八年级生物上册第五单元第一章第五节《两栖动物和爬行动物》课件B.ppt

1、第五节第五节 两栖动物和爬行动物两栖动物和爬行动物 学习目标学习目标1.记住两栖动物和爬行动物的主要特征及记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代表动物。代表动物。2、会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出、会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出它既能在水中生活又能在陆地生活的原它既能在水中生活又能在陆地生活的原因。因。3、会举例说出两栖动物和爬行动物与人、会举例说出两栖动物和爬行动物与人类的关系。类的关系。蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺，面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺，眼晴后面有一对大型的毒腺，能分眼晴后面有一对大型的毒腺，能分泌白色毒液，可制中药

2、蟾酥泌白色毒液，可制中药蟾酥欣赏一下欣赏一下大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是现啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是现存最大的两栖动物，最长达存最大的两栖动物，最长达2 2米。生活在米。生活在深山的溪流中，产于我国西南地区，是我深山的溪流中，产于我国西南地区，是我国等产的二级保护动物国等产的二级保护动物 蝾螈蝾螈一、两 栖 动 物一、两 栖 动 物1 1、青蛙的形态结构、生理功能、青蛙的形态结构、生理功能观察思考观察思考讨论：比较前讨论：比较前后肢的差别，后肢的差别，说说这与它们说说这与它们的功能有什么的功能有什么关系？关系

3、？合作探究：合作探究：比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物思考：思考：结合青蛙的外部形态和呼吸说说为结合青蛙的外部形态和呼吸说说为什么青蛙既能在水中生活又能在陆地什么青蛙既能在水中生活又能在陆地生生活？活？两栖动物与人类的关系两栖动物与人类的关系两栖动物两栖动物的主要特征的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。助呼吸。农田害虫的天敌；农田害虫的天敌；禁止对它们滥捕乱杀。禁止对它们滥捕乱杀。鳄鱼鳄鱼恐龙恐龙蜥蜥 蜴蜴认识爬行动物认

4、识爬行动物 龟龟 鳖鳖 蛇蛇 头部后面有颈；头部后面有颈；表面覆盖角质的鳞片；表面覆盖角质的鳞片；发达的肺；发达的肺；卵外有坚韧的卵壳。卵外有坚韧的卵壳。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖二、爬 行 动 物二、爬 行 动 物 蜥蜴适于陆地生活的的重要原因蜥蜴适于陆地生活的的重要原因蜥蜴的外形结构、呼吸、生殖蜥蜴的外形结构、呼吸、生殖爬行动物爬行动物的主要特征的主要特征 体表覆盖角质的鳞片或甲；体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的卵壳。韧的卵壳。爬行动物与人类生活的关系爬行动物与人类生活的关系 1 1、食

5、用、食用、2 2、药用、药用、3 3、捕食害虫、捕食害虫、恐龙曾称霸地球恐龙曾称霸地球 但大都灭绝了。但大都灭绝了。两栖动物爬行动物生活环境形态结构主要特征与人类关系小结小结1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是 ()A、保护体内水分不散失、保护体内水分不散失 B、有利于体表和外界进行气体交换、有利于体表和外界进行气体交换 C、减少游泳时的阻力、减少游泳时的阻力 D、适应水中生活，运动灵活、适应水中生活，运动灵活2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就中，准备精心饲养，观察蛙的

6、活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是死掉了，蛙死亡的原因是()A、无法呼吸、无法呼吸 B、饥饿、饥饿 C、惊吓、惊吓 D、水质有问题、水质有问题BA 3、青蛙的四肢善于、青蛙的四肢善于 ()A、爬行、爬行 B、游泳和跳跃、游泳和跳跃 C、行走、行走 D、逃脱敌害、逃脱敌害 4、娃娃鱼、娃娃鱼(大鲵大鲵)是世界上是世界上 现存现存 ()A、最珍稀的两栖动物、最珍稀的两栖动物 B、最大的两栖动物、最大的两栖动物 C、最原始的两栖动物、最原始的两栖动物 D、最高级的两栖动物、最高级的两栖动物BB 5、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于()A、适应、适应 水生生

7、活水生生活 B、利用皮肤呼吸、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活、适应陆地生活 D、自由活动、自由活动 6、蜥蜴呼吸的特点是、蜥蜴呼吸的特点是 ()A、完全、完全 用肺呼吸用肺呼吸 B、用肺呼吸、用肺呼吸 C、用体表呼吸、用体表呼吸 D、用鳃呼吸、用鳃呼吸 7、下列各组动物中，都属于两栖动物的是、下列各组动物中，都属于两栖动物的是 ()A、鳄鱼、海龟、鳄鱼、海龟 B、河蟹、河蚌、滩涂鱼、河蟹、河蚌、滩涂鱼 C、大鲵、蟾蜍、蝾螈、大鲵、蟾蜍、蝾螈 D、河马、水牛、河马、水牛 CBC学好初中生物的方法和技巧学好初中生物的方法和技巧一一.归纳整理、对照比较、重视图解归纳整理、对照比较、重视图解充分理解专

8、有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。二二.源于生活、用于生活源于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活活”的东西，重在理解，的

9、东西，重在理解，所以，切忌所以，切忌“死死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用为我所用”，这就称之为活用。，这就称之为活用。三三.掌握正确的记忆方法掌握正确的记忆方法1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆；帮助记忆；2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地

10、利用联想帮助记忆。3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。明，容易记忆。4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。识的记忆。四四.注意听，认真记注意听，认真记注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。要点。