初中作文指导：写景抒情作文+初中写景作文指导优秀课件.ppt

1、 景物描写又叫自然环境描写景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。云雨雪、花草树木等景物的描写。1、小草从土里长出来。、小草从土里长出来。2、的小草从土里长出来。的小草从土里长出来。3、小草、小草 从土里从土里 出来，出来，。嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的露珠在叶子上。露珠在叶子上。的露珠在的露珠在 的的叶子叶子上上 。晶莹的晶莹的翠绿翠绿滚动滚动 晶莹的露珠在晶莹的露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，像一颗上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼

2、叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的光芒，他们有的眨巴着大眼睛的眨巴着大眼睛好奇地互相打量好奇地互相打量着；有的嬉笑着，着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。追逐着，打闹着。描写技巧描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）声）8、安排好写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象。10、融入感情，言之有

3、情、融入感情，言之有情 习作1：晚上，天空星星很少，月亮像只晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。修改前：晚上，天空星星很少，月亮修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。修改后：修改后：天空星星很少，只见一轮月亮天空星星很少，只见一轮

4、月亮像像玉盘一样镶嵌玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，树影飘飘扬扬，飘到飘到鱼塘里。鱼塘里。小青蛙好像小青蛙好像找不到自己的亲人一样找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。几乎传到了每一个人的耳里。写景要注意的地方 1、写景的顺序、写景的顺序 2、新鲜恰当的比喻、新鲜恰当的比喻 3、令人眼前一新的动词。、令人眼前一新的动词。习作2：在一个静谧的夏夜，我独自走在在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中

5、，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。的无能为力啊。习作2：在一个静谧的夏夜，我独自走在在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么

6、的无能为力啊。的无能为力啊。三：学习情景交融三：学习情景交融 在一个静谧的夏夜，我在一个静谧的夏夜，我独自独自走在走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻在树林中，一团团树影躺躺在地上，在地上，无力摆动无力摆动。青蛙们似乎想。青蛙们似乎想吓散吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的蛙声是多么的无能为力无能为力啊。啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？习作2：在一个静谧的夏夜，我在一个静谧的夏夜，

7、我独自独自走在走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻在树林中，一团团树影躺躺在地上，在地上，无力摆动无力摆动。青蛙们似乎想。青蛙们似乎想吓散吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的蛙声是多么的无能为力无能为力啊。啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？情景交融的方法：1、人在景中央。、人在景中央。2、注意用一些能体现心情的词语在景物身、注意用一些能体现心情的词语在景物身上，但要注意要用得恰当上，

8、但要注意要用得恰当。习作1：前：天空星星很少，只见一轮月亮前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一像玉盘一样镶嵌样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，扬扬，飘到飘到鱼塘里。鱼塘里。小青蛙好像找不到自己小青蛙好像找不到自己的亲人一样的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。一个人的耳里。后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。一样镶嵌在夜空。低头望远低头望远，不远处，千条，不远处，千条万条树影飘飘

9、扬扬，飘到鱼塘里。青蛙万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立坐立不安不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。的耳里。习作2：坐在故乡的田野听着蛙声坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。微风吹拂着，在为杨柳梳理着那微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱凌乱的头的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道发。我看到地上还有团团的树影，我知道等明天早上太阳出来，等明天早上太阳出来，这些树影就会消失这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。不见，我的失落也会消失不见的。习作3 我孤

10、单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。出了我的眼泪。突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门

11、的里面与外面，是两个流着泪的微笑。的里面与外面，是两个流着泪的微笑。四：景物描写的作用 文段1：故乡开头的景物描写：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。着几个萧索的荒村，没有一些活气。交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，还可以引出下文对小时候故乡的回忆。还可以引出下文对小时候故乡的回忆。文段2：孤独之旅中间的景物描写：一早上，天就阴沉下来。天黑，河一早上，天

12、就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。水也黑，芦苇成了一片黑海。渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。托了杜小康内心的孤独苦闷之情。先写暴风雨，然后再先写暴风雨，然后再过渡过渡到下文写杜小康到下文写杜小康的坚强成长。的坚强成长。文段3：故乡结尾的景物描写：我在蒙眬中，眼前展开一片海边我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。着一轮金黄的圆月。表达“我”对故乡未来美好生活的憧憬，表现“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心的。文章结尾的景物描写通常都是可

13、以用来揭示全文主题的，文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，还可以留给读者一点思考的空间。还可以留给读者一点思考的空间。2、借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、对比、通感等。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌

14、声似的。视、听、嗅、味、触五觉视、听、嗅、味、触五觉形状、大小、大小、颜色、数量、数量、质地以及声响、气味等方面。学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要解，又要找准景物与自己感情的契合点找准景物与自己感情的契合点。只有这。只有这样，才能写得情景交融。样，才能写得情景交融。怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、寄情于景等方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的情思。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之

15、景来寄寓主观之情。秋天的校园也充满诗秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了情画意。树叶变黄了,也变得调皮了也变得调皮了,时不时时不时从树下读书的同学脸从树下读书的同学脸旁飘过旁飘过,甚至还有几片甚至还有几片停在了同学的头发上停在了同学的头发上,让人让人忍俊不禁忍俊不禁。树叶。树叶儿好像故意要与树下儿好像故意要与树下扫地的同学扫地的同学嬉戏嬉戏,刚刚刚刚将地扫完将地扫完,不一会儿又不一会儿又落满了树叶落满了树叶,它可真调它可真调皮呀皮呀!我爱校园秋色。我爱校园秋色。秋天的校园秋天的校园让人伤感让人伤感。树叶儿全变黄了树叶儿全变黄了,不断不断地飘落下来。校园道地飘落下来。校园道上满是枯叶残片上满是枯

16、叶残片,走在走在上面伴着吱吱的压碎上面伴着吱吱的压碎声声,使人心生凉意使人心生凉意。一。一阵风吹过阵风吹过,地上的残叶地上的残叶随风飞舞随风飞舞,让人心眼迷让人心眼迷离。一会儿离。一会儿,校园里又校园里又飘起了绵绵细雨飘起了绵绵细雨,我心我心里不禁打了一个寒战里不禁打了一个寒战。喜悦喜悦忧伤忧伤妙加修饰语：妙加修饰语：在你所写景物的前面或者后面加上在你所写景物的前面或者后面加上一些表示性质、颜色、形状、情态等的一些表示性质、颜色、形状、情态等的词语，把景物写活。词语，把景物写活。试一试，加一加：试一试，加一加：果真，月亮出来了，果真，月亮出来了，月牙月牙儿从儿从 山峰上升了起来，山峰上升了起来

17、，田田野上野上 升起了薄雾。升起了薄雾。一弯光闪闪的一弯光闪闪的墨黑的墨黑的淡绿色的淡绿色的悄悄悄悄 荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天接天连叶无穷碧，映日荷花别样红连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑

18、伫立，娇羞欲托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行

19、呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。心悦目。满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚

20、蓝的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！而不染，濯于青莲而不妖！”曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如袅娜地开着旳，有羞涩

21、地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。情景若

22、交融，文章会更美情景若交融，文章会更美学习目标是：v学会合理安排学会合理安排写景的顺序写景的顺序，不能乱写一通。，不能乱写一通。v学会用一些学会用一些修辞手法修辞手法来使写景文章更优美。来使写景文章更优美。v学会积累并创造出一些属于你自己的学会积累并创造出一些属于你自己的个性个性语句语句，比如用一些新鲜准确的动词，比如用一些新鲜准确的动词v最重要的一点是最重要的一点是学会情景交融学会情景交融，借景抒情，借景抒情，而且两者要做到转接自然。而且两者要做到转接自然。v学会在考试要求的学会在考试要求的“记叙文记叙文”中中合理插入合理插入写景段落写景段落，增加文章的文采与内涵。，增加文章的文采与内涵。一

23、：学习怎样写景一：学习怎样写景 v 用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面。习作1：v 晚上，天空星星很少，月亮像只晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。v修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。里。周围蛙声叫个

24、不断。v修改后：修改后：天空星星很少，只见一轮月亮天空星星很少，只见一轮月亮像玉像玉盘一样镶嵌盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘扬扬，飘到飘到鱼塘里。鱼塘里。小青蛙好像找不到自己小青蛙好像找不到自己的亲人一样的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。个人的耳里。写景要注意的地方v1、写景的顺序、写景的顺序v2、新鲜恰当的比喻、新鲜恰当的比喻v3、令人眼前一新的动词。、令人眼前一新的动词。请重新修改你的小作文。请重新修改你的小作文。习作2：v 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上

25、，抬头仰望，银河闪闪发光，村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。三：学习情景交融三：学习情景交融v 在一个静谧的夏夜，我在一个静谧的夏夜，我独自独自走在走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻

26、在树林中，一团团树影躺躺在地上，在地上，无力摆动无力摆动。青蛙们似乎想。青蛙们似乎想吓散吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的蛙声是多么的无能为力无能为力啊。啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？习作2：v 在一个静谧的夏夜，我在一个静谧的夏夜，我独自独自走在走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影空中，月光泻在树林中，一团团树影躺躺在地上，在地上，无力摆动无力摆动。青蛙们似乎想。青蛙们似乎想吓散吓散地上

27、的树影，扯长了肚皮地叫，地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的蛙声是多么的无能为力无能为力啊。啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？情景交融的方法：v1、人在景中央。、人在景中央。v2、注意用一些能体现心情的词语在景物身上，、注意用一些能体现心情的词语在景物身上，但要注意要用得恰当但要注意要用得恰当。习作1：v前：天空星星很少，只见一轮月亮前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一像玉盘一样镶嵌样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，扬扬，飘到飘到鱼塘里。鱼塘里。小青蛙好像找不到自己小青蛙好像找不到自己的亲人一样的亲人一样，叫

28、个不停，蛙声几乎传到了每，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。一个人的耳里。v后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。一样镶嵌在夜空。低头望远低头望远，不远处，千条，不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立坐立不安不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。的耳里。习作2：v坐在故乡的田野听着蛙声坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知道，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。

29、微月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。微风吹拂着，在为杨柳梳理着那风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱凌乱的头发。的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道等明天我看到地上还有团团的树影，我知道等明天早上太阳出来，早上太阳出来，这些树影就会消失不见，我这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。的失落也会消失不见的。习作3v 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影

30、印在了湖面。偌大的田野映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。泪。v 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。里面与外面，是两个流着泪的微笑。四：景物描写的作用v文段1：故乡开头的景物描写：v v 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外

31、一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。着几个萧索的荒村，没有一些活气。交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，还可以引出下文对小时候故乡的回忆。还可以引出下文对小时候故乡的回忆。文段2：v孤独之旅中间的景物描写：v 一早上，天就阴沉下来。天黑，河一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。水也黑，芦苇成了一片黑海。v渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。了杜小康内心的孤独苦闷之情。v先写暴风雨，然后再先写暴风雨，然后再过渡过渡到下

32、文写杜小康的到下文写杜小康的坚强成长。坚强成长。文段3：故乡结尾的景物描写：v 我在蒙眬中，眼前展开一片海边我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。着一轮金黄的圆月。v 表达“我”对故乡未来美好生活的憧憬，表现“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心的。文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，还可以留给读者一点思考的空间。还可以留给读者一点思考的空间。怎样写好借景抒情的文章？怎样写好借景抒情的文章？一、一、仔细观察、抓住景物的特征仔细观察、抓住景物的特征 仔细观

33、察才容易抓住特征进行描仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。情打好基础，做好依托。二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序例如：例如：每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的明丽。秋天的

34、明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾啸着，奔腾.热烈的气息。热烈的气息。下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。很明显的写作顺序：时间顺序。人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该

35、写时也应该“顺其自然顺其自然”。1：用：用拟人拟人的手法的手法济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得冻水也不忍得冻上，上，”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。2：用：用比喻比喻的手法的手法春春一文中写春花一文中写春花“红的像火红的像火”、写春、写春雨雨“像牛毛像牛毛”、写春风、写春风“象母亲的手一样象母亲的手一样抚摸着你抚摸着你”。这些比喻手法的运用，很好。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。的表现了描写对象的特点。3：引用、夸张、反问、排比引用、夸张、反问、排比等等。等等。三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法四、做到情景交融四、做到

36、情景交融 要把真切的感受融入所写的景物要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。蕴涵，做到情景交融。例如：例如：春春表达作者对春天的表达作者对春天的喜爱和赞美之情，喜爱和赞美之情，济南的冬天济南的冬天表表达作者对济南的由衷喜爱，达作者对济南的由衷喜爱，树林和树林和草原草原表这作者对大自然的热爱。有表这作者对大自然的热爱。有时是直接抒发赞美之情，有时则是把时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。感情融入到字里行间。作业：v 用学习了的方法，去写一篇用学习了的方法，去写一篇500字以上的字以上的记叙文，要求里面要有情景交融，以及能体记叙文，要求里面要有情景交融，以及能体现出来景物描写的过渡作用，点题作用。题现出来景物描写的过渡作用，点题作用。题目是目是雨中情雨中情。