写人要抓住特点课件.pptx

1、他能找到嫌犯吗？他能找到嫌犯吗？有个糊涂的县令，要捉一名嫌犯，在衙门有个糊涂的县令，要捉一名嫌犯，在衙门口贴出这样一张告示：口贴出这样一张告示：悬赏捉拿嫌犯一名，男，个子不高不低，悬赏捉拿嫌犯一名，男，个子不高不低，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高身材不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不厚不薄不低，嘴巴不厚不薄。学习目标：学习目标：1、学会观察，捕捉特点。、学会观察，捕捉特点。2、运用描写，刻画人物。、运用描写，刻画人物。3、选取角度，凸显个性。、选取角度，凸显个性。细心观察，找一找画家抓住了鲁迅什么特点，让我们知道他画家抓住了鲁迅什么特点，让我们知道他是鲁迅？是鲁迅？他的他的面孔

2、面孔是黄里带白，瘦得是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的但是精神很好，没有一点颓唐的样子。样子。头发头发约莫一寸长，显然好约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。直竖着。胡须胡须很打眼，好象浓墨很打眼，好象浓墨写的隶体写的隶体“一一”字。字。一面阿累一面阿累方法：善于观察找不同，抓住细节找特征。方法：善于观察找不同，抓住细节找特征。从班里选择一位你熟悉的同学，用从班里选择一位你熟悉的同学，用7070字字左右给他画幅肖像，读给同学听，看他们能左右给他画幅肖像，读给同学听，看他们能否猜出写的是

3、谁。否猜出写的是谁。提示：提示：“画画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等（要有一定顺五官）、衣着、体态、神情等（要有一定顺序）。但不见得要写全貌，仔细观察抓住其序）。但不见得要写全貌，仔细观察抓住其不同于他人的地方落笔。不同于他人的地方落笔。“哥，哥，有有画画的的三三哼哼经经我我给给你你买买来来了。了。”山山海海经经为为什什么么被被说说成成“三三哼哼经经”，从从中中可可以以看看出出阿阿长长是是一一个个怎怎样样的的人？人？“你你到到哪哪里里去去了，了，你你这这坏坏孩孩子？子？”“我我不不告告诉诉你，你，妈妈妈。妈。”金金色色花花泰泰戈戈尔尔语

4、言描写，既能显示心理，又能表现性语言描写，既能显示心理，又能表现性格。格。方法：符合身份性格化，简洁生动去表达。方法：符合身份性格化，简洁生动去表达。考试成绩出来了，因为我的粗心大意丢考试成绩出来了，因为我的粗心大意丢了不少分。了不少分。我严厉而唠叨的妈妈：“”我乐观开朗的朋友：“”我和蔼可亲、循循善诱的老师：“”提示：注意人物身份及性格特征提示：注意人物身份及性格特征在人物语言的前边还可以加上合适的动在人物语言的前边还可以加上合适的动作，试着说一说。作，试着说一说。推敲个性精挑选，细绘动作要连贯推敲个性精挑选，细绘动作要连贯我心里无声地呼唤着：我心里无声地呼唤着：“光明！光明！快给我光明！光

5、明！光明！快给我光明！”我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔 再塑生命的人再塑生命的人“不知道！不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋内心独白内心独白 动作动作 语言语言 表情、联想表情、联想内心独白加动作，展开联想细描摹内心独白加动作，展开联想细描摹期中考试成绩出来了，我期中考试成绩出来了，我提示：可以运用内心独白、语言、神态提示：可以运用内心独白、语言、神态动作、联想等方法表现自己看到成绩后动作、联想等方法表现自己看到成绩后的心情。的心情。习作片段习作片段 读一读读一读

6、我的妈妈表达爱的方式简单而直接，凡我的妈妈表达爱的方式简单而直接，凡是能动手的绝不唠叨。是能动手的绝不唠叨。降温了，妈妈让我加件衣服，我当做耳降温了，妈妈让我加件衣服，我当做耳旁风，背着书包就往外走。妈妈一个箭步冲旁风，背着书包就往外走。妈妈一个箭步冲过来，左手抓住我书包的同时，右手已伸到过来，左手抓住我书包的同时，右手已伸到我的腿上，捏起一处，顺势我的腿上，捏起一处，顺势180度旋转，疼得度旋转，疼得我跳着逃回卧室，此时身后却传来故作惊讶我跳着逃回卧室，此时身后却传来故作惊讶的声音：的声音：“我以为是秋裤呢，怎么会拧到肉了我以为是秋裤呢，怎么会拧到肉了呀？呀？”片段格式：片段格式：人物人物个

7、性特征个性特征+典型事件典型事件提示：提示：1 1、根据特征选典型；、根据特征选典型；2 2、综合运用多种描写方法；、综合运用多种描写方法；3 3、关注细节；、关注细节；4 4、表达要准确形象。、表达要准确形象。鲁迅曾经说过，鲁迅曾经说过，“凡是已有定评的大作凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着家，他的作品，全部就说明着应该怎样应该怎样写写。”打开课本读经典，跟着名家学经验。打开课本读经典，跟着名家学经验。学习并没有结束，希望继续努力学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑