写一处风景优美的地方课件.ppt

1、 第六单元作文第六单元作文 我最喜欢的景物 请同学们读一读本次的习作要请同学们读一读本次的习作要求，从中你都知道了些什么？求，从中你都知道了些什么？1、写一处喜爱的景物。、写一处喜爱的景物。2、尝试运用本单元课文的某、尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物的些描写方法，表达对景物的赞美之情。赞美之情。3、题目自拟。、题目自拟。留心景物，重观察留心景物，重观察 我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，而景物的特点要仔细地去观察。那么，怎样才能而景物的特点要仔细地去观察。那么，怎样才能抓住我们要描写景物的特点抓住我们要描写景物的特点呢呢?描写优美的

2、风景时，我们首先要选好到描写优美的风景时，我们首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些给我们美感的景物。特别是那些给我们美感的景物。只有选择了只有选择了这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。对所写景物能否抓住特畅，文章才能生动。对所写景物能否抓住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。观察所得牢牢地记在心间。观察景物时要注意哪些方面呢？观察景

3、物时要注意哪些方面呢？我们在观察景物时，首先要捕捉景物的我们在观察景物时，首先要捕捉景物的颜色、姿态、声音颜色、姿态、声音等方面的特征。自然界的等方面的特征。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各样的。样的。当然，我们在描写景物的时候，还可当然，我们在描写景物的时候，还可以以发挥我们的想象，思考这些景物的变化情发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。况。比如树木，它一年四季都有变化，什么比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、候赤裸着树干；

4、比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。学习课文，重积累学习课文，重积累 同学们，山峡之秋、西双版纳密林奇观这些地方通过作者的描写，让我们身临其境。作者究竟有怎样的描写本领呢？这些作者的本领在于他们对这些优美的风景有非常好的描写方法。比如山峡之秋在写作上的一个特点是按照时间的顺序描写了山峡的美景。西双版纳密林奇观在写作的特点是先概括表述再具体描写的表达方法，写出了西双版纳奇异的景观。我们常常采用“总分”的方法将一处景淋漓尽致地描写清楚，香港，璀璨的明珠就

5、是一篇典型的例子：全文共六个自然段。第一自然段总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的原因。第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的东方之珠”。这里采用的就是“总-分-总”的方法。分写的内容都是香港最有代表性特点的景色。这样的描写使我们清楚地了解到了香港被称为“璀璨的明珠”的原因。同时也让我们感受到了香港美丽，不愧是一颗璀璨的明珠。描写一处优美的风景的时候，还可以通过对这处风景的一年四季的描写来展示它的美丽，美丽的小兴安岭就是讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭的树多，像绿色的

6、海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，围绕树木进行了细致的描写：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。吹来，落叶在林间飞舞。”“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。冬天，雪花在空中飞舞

7、。树上积满了白雪。”“新的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征，夏天的树木的旺盛长势和森林的茂密也一览无遗。看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。无论是树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，还是雪花飞舞，银花满地，都显示了小兴安岭的美丽。列提纲列提纲：题目题目：特点：特点+地名（提纲）地名（提纲）开头开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写）大致特征。（总写）中间中间：（分写）：（分写）第一种：可以按照第一种：可以按照四季的变化情况四季的变化情况来描写。来描写。第二种：可以按照第二种：可

8、以按照具有代表性的景物特征具有代表性的景物特征来描写。来描写。结尾结尾：总结自己对优美景色的：总结自己对优美景色的内心感受。内心感受。（总写）（总写）（开头）（开头）我有一个美丽的校园，校园里我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。有同学们活泼的身影。说起校园的风景，在别人眼里不怎么说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。在我心里，校园是美丽的地方。因为在我心里，校园是美丽的地方。因为在那儿，有一些小伙伴和我一起学习，一在那儿，有一些小伙伴和我一起学习，

9、一起玩耍，一起分享生活的乐趣。最重要的起玩耍，一起分享生活的乐趣。最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。是，那儿有着我们一年四季不同的回忆。回忆那美好的笑脸。回忆那美好的笑脸。（结尾）（结尾）我们得校园不仅带给我们我们得校园不仅带给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐和无穷的知识，也让我们感受到快乐和幸福！幸福！我的校园虽然简简单单，可是在我的校园虽然简简单单，可是在我的心里，它是最美最美的！我的心里，它是最美最美的！我们的校园是绿的，无论春。夏。我们的校园是绿的，无论春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最秋。就算是冬天也有青松。然而，最动人的绿是在教室里：动人的绿是在教室里：“老师是勤劳的老师是勤劳的园丁，养育着新时代的儿童。园丁，养育着新时代的儿童。春天来了！校园的杨树发芽了，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小草怕极了。雨停了，这是，下课铃也同时响起了。老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。特别是我们班上那几个调皮的，夏天来了！杨树长得更茂盛了，就连同学也长高了。花坛里的花也竞相开放，引来了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。绿树如阴的杨树树下有几个小朋友在奔跑嬉戏。