四上《习作：小小“动物园”》教学课件.ppt

1、 小小小小“动物园动物园”统编教材小学语文四年级上册第统编教材小学语文四年级上册第 二单元习作训练二单元习作训练课前谈话课前谈话 同学们，你们喜欢读故事吗？生动的故事令同学们，你们喜欢读故事吗？生动的故事令人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一个跟动物有联系的故事我家是个动物园，请个跟动物有联系的故事我家是个动物园，请你们把故事纸从抽屉里拿出，开始阅读你们把故事纸从抽屉里拿出，开始阅读。故事导入故事导入故事导入故事导入我家是个动物园我家是个动物园 我叫祥太，是个小男生，其实呢我叫祥太，是个小男生，其实呢我是只小猴子，最爱吃我是只小猴子，最爱吃香蕉，

2、爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢其实呢他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢士。其实呢她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢实呢他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷他

3、是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。这是我奶奶，早纪子女肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢士。其实呢她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变子前一变哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。这是我妹妹，茜茜。其实呢这是我妹妹，茜茜。其实呢她是只小白兔。总是竖她是只小白兔。总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，

4、但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。这是金鱼，太郎和次郎。其实呢要小心她的踢人功。这是金鱼，太郎和次郎。其实呢爷爷爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊啊”“”“嗯嗯”。只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动她没有牙齿的嘴

5、巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！物园。有空请来玩，不收你的门票喔！故事导入故事导入 那故事中的人物是哪些地方像某种动物呢？那故事中的人物是哪些地方像某种动物呢？家人家人特点特点像什么动物像什么动物祥太祥太 龙太先生龙太先生 明美女士明美女士 一郎先生一郎先生 早纪子女士早纪子女士 茜茜茜茜 太郎和次郎太郎和次郎 阿花老太太阿花老太太 我们的每个家人也都有各自的特点，而且有我们的每个家人也都有各自的特点，而且有的家人特点很多，好好想想，他们身上有什么特的家人特点很多，好好想想，他们身上有什么特点？点？聚焦特点聚焦特点家人家人特点特点1特点特点2特点特点3

6、爸爸爸爸 妈妈妈妈 爷爷爷爷 奶奶奶奶 我们的家人都有鲜明的特点，是有别于他人我们的家人都有鲜明的特点，是有别于他人的重要标志，你觉得根据家人的显著特点，会分的重要标志，你觉得根据家人的显著特点，会分别像哪种动物呢？别像哪种动物呢？联结动物联结动物家人家人特点特点1特点特点2特点特点3像什么动物像什么动物爸爸爸爸 妈妈妈妈 爷爷爷爷 奶奶奶奶 同学们，请你选一位最喜欢、同学们，请你选一位最喜欢、最有东西可写的自己家的小小最有东西可写的自己家的小小“动动物园物园”中的一位成员，快速写下来。中的一位成员，快速写下来。试写试写评一评评一评评价清单：（做到了请打）句子通顺吗？（）和动物像吗？（）一改：

7、用事例一改：用事例 爸爸是一头大懒猪。平时，他不大爱爸爸是一头大懒猪。平时，他不大爱运动，倒喜欢睡觉。一天，我和妈妈回到运动，倒喜欢睡觉。一天，我和妈妈回到家，发现爸爸不见了。我一打开卧室的门，家，发现爸爸不见了。我一打开卧室的门，原来爸爸正在呼呼大睡呢！我们回到家他原来爸爸正在呼呼大睡呢！我们回到家他一点也没发现，一直到傍晚时分叫他吃饭，一点也没发现，一直到傍晚时分叫他吃饭，他还迷迷糊糊的。他还迷迷糊糊的。用上事例，更具有说服力，用上事例，更具有说服力，让家人更像某动物。让家人更像某动物。二改：带上动物特征的词二改：带上动物特征的词 “呀呀”哥哥大叫一哥哥大叫一声，就飞快地朝前跑去。声，就飞

8、快地朝前跑去。“呀呀”哥哥一声嘶鸣，哥哥一声嘶鸣，就撒开四蹄朝前飞奔。就撒开四蹄朝前飞奔。爸爸火冒三丈，瞪大眼爸爸火冒三丈，瞪大眼睛，吓得我连气也不敢出。睛，吓得我连气也不敢出。妹妹整天在我身边飞飞来，妹妹整天在我身边飞飞来，飞飞去，叽叽喳喳吵个不停。飞飞去，叽叽喳喳吵个不停。妹妹整体围在我身边，妹妹整体围在我身边，吵吵闹闹。吵吵闹闹。爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛，爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛，吓得我连气也不敢出。吓得我连气也不敢出。把人当成动物来写，让他直接带把人当成动物来写，让他直接带上动物的特征，这样就更有趣了。上动物的特征，这样就更有趣了。用上刚才的方法，把家用上刚才的方法，把家里的其他成员也写起

9、来，那么里的其他成员也写起来，那么我家也是个小小动物园了。我家也是个小小动物园了。小小小小“动物园动物园”交流评价交流评价评价清单：（做到了请打评价清单：（做到了请打）语句通顺。语句通顺。（）语句通顺，用上事例。语句通顺，用上事例。（）语句通顺，用上事例，把人当动物来写。（语句通顺，用上事例，把人当动物来写。（）自我修改清单自我修改清单1.1.是否给家里的每个人都写了一段话？是否给家里的每个人都写了一段话？2.2.每个人的特点是否都写清楚了？每个人的特点是否都写清楚了？3.3.每个人的特点是否和动物有关联？每个人的特点是否和动物有关联？4.4.自己每天生活在这个自己每天生活在这个“动物园动物园

10、”里的感受有里的感受有没有写下来？没有写下来？小组修改清单小组修改清单1.1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺：我觉得你的习作中这些句子不太通顺：2.2.你的习作中这些词句有新鲜感：你的习作中这些词句有新鲜感：3.3.读了你的习作，我不明白的地方是：读了你的习作，我不明白的地方是：4.4.我给你的建议是：我给你的建议是：我家是动物园我家是动物园 我叫吴子彧，是位小男孩儿。我是只小兔子，大大的门牙，吃起萝卜来我叫吴子彧，是位小男孩儿。我是只小兔子，大大的门牙，吃起萝卜来咔嚓咔嚓响。我喜欢穿白衣服，喜欢拼魔方，尤其喜欢打篮球，关键是姿势咔嚓咔嚓响。我喜欢穿白衣服，喜欢拼魔方，尤其喜欢打篮球，关键是

11、姿势非常帅气。非常帅气。这是我爸爸，吴先生，其实呢这是我爸爸，吴先生，其实呢他是只老鼠。每天晚上等我和妈妈睡他是只老鼠。每天晚上等我和妈妈睡着后，他都要去储藏室里翻箱倒柜找零食，而且吃东西时还会发出咔吱咔吱着后，他都要去储藏室里翻箱倒柜找零食，而且吃东西时还会发出咔吱咔吱的声音。的声音。这是我的妈妈，刘女士，这是我的妈妈，刘女士，她呀，就她呀，就是只猫头鹰。她很聪明，戴着一副黑是只猫头鹰。她很聪明，戴着一副黑眼镜，口算飞快，我只要有问题，她都能马上给出正确答案，真不愧是老师眼镜，口算飞快，我只要有问题，她都能马上给出正确答案，真不愧是老师啊！啊！这是我爷爷，吴先生，他是只白鸽。他有一些白头发，下棋很厉害，魔这是我爷爷，吴先生，他是只白鸽。他有一些白头发，下棋很厉害，魔方学得很快，最重要的是他烧的菜很好吃！方学得很快，最重要的是他烧的菜很好吃！这是我奶奶，陈女士，她是这是我奶奶，陈女士，她是我们家里的大我们家里的大蝴蝶。她每天穿得非常漂亮，蝴蝶。她每天穿得非常漂亮，喜欢跳舞和唱歌，偶尔也会唠叨几句，但不会烧花菜。喜欢跳舞和唱歌，偶尔也会唠叨几句，但不会烧花菜。这就是我家，每天生活在这个这就是我家，每天生活在这个“动物园动物园”里，我感觉非常幸福。里，我感觉非常幸福。我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！