讨论好了，请组长到我这里领取表格， 用思维导图写出你们的活动步骤。 出示讨论要求：1、讨论时做到轻声细语。 2、人人参与，各抒己见。 3、选择一个书写既快又好的同学记录。 生讨论，师巡视 五：五：展示讨论，修改展示讨论，修改总结总结 各组根据自己组制定的活动步骤上台展示并回答其他组提出的质疑， 最后根 据其他组提出意见或建议进行修改。