初中物理说课《51-透镜》课件(人教版).ppt

1、5.1 5.1 透镜透镜说课课件教学过程教学过程教法学法教法学法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析重点难点重点难点板书设计板书设计说课流程说课流程一、教材分析 本节内容来自人教版八年级物理第五章第一节，是上一章光的直线传播和光的折射的延续，更是后面学习照相机、投影仪及凸透镜成像的基础。教材内容先是对透镜的基本认识，之后通过生活中放大镜聚光的游戏来引导学生深入探究透镜对光的作用，直观的实验现象之后再引入焦点焦距的概念，以感性为依托，循序渐进，非常符合学生的认知发展规律。课后“动手动脑学物理”中4个题也分别是对本节知识的拓展，重难点强化。二、学情分析 在生活中学生已接触过很多透镜，比

2、如眼镜、照相机、放大镜等，所以对透镜不会陌生，但对透镜的认识却是很肤浅的。初中的学生好奇心强，因此适当的情景将会激发学生深入探究的欲望。在上一章学习的基础上，学生已经具备光的折射的知识，生活中很多同学玩过放大镜的聚光游戏；有了这些基础，加上教师直观的实验演示与引导启发、多媒体的辅助以及及时的跟踪训练等，学生是可以完成本节课的目标的三、教学目标三、教学目标1.了解两种透镜的形状特点，会区分两种透镜2.通过实验认识凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用3.能运用透镜对光的作用来完成简单的光学作图4.了解光心、焦点、焦距，会测凸透镜的焦距 （细化的教学目标有助于明确教学的目的性，提高课堂效率）根

3、据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光的作用”这一要求及以上对教材的分析我确定了被细化的教学目标四、重点与难点重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 难点：对“会聚”与“发散”的理解及透镜对光的作用的作图题 五、教法与学法教法：讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助法学法：观察实验法、合作探究法和归纳法、练习法等六、教学过程认识透镜认识透镜探究透镜对光的作用探究透镜对光的作用动手体验测凸透动手体验测凸透镜的焦距镜的焦距知识运用及拓展知识运用及拓展创设情境，引入课题创设情境，引入课题谈收获，发疑问谈收获，发疑问Company Logo 十一运十一运 圣火采集圣火采集1.创设情境，引入课题

4、创设情境，引入课题Company Logo透镜透镜是由透明物质（如玻璃、水晶、石英、树脂材料等）是由透明物质（如玻璃、水晶、石英、树脂材料等）制成的一种光学元件制成的一种光学元件一、认识透镜一、认识透镜 跟踪练习：识别透镜学生活动：学生活动：按小组分别发放透镜按小组分别发放透镜布置任务布置任务观察自己手中的透镜，说出它的外形特征，观察自己手中的透镜，说出它的外形特征，同时引导学生至少用两种方法辨别凸透镜与凹透镜同时引导学生至少用两种方法辨别凸透镜与凹透镜.小组展示，总结方法小组展示，总结方法：“摸”“看”“照”二、探究透镜对光的作用二、探究透镜对光的作用1.学生实验：使手电筒发出的光射向光屏，

5、依次把凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间。观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化。通过观察、分析，初步得出结论：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮；放入凹透镜后，光照范围变大、变暗（这个探究活动先让学生感知客观现象。接下来教师利用激光演示器做演示实验，来突出本质）二、探究透镜对光的作用二、探究透镜对光的作用2.2.演示实验演示实验布置任务布置任务学生学生根据所根据所观察观察到的现象得出透镜对光的作用到的现象得出透镜对光的作用并作出平行光入射透镜后的折射光线并作出平行光入射透镜后的折射光线运用多媒体运用多媒体展台展示展台展示小组讨论小组讨论完成下列光路图完成下列光路图其他组作其他组作

6、评价评价 尝试尝试总结总结透镜作图规律透镜作图规律（三条特殊光线）（三条特殊光线）B.凹透镜对光的发散作用凹透镜对光的发散作用教师介绍教师介绍“虚焦点虚焦点”FFFFFFA.凸透镜对光的会聚作用凸透镜对光的会聚作用 给出光心、焦点、给出光心、焦点、焦距的概念焦距的概念（追问：理论依据是什么？追问：理论依据是什么？几个焦点？几个焦点？）探究结果：探究结果：凸透镜对光有会聚作用，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用凹透镜对光有发散作用三条特殊光线三条特殊光线对对“会聚会聚”和和“发散发散”的深入了解的深入了解变式变式1.1.用手电筒与凸透镜，让学生用手电筒与凸透镜，让学生体验凸透镜对光的会聚

7、作用，体验凸透镜对光的会聚作用，并说出并说出测测凸透镜凸透镜焦距焦距的方法的方法2.用两个焦距分别为5cm和15cm的凸透镜做会聚实验。提问：焦距大小与会聚能力强弱有什么关系？三、再次体验，深入思考三、再次体验，深入思考（学生猜想学生猜想学生实验学生实验观察现象观察现象得出结论得出结论）深入思考，培养学生观察能力和归纳总结能力结论：凸透镜焦距的大小反映了透镜对光会聚作用的强弱。焦距越小，对光的会聚作用越强（再一次的实验加深学生对抽象概念的理解）Company Logo通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射后向三棱镜较厚的一端偏折。后向三棱镜较厚的一端偏折。最后，温故知

8、新，通过ppt展示，深入理解透镜对光的作用Company Logo凸透镜是三棱镜的组合凸透镜是三棱镜的组合（用多媒体展示，从光的折射的角度对透镜对光的作用进行理论分析，实现从感性认识到理性认识的飞跃）Company Logo 1.1.郊游的时候，为什么不能把剩有液体的玻璃瓶郊游的时候，为什么不能把剩有液体的玻璃瓶扔在树林里？扔在树林里？对学生进行环境保护的教育，增强学生的环境意识，体现了从“物理走向生活”的理念）（培养学生的表达能力和梳理知识的能力）表达能力，布置作业布置作业（针对目标设置作业）（针对目标设置作业）1.作图题3.课本“动手动脑学物理”第3题和第4题（对本节重难点的强化）4.有下

9、元件：平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜，其中对光有发散作用的是 ，有实焦点的是 ，有一个焦点的是 ，利用光的反射的是 ，利用光的折射的是 。FF2.2.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的灯泡放在凸透镜的 上，是因为折射现象中，光路上，是因为折射现象中，光路是是 。板书设计板书设计5.15.1透镜透镜一、透镜的分类：一、透镜的分类：凸透镜、凹透镜凸透镜、凹透镜三、光心：三、光心：通过光心的光传播方向不改变通过光心的光传播方向不改变二、透镜对光的作用二、透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用焦距：焦距：焦点到光心的距离焦点到光心的距离 凸透镜有凸透镜有2 2个实焦点，两个焦距相等，个实焦点，两个焦距相等，焦距越小，对光的会聚能力越强焦距越小，对光的会聚能力越强三条特殊光线三条特殊光线教学效果预测教学效果预测总之，本节课，我力求结合新课标理念，遵循知识的逻辑关系，学生的认知规律，循序渐进，引导学生主动观察、积极思考、充分体验，相信学生是可以完成本节目标的。而对于本节难点“会聚”与“发散”的理解，有个别同学可能一时理解不了，这可以通过课后辅导与练习帮助解决。