初中物理说课《欧姆定律》课件(沪科版).ppt

1、 2教材分析目录 Contents教法与学法3教学过程4教材分析1板书设计531 1电阻和变阻器2 2科学探究：欧姆定律3 3“伏安法”测电阻4 4 电阻的串联和并联5 5 家庭用电第十五章探究电路第十五章探究电路电压电压电流电流电阻电阻基础基础 欧姆定律欧姆定律教材地位和作用教材地位和作用深化深化同一电路同一电路中三个电中三个电学基本量学基本量之间的关之间的关系系运用欧姆运用欧姆定律解决定律解决简单电学简单电学问题的思问题的思路和方法路和方法运用运用“控制控制变量法变量法”研研究多个变量究多个变量关系的实验关系的实验方法方法教材的主要内容1|2|课程标准课程标准通过实验探究，电流与电压和电阻

2、的关系。理解欧姆定律。7学情分析目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1板书设计5已经具备了一已经具备了一定的实验操作定的实验操作能力。能力。知道了电流、知道了电流、电压、电阻的电压、电阻的基本概念。基本概念。形象思维为主，形象思维为主，缺乏抽象思维。缺乏抽象思维。学情分析学情分析9情感态度与价值观情感态度与价值观知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 教学目标教学目标101.1.能利用实验探究得到的电流、电能利用实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得到欧姆定律，知压、电阻的关系得到欧姆定律，知道欧姆定律的公式。道欧姆定律的公式。2.2.理解欧姆定律，并能利用欧姆定理解欧姆定律

3、，并能利用欧姆定律进行简单的计算。律进行简单的计算。知识与技能过程与方法1.1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系，通过实验探究电流、电压和电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程让学生经历科学探究的全过程。2.2.通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法广泛采用的一种方法“变量控制法变量控制法”。情感态度与价值观1.1.通过教师与学生的双边教学活动，激发学生通过教师与学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。探索自然现象和日常生活中的物理学道

4、理。2.2.通过了解科学家发明和发现的过程，学习科通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔、探求真理的伟大精神和科学态学家坚韧不拔、探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学现身的热情。现身的热情。教学重点理解欧姆定理解欧姆定律的内容及律的内容及表达式。表达式。教学难点运用欧姆定运用欧姆定律进行简单律进行简单的计算。的计算。教学重点、难点12教法学法目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1板书设计513实验法讨论法讲授法现代教育 技术教法学法教法学法小组合作课堂讨论自主探究教法学法教法学法15教学过程目录 C

5、ontents教法学法3教学过程4教学内容1板书设计516教教 学学 环环 节节 情境导入3min小组讨论12min实验探究15min知识总结5min回归生活 5min实验导入实验导入增大电压增大电压减小电阻减小电阻电流的大小与电电流的大小与电压和电阻间存在压和电阻间存在什么关系呢什么关系呢?猜想与假设猜想与假设设计实验与制定计划设计实验与制定计划1.1.探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系:(1)(1)实验方法实验方法:探究电流与电压关系时探究电流与电压关系时,需控制需控制不变不变,改变改变。该种方法被称为。该种方法被称为法。法。2 2.探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系:实验方法

6、实验方法:探究电流与电阻关系时探究电流与电阻关系时,需控制需控制不变不变,改变改变。想一想想一想如何如何“保持电阻两端的电压不变保持电阻两端的电压不变”？设计实验与制定计划设计实验与制定计划学生分组根据实验目的、实验方法、学生分组根据实验目的、实验方法、利用给定的实验器材设计实验。利用给定的实验器材设计实验。注意事项注意事项1.1.连接电路时开关应连接电路时开关应_ _。闭合开关前，滑动变阻器的滑闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到片应移到_ _ 位置。位置。2.2.在实验中在实验中,滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用:a.a.;b.b.。实验分组要求实验分组要求A A组组B B组组星级小组星级小

7、组星级组员星级组员实验结果实验数据实验数据实验结论实验结论U/V/A/A123510150.20.40.60.20.40.6实验结论：实验结论：1、保持电阻不变时，电流跟电压成正比。、保持电阻不变时，电流跟电压成正比。2、保持电压不变时，电流跟电阻成反比。、保持电压不变时，电流跟电阻成反比。分析与论证分析与论证00以师生互动，生生互动为主。以师生互动，生生互动为主。交流与评估交流与评估感性认识向理性认识飞跃。感性认识向理性认识飞跃。情感得到升华。情感得到升华。欧姆（欧姆（1787-18541787-1854）德国物理学家德国物理学家 单位单位内容内容公式公式 2.2.公式中的三个物理量具有同一

8、性，即公式中的三个物理量具有同一性，即必须是同一段电路上的电流、电压和电阻。必须是同一段电路上的电流、电压和电阻。1.1.欧姆定律既适用于部分电路，也适用欧姆定律既适用于部分电路，也适用于整条电路。于整条电路。U UI IR RU UI IR R注意注意：（1 1）读题、审题（注意已知量的内容）；）读题、审题（注意已知量的内容）；（2 2）根据题意画出电路图；）根据题意画出电路图；（3 3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4 4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。1 1用公式

9、进行计算的一般步骤：用公式进行计算的一般步骤：欧姆定律的应用欧姆定律的应用电流与电流与电压和电压和电阻的电阻的关系关系欧姆定律欧姆定律的内容的内容欧姆定律欧姆定律的应用的应用课堂小结课后作业1.1.一个电热水器工作时电热丝的电阻是一个电热水器工作时电热丝的电阻是2222欧，欧，通过的电流是通过的电流是1010安，求电热水器工作时两端的电压。安，求电热水器工作时两端的电压。2.2.完成课后的作业题，及导学案上的巩固练习。完成课后的作业题，及导学案上的巩固练习。31板书设计目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1板书设计532第2节 科学探究：欧姆定律一、探究电流与电压、电阻的关系1、

10、探究电流与电压关系时，控制电阻不变。2、探究电流与电阻关系时，控制电压不变。二、欧姆定律内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。I I=U UR R33说课结束模拟上课 猜想与假设猜想与假设设计实验与制定计划设计实验与制定计划1.1.探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系:(1)(1)实验方法实验方法:探究电流与电压关系时探究电流与电压关系时,需控制需控制不变不变,改变改变。(2)(2)测量器材测量器材:用用 测导体两端的电压测导体两端的电压;用用测导体两端的电流。测导体两端的电流。电阻电阻电压电压电压表电压表电流表电流表设计实验与制定计划设计实验与制定计

11、划1.1.探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系:实验方法实验方法:探究电流与电阻关系时探究电流与电阻关系时,需控制需控制不变不变,改变改变。想一想想一想如何如何“保持电阻两端的电压不变保持电阻两端的电压不变”？电压电压电阻电阻VA进行实验与收集证进行实验与收集证据据电阻电阻/电压电压/V/V电流电流/A/A10101 10.10.110102 20.20.210103 30.30.3表一表一 保持电阻不变时，研究保持电阻不变时，研究电流随电压的变化电流随电压的变化A组分析与论证分析与论证 保持电阻不变时，电流保持电阻不变时，电流跟电压成正比。跟电压成正比。0分析与论证分析与论证表二表二 保

12、持电压不变时，研保持电压不变时，研究电流随电阻的变化究电流随电阻的变化B组 保持电压不变时，电流保持电压不变时，电流跟电阻成反比。跟电阻成反比。0实验结论：实验结论：1.保持电阻不变时，电流跟电压成正比。保持电阻不变时，电流跟电压成正比。2.保持电压不变时，电流跟电阻成反比。保持电压不变时，电流跟电阻成反比。欧姆（欧姆（1787-18541787-1854）德国物理学家德国物理学家 2 2欧姆定律的数学表达式：欧姆定律的数学表达式：电压电压电阻电阻电流电流I I=U UR R1 1欧姆定律欧姆定律的内容：的内容：一段导体中的电流，跟这段一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。导体的电阻成反比。I=U/RR=U/I跟I=U/R相似，那能否认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比？U=IRR=U/I不能！不能！家庭中通常使用的是交流电，当通过交流电的电流达到50毫安时，就会导致人体呼吸麻痹、心室颤动。假定某人身体的电阻为千欧，算一算，通过50毫安电流时电压是多大？由I=U/R得：U=IR=0.05A2000=100V答：通过50毫安电流时电压是100V。已知：R=2000 I=0.05A求：U=？解：解：45讲课结束谢谢大家！