史记(《史记选读》课件.ppt

1、为天地立心，为天地立心，为生民立命，为生民立命，为往圣继绝学，为往圣继绝学，为万世开太平。为万世开太平。1ppt课件 千古绝学 史记史记 2ppt课件究天人之际究天人之际通古今之变通古今之变成一家之言成一家之言3ppt课件4ppt课件一、作者及成书经过 史记史记，不但在中国史学史上有着极其重要的，不但在中国史学史上有着极其重要的地位，而且开创我国传记文学的先河，为我国古地位，而且开创我国传记文学的先河，为我国古代文化建立了不朽的丰碑。代文化建立了不朽的丰碑。近人近人梁启超梁启超称赞这部巨著是称赞这部巨著是“千古之绝作千古之绝作”（论中国学术思想变迁之势论中国学术思想变迁之势）。）。鲁迅鲁迅誉之

2、为誉之为“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之无韵之离骚离骚”-（汉文学史纲汉文学史纲）。5ppt课件 一、作者及成书经过 司马迁，字子长，冯翊夏阳人（今陕西韩城县西南），生于汉景帝中元五年（公元前145年）。司马迁死于何时？很难确知，有人认为大约死于汉武帝末年，一生只活了50多岁。6ppt课件一、作者及成书经过 司马迁青少年时，向当时的古文学家司马迁青少年时，向当时的古文学家孔安孔安国国学过学过古文尚书古文尚书，向今文学家，向今文学家董仲舒董仲舒学学过过春秋春秋公羊学。公羊学。他涉猎的范围很广，使他积累了丰富的文他涉猎的范围很广，使他积累了丰富的文化知识，精通天文历法、史学、儒学等各家化知识，精通

3、天文历法、史学、儒学等各家学说。学说。7ppt课件一、作者及成书经过 司马迁在他父亲死后的第三年（汉武帝元司马迁在他父亲死后的第三年（汉武帝元封三年），正式继任父职，成为汉武帝的太封三年），正式继任父职，成为汉武帝的太史令，时年史令，时年3838岁岁。这样，使他有机会阅读宫。这样，使他有机会阅读宫廷图书馆中大量的文献典籍。于元鼎元年（廷图书馆中大量的文献典籍。于元鼎元年（前前116116年）同年，司马迁开始撰写巨著年）同年，司马迁开始撰写巨著史记史记。8ppt课件一、作者及成书经过 司马迁专心著述的时候，巨大的灾难降临司马迁专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉二年在他的头上。天汉二年

4、(前前99)李陵李陵抗击匈奴抗击匈奴，兵败投降，朝廷震惊。，兵败投降，朝廷震惊。司马迁认为李陵投降出于一时无奈，必将司马迁认为李陵投降出于一时无奈，必将寻找机会报答汉朝。正好武帝问他对此事的寻找机会报答汉朝。正好武帝问他对此事的看法，他就把他的想法向武帝说了。武帝因看法，他就把他的想法向武帝说了。武帝因而大怒，以为这是替李陵游说，并借以打击而大怒，以为这是替李陵游说，并借以打击贰师将军贰师将军李广利李广利。9ppt课件一、作者及成书经过 司马迁就这样得了罪，并在天汉三年下司马迁就这样得了罪，并在天汉三年下“蚕室蚕室”，受，受“腐刑腐刑”。蚕室，本义是养蚕之室，而这里指的是监蚕室，本义是养蚕之室

5、，而这里指的是监狱。狱。原来，这是处罚宫刑罪犯的监狱。因为蚕原来，这是处罚宫刑罪犯的监狱。因为蚕室怕风，受宫刑的罪犯，受宫刑以后，创口室怕风，受宫刑的罪犯，受宫刑以后，创口极易感染中风，有可能危及生命。要避风保极易感染中风，有可能危及生命。要避风保暖。暖。10ppt课件一、作者及成书经过 有些囚犯，宁愿去杀头，也不愿受宫刑，有些囚犯，宁愿去杀头，也不愿受宫刑，当时法律规定，若要免去死刑，必须用当时法律规定，若要免去死刑，必须用50万钱万钱去赎罪，司马迁没有这么多钱，去赎罪，司马迁没有这么多钱，司马迁忍受宫刑这一奇耻大辱，以坚韧司马迁忍受宫刑这一奇耻大辱，以坚韧不拔的精神，不拔的精神，用了大约用

6、了大约1818年年的时间。的时间。11ppt课件二、史记的材料来源一、司马迁采访的材料一、司马迁采访的材料.司马迁司马迁“文史祖宗文史祖宗”。司马迁在司马迁在20岁时漫游中国，到过陕西、湖岁时漫游中国，到过陕西、湖北、湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南北、湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南、安徽、四川、甘肃、河北、内蒙古等地，、安徽、四川、甘肃、河北、内蒙古等地，利用一切机会调查研究，核实史料。利用一切机会调查研究，核实史料。湖南，考察舜的葬地事迹。湖南，考察舜的葬地事迹。江西，登庐山，了解大禹疏九江的传说。江西，登庐山，了解大禹疏九江的传说。浙江，控禹穴。浙江，控禹穴。12ppt课件二、史记

7、的材料来源 江苏，访淮阴父老，搜集韩信的传闻写江苏，访淮阴父老，搜集韩信的传闻写淮阴候刘传淮阴候刘传。山东，观孔子遗风，调查孔子身世和学术山东，观孔子遗风，调查孔子身世和学术,写写孔子世家孔子世家。河北内蒙：访秦长城，写河北内蒙：访秦长城，写蒙恬列传蒙恬列传。四川：出使巴蜀，写成四川：出使巴蜀，写成西南夷列传西南夷列传。安徽：垓下，了解考察，写成安徽：垓下，了解考察，写成项羽本纪项羽本纪13ppt课件二、史记的材料来源 二、直接史料二、直接史料.1)汉廷有图书档案汉廷有图书档案.司马迁当太史令，认真阅读档案，搜集材料，包司马迁当太史令，认真阅读档案，搜集材料，包括天子的诏策，官吏的奏章，六经，

8、诸子百家，括天子的诏策，官吏的奏章，六经，诸子百家，赋等赋等90种以上材料种以上材料.这些石室全匮之书，天下遗文古事靡不毕集太这些石室全匮之书，天下遗文古事靡不毕集太史公。史公。2)司马迁积累的材料。司马迁积累的材料。3)参考的古书。参考的古书。尚书尚书、春秋春秋、诸子、诸子、山海经山海经等。等。14ppt课件二、史记的体例 本纪本纪：用编年形式记各朝代，帝王的大事，天：用编年形式记各朝代，帝王的大事，天子叫纪，以君主为纲，符合皇权的需要。子叫纪，以君主为纲，符合皇权的需要。表表：用表格形式记历史事件和列传无法记的人：用表格形式记历史事件和列传无法记的人物，分物，分:世表，年表，月表。世表，年

9、表，月表。世表世表：夏商周三代年代久远，没有确切年代。：夏商周三代年代久远，没有确切年代。黄帝到西周共和作世表。黄帝到西周共和作世表。年表年表：西周共和元年后，有了确切年代，作年：西周共和元年后，有了确切年代，作年表。表。月表：月表：秦王到刘邦称帝，这秦王到刘邦称帝，这5年，作月表。年，作月表。书书，记典章制度。，记典章制度。世家世家：记诸侯历史。：记诸侯历史。15ppt课件二、史记的体例 列传列传：记将相大臣，各阶层代表人物的事迹：记将相大臣，各阶层代表人物的事迹，专传专传：为某一个人单独立传。：为某一个人单独立传。合传合传：两人或两人以上的传。：两人或两人以上的传。类传类传：古今人物同类的

10、传。如刺客、滑稽、：古今人物同类的传。如刺客、滑稽、酷吏，游侠等。酷吏，游侠等。民族传民族传：为少数民族，相邻的各国的传，如：为少数民族，相邻的各国的传，如东越，东越，南越，西南夷，匈奴列传等南越，西南夷，匈奴列传等.附传附传：没有入传：没有入传,附在正传中的人。附在正传中的人。16ppt课件四、史记内容 史记史记全书全书130130篇，它记载上起黄帝轩辕篇，它记载上起黄帝轩辕氏，下迄汉武帝天汉年间，共记述了近氏，下迄汉武帝天汉年间，共记述了近30003000年的历史。年的历史。52万字，记人物万字，记人物4000多多.由由本纪本纪1212篇、表篇、表1010篇、书篇、书8 8篇、世家篇、世家

11、3030篇，列篇，列传传7070篇组成篇组成，计，计 526500526500字。字。17ppt课件四、史记内容 本纪：本纪：五帝五帝、夏、殷、周、秦、夏、殷、周、秦、秦始皇，、秦始皇，项羽，高祖，吕太后，孝文，孝景，孝武本项羽，高祖，吕太后，孝文，孝景，孝武本纪。纪。表表：三代世表。三代世表。十二诸侯年表，十二诸侯年表，六国年表。六国年表。汉兴以来诸侯王年表，汉兴以来诸侯王年表，18ppt课件四、史记内容 汉兴以来将相名臣年表。汉兴以来将相名臣年表。高祖功臣侯者年表。高祖功臣侯者年表。建元以来侯者年表，建元以来侯者年表，建元以来王子侯者年表。建元以来王子侯者年表。惠景间侯者年表。惠景间侯者年

12、表。秦楚之际月表。秦楚之际月表。19ppt课件四、史记内容 书：书：政治，经济，军事，文化（天文，音乐。）政治，经济，军事，文化（天文，音乐。）礼书，封禅，礼书，封禅，河渠河渠，记载夏禹以来的水利工作；记载夏禹以来的水利工作；平准。平准。记载各地区的经济情况。记载各地区的经济情况。兵书兵书(佚名佚名)。天官，天官，天文学资料，记恒星，行星。天文学资料，记恒星，行星。历书历书,律书，律书，乐书乐书。20ppt课件四、史记内容 世家：世家：30世家，世家，陈涉，孔子。陈涉，孔子。列传：列传：商君列传，商君列传，屈贾列传，屈贾列传，货殖列传，货殖列传，记载一些发财致富的布衣匹夫之辈。东越列传，东越列

13、传，匈奴列传，匈奴列传，西南夷列传西南夷列传 太史公自序太史公自序21ppt课件五、史学价值 1、创造了纪传体的史书编写方法。、创造了纪传体的史书编写方法。五体结构：五体结构：纪是纲纪是纲.表用谱牒形式记事，对纪传史事起到穿针引线表用谱牒形式记事，对纪传史事起到穿针引线 的作用，的作用，传：记人物，少数民族，邻国事迹等。传：记人物，少数民族，邻国事迹等。表：线索清晰，纵横联系。表：线索清晰，纵横联系。书：抒发了对社会现实的看法。书：抒发了对社会现实的看法。五体，体现了司马迁的五体，体现了司马迁的“究天人之际，通古今之究天人之际，通古今之变变”成一家之言的史学宗旨。成一家之言的史学宗旨。22pp

14、t课件五、史学价值 2、创立了史评形式、创立了史评形式“太史公曰太史公曰”太史公曰有太史公曰有序、赞，论传序、赞，论传。序序：放在一篇文章前。：放在一篇文章前。赞赞：放在一篇文章末。：放在一篇文章末。论传论传：平叙夹议。：平叙夹议。太史公曰有太史公曰有130多条，继承了多条，继承了左传左传君子曰形君子曰形式，发展为系统的史论。式，发展为系统的史论。寓论断于叙事之中。寓论断于叙事之中。23ppt课件五、史学价值 3、评人物不以成败论英雄的求实精神。、评人物不以成败论英雄的求实精神。刘邦刘邦，少年时游手好闲，不治产业，不如其弟治，少年时游手好闲，不治产业，不如其弟治产业。胜后回故乡，唱歌，问父亲自

15、己好。产业。胜后回故乡，唱歌，问父亲自己好。“大风大风起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得猛士守四方起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得猛士守四方”击筑流泪。击筑流泪。项羽项羽：少年时是一位良将，力拔山兮气盖世，后：少年时是一位良将，力拔山兮气盖世，后来成为西楚霸王。垓下之战前他说来成为西楚霸王。垓下之战前他说“实贵不归故乡实贵不归故乡，如衣绣夜引，谁知之者，如衣绣夜引，谁知之者.史记史记其文直，其文直，其事核。其事核。24ppt课件六、史记对后世的影响 1）西汉：）西汉：史记史记开始对统治者不喜欢，没有得开始对统治者不喜欢，没有得到流传，抄了二套，一套藏在家中，一套到流传，抄了二套，一套藏在家中

16、，一套放在宫廷中，司马迁死后很长时间无人知放在宫廷中，司马迁死后很长时间无人知道道史记史记,只在司马迁死后只在司马迁死后20多年。到汉多年。到汉宣帝时，司马迁外孙宣帝时，司马迁外孙杨恽杨恽偶然翻出偶然翻出,公布于公布于世，才引起人们重视，有些人视它为谤书世，才引起人们重视，有些人视它为谤书。西汉后期，有学者补续西汉后期，有学者补续史记史记，郎官，郎官褚少孙。褚少孙。25ppt课件六、史记对后世的影响 （2）东汉：）东汉：东汉初期东汉初期班固班固写汉书，武帝以前大部分写汉书，武帝以前大部分是参考是参考史记史记，将本纪改为纪，书改为，将本纪改为纪，书改为志，世家，列传改为传。继承了司马迁的志，世家

17、，列传改为传。继承了司马迁的纪传之法纪传之法。（。（3）魏晋南北朝：）魏晋南北朝：隋书隋书将将史记史记列为正史第一部。列为正史第一部。梁武帝模仿梁武帝模仿史记史记写写600卷的卷的通史通史;出现了各种人物传记，出现了各种人物传记，高僧传高僧传等，等，南朝宋南朝宋裴裴骃史记集解史记集解26ppt课件六、史记对后世的影响 （3）隋代，唐代）隋代，唐代 601-604年由谴隋使传入日本。年由谴隋使传入日本。贞观史臣高度评价贞观史臣高度评价史记史记，唐代科举，唐代科举把把史记史记作为考试的一科。作为考试的一科。刘知几刘知几史通史通 杜佑杜佑通典通典，通古今之变。，通古今之变。史记三家注：史记三家注：司

18、马贞司马贞索隐索隐、张守节张守节正义正义、宋、宋裴骃史记集解史记集解27ppt课件六、史记对后世的影响（4）宋朝：）宋朝：士人一般喜读士人一般喜读史记史记，欧阳修编，欧阳修编新唐新唐书书新五代史新五代史。郑樵郑樵通志通志,继承通史家风。继承通史家风。司马光司马光通鉴通鉴马端临马端临文献通考文献通考（5）金代）金代世宗时用女真文字译世宗时用女真文字译史记史记。28ppt课件六、史记对后世的影响（6）元，）元，元杂剧目取材于元杂剧目取材于史记史记的有的有180多种。多种。（7）明代，）明代，李贽，通古今，李贽，通古今，明代明代史记史记评论著作比较多。评论著作比较多。凌稚隆凌稚隆史记评林史记评林.探

19、讨探讨史记史记与小说的关系，如与小说的关系，如水浒传水浒传，29ppt课件六、史记对后世的影响（8）清代，）清代，钱大昕，钱大昕，王鸣盛，王鸣盛，赵翼，赵翼，章学诚章学诚文史通义文史通义。清人重考证，评论清人重考证，评论史记史记。如评论，太史公。如评论，太史公曰，班马异同论。曰，班马异同论。桐城派桐城派方苞方苞等对等对史记史记艺术研究艺术研究;清代研究清代研究史记史记的有的有300多人。多人。30ppt课件我们怎样读史记？我们怎样读史记？31ppt课件32ppt课件33ppt课件34ppt课件我们怎样读史记？我们怎样读史记？1.1.我们可以像毛主席那样，在书上我们可以像毛主席那样，在书上批注。

20、批注。2.2.可以在笔记本里积累那些出自史可以在笔记本里积累那些出自史记的成语或者名句。记的成语或者名句。3.3.可以开展故事会，讲讲史记里面可以开展故事会，讲讲史记里面的那些故事。的那些故事。4.4.可以写写读后感，聊聊史记里面可以写写读后感，聊聊史记里面的那些英雄人物，和他们对话。的那些英雄人物，和他们对话。5.5.35ppt课件名家眼中的史记名家眼中的史记36ppt课件“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”鲁迅鲁迅“汉朝人莫不能文，独司马相如、太史汉朝人莫不能文，独司马相如、太史公、刘向、杨雄之为最。公、刘向、杨雄之为最。”韩愈韩愈，他，他认为司马迁作品的风格是认为司马迁作品的风格是“雄深雅健雄深雅健”。史记成为韩愈作文的样本。史记成为韩愈作文的样本。“史界太祖，端推司马迁史界太祖，端推司马迁”，“太史公太史公诚史界之造物主也诚史界之造物主也”。梁启超梁启超明末清初杰出的点评家【明末清初杰出的点评家【金圣叹金圣叹】，把】，把史记作为史记作为“六才子书六才子书”之一，之一，“隐忍隐忍以就功名，为史公一生之心。以就功名，为史公一生之心。”37ppt课件