公开课课件《蝶恋花》逐句串讲分析精美课件.ppt

1、 词牌来历：蝶恋花蝶恋花：源于梁简文帝乐府：源于梁简文帝乐府“翻阶蛱蝶恋花情翻阶蛱蝶恋花情”，原为唐教坊曲名，原为唐教坊曲名，后用为词牌，又名后用为词牌，又名鹊踏枝鹊踏枝、凤栖凤栖梧梧、一箩金一箩金、黄金缕黄金缕、卷卷珠帘珠帘等。等。一般以抒写缠绵悱恻或心中忧愁的一般以抒写缠绵悱恻或心中忧愁的情感为多，虽有部分写山水，但还是寄情感为多，虽有部分写山水，但还是寄情于物的表现情于物的表现 。关于婉约词及婉约派:从唐五代以从唐五代以温庭筠温庭筠为代表的为代表的“花间派花间派”开始，开始，继有宋初的继有宋初的欧阳修、晏殊、晏几道、柳永欧阳修、晏殊、晏几道、柳永，之后，之后，又有，又有秦观、李清照秦观、

2、李清照继等词人，他们的词作在继等词人，他们的词作在情情调、语言、意境调、语言、意境方面都表现出方面都表现出含蓄柔婉含蓄柔婉的特点，的特点，因而被称作因而被称作“婉约词婉约词”，而他们也因词风相似而，而他们也因词风相似而被称为被称为“婉约派婉约派”。婉约词多抒写婉约词多抒写儿女之情、离愁别绪儿女之情、离愁别绪兼有兼有落魄落魄失意、感时伤世失意、感时伤世之情之情。抒情方式以。抒情方式以含蓄含蓄为主，大为主，大都都情景交融，寓情于景，寓情于物情景交融，寓情于景，寓情于物。晏殊，字晏殊，字同叔同叔，北宋北宋前期前期文学家文学家，他，他能诗、善词，文章典丽，书法皆工。他一能诗、善词，文章典丽，书法皆工。

3、他一生富贵，官拜宰相，范仲淹、韩琦、欧阳生富贵，官拜宰相，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。修等名臣皆出其门下。卒谥元献卒谥元献。他的文。他的文学成就以词最为突出，有学成就以词最为突出，有“富贵词人富贵词人”、“宰相词人宰相词人”之称，他之称，他吸收了南唐花间派吸收了南唐花间派和冯延巳的典雅流丽词风，开创了北宋婉和冯延巳的典雅流丽词风，开创了北宋婉约词风约词风，被称为，被称为“北宋倚声家之初祖北宋倚声家之初祖”。作品集有作品集有珠玉词。浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。夕阳西下几时回。无可奈何花落去无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来似

4、曾相识燕归来,小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。蝶蝶 恋恋 花花 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦离别苦,斜光到晓穿朱户。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高昨夜西风凋碧树。独上高楼楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素尺素,山长水阔知何处？山长水阔知何处？jin,栏杆栏杆n,了了解解jin使使凋落凋落 槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露栏杆边的秋菊笼罩在寒烟之中，似含忧愁；兰草上沾着寒露，似在饮泣。罗幕轻寒，燕子双飞去。罗幕轻寒，燕子双飞去。丝织的帷幕之间透露着缕缕轻寒，燕子双飞而去。明月不谙离别苦明月不谙离别苦皎洁的

5、月亮不明白离别之苦 斜光到晓穿朱户斜光到晓穿朱户斜斜的银辉直到破晓都穿入红红的门户。昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树昨夜西风惨烈，凋零了绿树，独上高楼独上高楼 我独自登上高楼，望尽天涯路望尽天涯路望尽了天涯路。欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素想给我的心上人寄封信，山长水阔知何处山长水阔知何处可是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。主要内容：主要内容：词词 眼：眼：思妇怀远思妇怀远离别苦离别苦 蝶恋花 北宋：晏殊 槛（jin）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙（n）离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（jin）兼尺素，山长水阔知何处？菊菊 兰兰 燕子

6、燕子 明月明月 蝶恋花 北宋：晏殊 槛（jin）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙（n）离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（欲寄彩笺（jinjin）兼）兼尺素，山长水阔知何尺素，山长水阔知何处？处？起句描写了起句描写了秋秋晓庭圃中的景晓庭圃中的景物：物：菊花笼罩着一层轻烟薄菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。像在默默饮泣。蝶恋花 北宋：晏殊 槛（jin）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙子双飞

7、去。明月不谙（nn）离恨苦，斜光）离恨苦，斜光到晓穿朱户。到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（欲寄彩笺（jinjin）兼）兼尺素，山长水阔知何尺素，山长水阔知何处？处？“槛菊槛菊愁愁烟烟”、“兰兰泣泣露露”将菊和兰人格化 以悲景衬悲情烘托人物的哀愁 第二句描写的是：第二句描写的是：新秋清晨，新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。子双双穿过帘幕飞走了。这两种现象间本不一定存在这两种现象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那候特别敏感的主

8、人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的的感觉，倒不如是写帘中人的感觉感觉不只是不只是在生理上感到在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。蝶恋花 北宋：晏殊 槛（槛（jinjin）菊愁烟兰）菊愁烟兰泣露。泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙明月不谙（nn）离恨苦，斜光）离恨苦，斜光到晓穿朱户。到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（欲寄彩笺（jinjin）兼）

9、兼尺素，山长水阔知何尺素，山长水阔知何处？处？4.“罗幕轻寒，燕子双飞去罗幕轻寒，燕子双飞去”燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。李白李白双燕离双燕离诗：诗：“双燕复双燕，双飞双燕复双燕，双飞。”晏几道晏几道临江仙临江仙：“落花落花，微雨燕双飞。，微雨燕双飞。”5.“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？点明了什么？这句描写出主人公在离恨的煎熬中这句描写出主人公在离恨的煎熬中对月对月彻夜无眠彻夜无眠的情景，以及外界事的情景，以及外界事物所引起的触动。物所引起的触动。点明了幽怨、哀愁是因为“离别”。月亮无情月亮无情反衬反衬人有情人有情月圆人不圆月圆人不圆苏轼苏轼

10、 水调歌头水调歌头中秋有怀子中秋有怀子由由：“转朱阁，低绮户，转朱阁，低绮户，。不应有恨，何事长向别时。不应有恨，何事长向别时圆。圆。”古诗十九首古诗十九首：“明月何皎皎，明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁照我罗床帏。忧愁，揽衣，揽衣起徘徊。起徘徊。”菊愁兰泣菊愁兰泣 和词人一样痛苦和词人一样痛苦 以悲景写悲情 烘托 燕子双飞燕子双飞 月明到晓月明到晓 不能体会我的愁绪不能体会我的愁绪 以乐景写悲愁 反衬 人格化拟人 1.在词的下片中，主人在词的下片中，主人公用哪两种方法来排遣公用哪两种方法来排遣离愁别恨？离愁别恨？独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？蝶恋花 北宋：晏殊 槛（槛（j

11、injin）菊愁烟兰）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙子双飞去。明月不谙（nn）离恨苦，斜光）离恨苦，斜光到晓穿朱户。到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（jin）兼尺素，山长水阔知何处？2.2.下片中，哪些字词点染出主人公的情感？下片中，哪些字词点染出主人公的情感？景：碧树凋零情：孤寂凄苦孤独无依 蝶恋花 北宋：晏殊 槛（槛（jinjin）菊愁烟兰泣露。）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙（明月不谙（nn）离恨苦，）离恨苦，斜光到晓穿朱户。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（jin

12、）兼尺素，山长水阔知何处？3.“3.“昨夜西风凋碧昨夜西风凋碧树树”只是眼前所见只是眼前所见之景吗？之景吗？“昨夜西风凋树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。蝶恋花 北宋：晏殊 槛（槛（jinjin）菊愁烟兰）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙子双飞去。明月不谙（nn）离恨苦，斜光）离恨苦，斜光到晓穿朱户。到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独独上高楼，望尽天涯路。上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（欲寄彩笺（jinjin）兼）兼尺素，山长水阔知何尺素，山长水阔知何处？处？4.4.赏析赏析“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”前文抒写的

13、只是忧伤之音，这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境界，给主人公一种精神上的满足，使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。有望而不见的伤离情绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言也洗尽铅华，纯用白描，气象阔大，境界高远，成为全词的警句。5.“5.“昨夜西风凋碧昨夜西风凋碧树树”“”“独上高楼，望独上高楼，望尽天涯路尽天涯路”是哪些词是哪些词与上阕相照应？与上阕相照应？“昨夜”承上“到晓”，折回写今晨登高望远；“独上”应上“离恨”，反照“双飞”；“望尽天涯路”正从上文的一夜无眠生出。蝶恋花 北宋：晏殊 槛（槛（jinjin）菊愁烟兰）菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕泣露。罗幕轻寒，燕

14、子双飞去。明月不谙子双飞去。明月不谙（nn）离恨苦，斜光）离恨苦，斜光到晓穿朱户。到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺（欲寄彩笺（jinjin）兼）兼尺素，山长水阔知何尺素，山长水阔知何处？处？明确：明确：昨夜的西风使碧树繁叶凋尽，独自登上昨夜的西风使碧树繁叶凋尽，独自登上高楼，极力骋望那邈远的路，终不见远走之人。高楼，极力骋望那邈远的路，终不见远走之人。“西风凋碧树西风凋碧树”比喻相思对我的煎熬和摧残之比喻相思对我的煎熬和摧残之甚。甚。“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”是是行为描写，行为描写，通过行为通过行为细节的描写细节的描写来来揭示揭示人物的人物的内心世界

15、。内心世界。这三句纯用这三句纯用白描，白描，语言洗净铅华。语言洗净铅华。尽管包含望尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，没有纤而不见的伤离意绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息。柔颓靡的气息。描述诗句描述诗句表达效果、情感表达效果、情感6.6.赏析：赏析：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”分析关键分析关键词和手法词和手法第一层境界第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路尽天涯路。”是出于晏殊的是出于晏殊的蝶恋花蝶恋花，谈立志。第二层境界第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

16、悴。”是出于柳永的是出于柳永的凤栖梧凤栖梧，谈执著。第三层境界第三层境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处人却在灯火阑珊处。”是出于辛弃疾的是出于辛弃疾的青玉青玉案案，谈欣喜。王国维人间词话中的三层境界：欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素音书寄远的强烈愿望山长水阔知何处山长水阔知何处音书难抵的可悲现实“满目山河空念远满目山河空念远”对对 照照孤独、迷茫、不见所思的空虚怅惘7.7.赏析赏析“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”“独上高楼独上高楼”“”“望尽天涯路望尽天涯路”看不见看不见“寄彩笺寄彩笺”“”“知何处知何处”寄无所踪寄无

17、所踪 “满目山河空念远满目山河空念远”排遣愁苦而不得 凋：凋：使使凋零，凋零，使碧树一夜凋去，写风的劲使碧树一夜凋去，写风的劲厉肃杀。厉肃杀。独：独：与上阕与上阕“燕子双飞燕子双飞”映衬，写孤独无依映衬，写孤独无依 。望尽：望尽：与碧树凋尽呼应，境界一跃为广阔、悲壮。与碧树凋尽呼应，境界一跃为广阔、悲壮。山长水阔：山长水阔：渺茫无着落，写了悠远辽阔的境界。渺茫无着落，写了悠远辽阔的境界。菊兰菊兰悲愁伤感悲愁伤感罗幕罗幕孤寂冷清孤寂冷清燕子燕子相思牵挂相思牵挂明月明月离愁别恨离愁别恨高楼高楼彩笺彩笺尺素尺素牵挂期盼牵挂期盼失望凄凉失望凄凉西风西风碧树碧树满目凄凉满目凄凉 满腹愁肠满腹愁肠离别之苦

18、离别之苦独处之悲独处之悲相思之深相思之深盼归之切盼归之切苦不堪言苦不堪言蝶蝶恋恋花花上片：上片：融情入景融情入景，选取眼前的景，选取眼前的景物，注入主人公的感情，点出离恨。物，注入主人公的感情，点出离恨。下片：承离别而来，通过高楼独下片：承离别而来，通过高楼独望把望把主人公望眼欲穿主人公望眼欲穿的神态生动地表的神态生动地表现出来。现出来。作者工于词语，炼字精巧，将作者工于词语，炼字精巧，将主人公的主观感情寄托于景物之中，主人公的主观感情寄托于景物之中，深婉而含蓄地表现了临秋怀人那种深婉而含蓄地表现了临秋怀人那种执著而真挚的感情，执著而真挚的感情，深刻地表达深刻地表达了离愁别恨的主题。了离愁别恨

19、的主题。1、词的境界、风格：、词的境界、风格：上片取境较狭，风格偏于柔婉；上片取境较狭，风格偏于柔婉；下片却境界开阔，风格近乎悲下片却境界开阔，风格近乎悲壮。壮。2、多种艺术手法的运用：多种艺术手法的运用：拟人、烘托、反衬、白描等。拟人、烘托、反衬、白描等。采桑子采桑子 晏殊晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，滴泪时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？梦频惊，何处高楼雁一声？这首词运用了哪些表现手法？请具体分析这首词运用了哪些表现手法？请具体分析（从景情关系角度思考）。（从景情关系角度

20、思考）。这首词融情于景，情景交融。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤别离、苦相思的悲情。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，字，有的版本写作有的版本写作“晓晓”。你认为哪个字。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。更恰当？为什么？请简要赏析。蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼。渐消，多情总被无情恼。“绕绕

21、”字好，因为它切实具体地描绘字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。有动态美。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，又字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。自由、更广阔的想像空间。蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情总

22、被无情恼。渐消，多情总被无情恼。俞陛云在俞陛云在宋词选释宋词选释中对这首词的上阕中对这首词的上阕作过这样的整体评价：作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。，此独作旷达语。”你同意他的看法吗你同意他的看法吗?为什为什么么?请结合词的内容简要赏析。请结合词的内容简要赏析。同意同意。起句。起句“花褪残红青杏小花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情

23、趣，这样一生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以萋萋芳草，却以“天涯天涯”起笔，意境开阔起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写。总之，词的上片虽写“絮飞花落絮飞花落”的暮的暮春之景，却处处可见旷达之语。春之景，却处处可见旷达之语。不同意不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一但却是以乐景衬哀情；四

24、句说柳絮飘飞，着一“又又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天天涯何处无芳草涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词即言愁情无限。因此，这首词中对中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。伤春之情，并非旷达之语。学习诗词的步骤方法:1、初次朗读，清除读音障碍，感知韵律节奏。、初次朗读，清除读音障碍，感知韵律节奏。查录生字读音，明确词牌、格式、韵脚，熟悉文本。查

25、录生字读音，明确词牌、格式、韵脚，熟悉文本。2、二次通读，明了词句大意，把握主要情感。、二次通读，明了词句大意，把握主要情感。逐句意译，意译时注意诗词语言的省略性、跳跃性、无序性的逐句意译，意译时注意诗词语言的省略性、跳跃性、无序性的特点，合理补充调整，抓住关键词，把握文本主题。特点，合理补充调整，抓住关键词，把握文本主题。3、三次细读，展开想象联想，品味词句内涵。、三次细读，展开想象联想，品味词句内涵。逐句分析，联系上下文或作者境遇，思考词句的暗示意、隐含逐句分析，联系上下文或作者境遇，思考词句的暗示意、隐含意、多向意，从而品味作者丰富复杂的情感。意、多向意，从而品味作者丰富复杂的情感。4、四次情读，构建心灵桥梁，读出感情韵味。、四次情读，构建心灵桥梁，读出感情韵味。在理解作者情感的基础上，结合个人体验，融和作者及读者情在理解作者情感的基础上，结合个人体验，融和作者及读者情感进行朗读。感进行朗读。5、五次品读，摘录美词佳句，鉴赏手法技巧。、五次品读，摘录美词佳句，鉴赏手法技巧。反复诵读，摘取自己感受最深的句子从表现手法，写作技巧方反复诵读，摘取自己感受最深的句子从表现手法，写作技巧方面进行鉴赏。面进行鉴赏。