初中化学常用仪器及实验基本操作课件.ppt

1、一、化学实验二、科学探究三、化学符号中学化学常用仪器简介中学化学常用仪器简介除上述九种外还有以下十几种除上述九种外还有以下十几种常见仪器的常见仪器的主要用途主要用途及及注意事项注意事项盛放少量固体（可直接加热）在常温和加热时，用作少量物质的反应容器。加热后不能加热后不能骤冷骤冷,防止炸防止炸裂裂用来夹持试管。防止烧损和腐蚀。防止烧损和腐蚀。用于搅拌；过滤：转移液体时引流；蘸取少量固体或液体。酒精灯是化学实验酒精灯是化学实验加热时常用的热源加热时常用的热源。见使用及加热部分见使用及加热部分胶头滴管用于吸取或滴加少量胶头滴管用于吸取或滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品液体，滴瓶用于盛放液体药品胶头

2、滴管用胶头滴管用过后应立即过后应立即洗净洗净,再去吸再去吸取其他药品取其他药品:滴瓶上的滴滴瓶上的滴管与滴瓶配管与滴瓶配套使用套使用.固定和支持各种仪器；一般常用于过滤、加热等操作配制溶液；可用作较多量涉及液体物质的反应容器,在常温或加热时使用。加热时放置在石棉加热时放置在石棉网上，使受热均匀。网上，使受热均匀。量筒是用于度量液体体积。不能加不能加热，不热，不能做反能做反应容器应容器。收集或贮存少量气收集或贮存少量气体；体；进行有关气体进行有关气体的化学反应的化学反应化学实验基本操作化学实验基本操作 一、药品的取用一、药品的取用（一）三大原则（一）三大原则 1、取用药品的“三”不原则:不触不尝

3、不猛闻 不用手接触药品 不把鼻子凑到瓶口去闻药品的气味 （特别是气体）。药品气味的闻法是“飘闻”即：招气入鼻，由远及近，闻到即可。不得尝任何药品的味道 2、取用药品的用量:“节约原则”严格按实验规定用量;未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满试管底部。3、实验剩余药品“三不”原则：不丢不回不带走既不能放回到原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，应该放入指定容器中 1、固体药品存放于广口瓶内;2、液体药品存放于细口瓶内;3、气体存放于集气瓶内.药品的存放药品的存放（二）取用方法（二）取用方法、固体药品的取用方法：、固体药品的取用方法：块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”粉

4、末状固体：“一斜二送三直立”、液体药品的取用方法、液体药品的取用方法 较多量：“一放、二向、三挨、四倒”1、取下瓶塞，倒放在桌面上；2、右手拿试剂瓶，瓶上标签对着掌心；3、左手拿试管，试剂 瓶口紧挨着试管口；4、倾倒结束，将试剂瓶口在试管口蹭 一下，以防药液流下腐蚀标签；5、取用后，及时塞好瓶塞，将试剂瓶 标签朝外放回原处。较少量：用胶头滴管吸取 极少量：用玻璃棒蘸取二、一定量药品的称量和液体的量取二、一定量药品的称量和液体的量取一定量固体药品的取用一定量固体药品的取用-托盘天平托盘天平、构造、精确度：准确称量0.1g3 3、方法、方法（1 1）用前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的）用前，

5、先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻玻璃器皿称量璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；，如小烧杯，表面皿等；（2 2）称量时候要遵循）称量时候要遵循“左物右码左物右码”的原则的原则（m m左左m m游游m m砝码）；砝码）；（3 3）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。(4)(4)若要称量一定质量的药品，如果左盘重，应若要称量一定质量的药品，如果左盘重，应该该 ，如果右盘重，应，如果右盘重，应该该 。如果物体和砝码放

6、反了，如果物体和砝码放反了，应该用砝码的质量减去应该用砝码的质量减去游码的质量！游码的质量！减少药品减少药品增加药品增加药品（二）量筒的使用（二）量筒的使用量筒量筒（1 1）量筒：用于粗略量取一定体积液体的仪器）量筒：用于粗略量取一定体积液体的仪器（2 2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；（3 3）读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持）读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持水平；水平；（4 4）量筒不能加热，）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，不能量取温度过高的液

7、体，也不能作为化学反应和配也不能作为化学反应和配置溶液的容器；置溶液的容器；1，读数时量筒必放平，视线应与量筒内，读数时量筒必放平，视线应与量筒内液体的液体的 。2，加入液体先倾倒液体，余下的部分用，加入液体先倾倒液体，余下的部分用 滴加。滴加。凹液面最低处保持水平凹液面最低处保持水平滴管滴管想一想下列读数后果是什么？想一想下列读数后果是什么？二、物质的加热二、物质的加热（一）酒精灯、构造：灯体、灯帽、灯芯、火焰：外焰、内焰、焰心（外焰温度最高）、使用方法：两个检查三个禁止 4、若打翻，用湿抹布或沙土扑灭。观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么？观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么？注意：不能向

8、燃着的酒精灯内添加酒精；注意：不能向燃着的酒精灯内添加酒精；不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；不能用嘴去吹灭酒精灯。不能用嘴去吹灭酒精灯。（二）试管 加热前，试管外壁不能有水 先均匀受热，在集中加热 加热时用外焰加热，试管不能碰到灯芯 试管口略向下倾斜（防止冷凝的水倒流使试管炸裂）加热完毕不能立即冲洗试管，防止炸裂。1、给固体加热：给固体加热：2、给、给液体液体加热加热:盛液量最好不要超过试管容积的盛液量最好不要超过试管容积的1/3。加热时，加热时，试管向上倾斜试管向上倾斜与桌面成约与桌面成约45角。角。加热时切不可让试管口朝着有人的方向加热时切不可让

9、试管口朝着有人的方向 三、玻璃仪器的洗涤三、玻璃仪器的洗涤洗干净的标志：洗干净的标志：不能不能加热：加热：能能直接直接加热：加热：间接间接加热：加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙烧杯、烧瓶烧杯、烧瓶要垫石棉网要垫石棉网三、玻璃仪器的洗涤三、玻璃仪器的洗涤洗干净的标志：洗干净的标志：第二课时 在两支试管中加入少量在两支试管中加入少量“铜绿铜绿”，向，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作支试管

10、在酒精灯上加热，观察现象并作记录。记录。实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验报告实验报告1 1、“铜绿铜绿”和盐酸的作用和盐酸的作用2 2、“铜绿铜绿”受热的变化受热的变化产生大量气泡，并产生大量气泡，并且看到且看到“铜绿铜绿”溶溶解形成蓝色溶液。解形成蓝色溶液。铜绿能够与盐酸作铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳，用形成二氧化碳，氯化铜和水。氯化铜和水。绿色的固体受热后绿色的固体受热后变成了黑色固体，变成了黑色固体，在试管壁上有水珠在试管壁上有水珠生成，并且生成了生成，并且生成了能使澄清石灰水变能使澄清石灰水变浑浊的气体。浑浊的气体。铜绿受热能分铜绿受热能分解黑色的氧化解黑色的氧化铜，水和二氧铜，

11、水和二氧化碳化碳文字表达式：文字表达式：铜绿盐酸铜绿盐酸氯化铜二氧化碳水氯化铜二氧化碳水铜绿铜绿氧化铜二氧化碳水氧化铜二氧化碳水 通过上述实验，你对通过上述实验，你对“铜绿铜绿”有什么认识？有什么认识？学习了那些实验基本操作？学习了那些实验基本操作？通过上述实验可以了解到：通过上述实验可以了解到：“铜绿铜绿”Cu2(OH)2CO3是一种绿色粉末状的固体，是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳“铜绿铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳在整个实验中学习了：在整个实验中学习了：固体和液体药

12、品的使用。固体和液体药品的使用。酒精灯的使用，酒精灯的使用，固体加热，固体加热，废液处理，废液处理，仪器的洗涤仪器的洗涤等实验基本操作。等实验基本操作。以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：包括以下几个主要环节：提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验进行实验进行实验收集证据收集证据解释解释结论结论反思与评价反思与评价表达与交流表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？属的性质

13、有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质 阅读课本活动与探究进行阅读课本活动与探究进行实验探究实验探究 1、颜色状态、颜色状态 2、是否容易被折断、是否容易被折断 3、是否可以导电、是否可以导电 4、在空气中点燃的、在空气中点燃的现象现象 5、在食醋中的变化、在食醋中的变化金属样品金属样品镁条镁条铁丝铁丝铜丝铜丝颜色状态颜色状态是否易被折断是否易被折断是否导电是否导电空气中点燃空气中点燃的现象的现象食醋中的变化食醋中的变化银白色条状固体银白色条状固体 银白色固体银白色固体 紫红色固体紫红色固体 容易容易 不容易不容易 不容易不容易 可以

14、可以 可以可以 可以可以 耀眼的白光，放耀眼的白光，放出大量热量，产出大量热量，产生白烟，生成一生白烟，生成一种白色固体。种白色固体。不能燃烧，表不能燃烧，表面变黑面变黑 不能燃烧，表不能燃烧，表面变黑面变黑 有大量气泡产生有大量气泡产生 有少量气泡产生有少量气泡产生 没有气泡产生没有气泡产生 通过实验和观察，你对所提出的问通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？题有什么认识？一些烟花和照明弹都含有镁粉，一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。白光。为了研究和描述物质组和变化的方便，为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方人们还使用物质的化学式来书写化学方程式程式请阅读课本观察与思考和拓展视野；请阅读课本观察与思考和拓展视野；并完成表格并完成表格