《道德与法治》二下教案全.docx

1、1 部编版二年级下册道德与法治全册部编版二年级下册道德与法治全册  精品教案 第一单元第一单元 让我试试看让我试试看  1.1.挑战第一次挑战第一次  教学目标：教学目标：  1.知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我 们成功的喜悦与失败的教训。 2.情感与态度：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最 初的失败就没有后来的成功。 3.行为与习惯：勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。 4.过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到 自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21 世纪 教育网版权所

2、有 教学重点难点：教学重点难点：  1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们 成功的喜悦与失败的教训。 2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失 败就没有后来的成功。 教学准备：教学准备：  教师准备：1视频小马过河。2课件。 学生准备：自己第一次挑战的经历。 课时时数：课时时数：3 3 课时课时  第一课时第一课时  教学过程教学过程  一、导入新课 1(多媒体展示视频小马过河)师：同学们，你们从中懂得了什 么道理? 2学生交流。 3师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河， 并获得了

3、成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习 新的一课挑战第一次。 【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还 能促使学生快速进入学习情境。】 二、讲授新课 活动一：我的第一次 1师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件 事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?  2学生自由发言。 3 师： 在你们挑战的过程中， 发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受? 4学生讨论交流。 5师：请同学们以我试过当时心里试过之后这样的 句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。21cnjycom 2 6指名汇报。 7师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功

4、会带给我们喜悦，失 败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财 富。www-2-1-cnjy-com 【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会 带给我们成功的喜悦和失败的教训。】2-1-c-n-j-y 活动二：我还想试 1师： 刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历， 分享了自己的所得， 我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物 呢?www.21-cn-  2学生自由发言。 3师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯你们一定要保 持下去啊 l 4师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有 人帮着可以试吗? 5生

5、 l：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试。 生 2：我想自己单独出去游泳不能试。 生 3：我想学翻跟头有大人保护才能试。 6师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结 的经验整理出来并做成卡片， 送给其他同学。 【来源： 21 世纪 教育 网】 7.学生动手制作经验卡片。 8师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事 有人帮着可以试后， 再去尝试我们感兴趣的事情， 成功的机会就会多一些， 老师祝你们都能挑战成功! 【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一 味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以 试。】21*cnjy*

6、com 活动三：我们一起来挑战 1师：同学们，你们想进行哪些挑战呢? 2学生自由发言。 3师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试， 多练习。接下来，让我们一起来挑战吧！21世纪*教育网 4挑战项目预设： (1)脸盆里练憋气。 (2)在大家面前唱歌。 (3)下叉腰。 (4)跳长绳。 5师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗? 6学生积极发言。 7师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发 现，其实没有那么难! 【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活 体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】21 教育网 三、课堂

7、小结 同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第 3 一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来 的。 只要我们勇于挑战自我， 不懈努力， 就能到达成功的彼岸。 2 1 c n j y 板书设计 挑战第一次 我的第一次   我还想试      敢于尝试 我们一起来挑战 第二课时第二课时  教学过程教学过程: :  活动一：情境体验，导入新课活动一：情境体验，导入新课 导语：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友小小虎。 （PPT 出示：小小虎人物图片及画外音：嗨！小朋友，大家好！我叫 小小虎，因

8、为我做什么事都很胆小，什么都不敢去尝试，大家都叫我胆小 虎。） 学生认识小小虎，教师继而出示小小虎第一次成为小学生的照片。 出示任务：观察小小虎第一次成为小学生的照片，说一说小小虎当时 的心情。 反馈指导： 1.想一想：小小虎第一次成为小学生的心情是怎样的？ 预设：小小虎第一次成为小学生时害怕、紧张。 2.说一说：你第一次走进学校大门时，心情是怎样的呢？ 预设：兴奋、开心、激动、害怕、紧张（学生自由交流。） 小结：当我们第一次成为小学生时可能既紧张又兴奋、害怕又开心， 我们还有很多第一次的经历，今天，我们一起来说说我们生活中的第一 次。 （板书：挑战第一次） 活动二：生活小调查：我的第一次体验

9、活动二：生活小调查：我的第一次体验 导语：同学们，小小虎要跟大家分享一个小秘密，大家想不想听？ （分享小小虎的第一次经历，给学生做出示范：小小虎一直想在课堂 上回答问题，可是总是很害怕，今天，他终于举起了自己的右手，虽然回 答的不对，可是老师却夸奖他积极发言呢，他可开心了！） 你有哪些第一次经历呢？让学生拿出课前发的调查表： 出示任务：小组交流讨论自己的第一次挑战，并完成调查表。 4 反馈指导： 1.写一写：完成个人第一次挑战调查表。 2.说一说：将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。 3.学生举手发言：在全班面前说一说自己的第一次挑战经历。 小结：我们的第一次挑战也许很美好，也许很

10、难过，也许很成功，也 许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我 们应该说一句：第一次，真好！ 活动三：理性辨析第一次挑战活动三：理性辨析第一次挑战 导语：同学们，小小虎有很多事情都想尝试呢？我们来看一看小小虎 的我还想试吧！ 出示：小小虎想尝试情境图片：打篮球、打扫卫生、举手回答问题、 放炮、游泳、下腰 出示任务：辨析小小虎哪些可以尝试，哪些不可以尝试；说一说你还 想尝试什么事情。 反馈指导： 1.想一想：哪些小小虎可以尝试，哪些不可以尝试，可以给出 手势。不可以的给出手势。 2.议一议：体育课上，大家都说下腰很危险，可是小小虎很想尝试一 下，你有什么好的办法让小小虎既

11、能尝试下腰，又不受伤吗？ 3.教师给出相应图片：下腰、游泳等图片，指出这些尝试有危险，需 要在大人的陪同下完成尝试。 小结：同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，有 时，我们只需要鼓起勇气，迈出第一步，就能挑战成功，有时我们还需要 讲究点方法，有时我们也需要大人们的帮助，但是，有时我们也要停止脚 步，因为危险。 （板书：危险？安全？理性挑战） 活动四：儿歌诵读，情感升华活动四：儿歌诵读，情感升华 导语：同学们，小小虎很感谢大家给他出谋划策，为了表示感谢，他 要送给大家一份礼物，请赶快打开吧！ 出示任务：展示挑战吧！儿歌，师生共同挑战完成诗歌诵读。 反馈指导： 1.出示礼物：儿歌挑

12、战吧！ 2.学生举手挑战诵读儿歌。 3.全班同学一起挑战诵读儿歌。 儿歌： 挑战吧！ 5 我是快乐的挑战者， 我试试，我能行！ 我尝试，我快乐！ 遇困难，我不怕！ 我挑战，我成功！ 小结：同学们，这不仅仅是一份礼物，也是挑战成功的秘诀哦！勇于 尝试，挑战自我，加油吧！ 第三课时第三课时 教学过程：教学过程：  活动一：神秘盒子，激发勇气活动一：神秘盒子，激发勇气 导语：小马过河需要勇气，那么大家有没有勇气呢？今天老师带来了 一个神秘的黑盒子，可是我不能告诉大家里面装的是什么，大家敢不敢去 摸一下呢？ （事先准备装有毛绒小玩具的黑盒子） 出示任务：挑战伸手摸黑色盒子，激发勇气。 反馈指

13、导： 1.挑战一下：请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西。 2.采访挑战过的学生， 触摸了是什么感觉， 给出自己敢于尝试的秘诀。  预设：勇气，勇敢一点等。 小结：我们想要尝试新事物，可是又缺乏勇气，请勇敢地迈出你的第 一步，挑战你生活中的第一次。 （板书：我敢试） 活动二：情景模拟，大家来挑战活动二：情景模拟，大家来挑战 导语：同学们，还是这个神秘的小盒子，现在里面装着各种各样的挑 战，有谁愿意来抽取一项任务挑战一下吗？ （事先准备分别写有：当着全班同学大声唱一首歌或背一首诗，与老 师拥抱一下，减少看电视或玩手机、电脑的时间，下腰，翻跟头任务卡与 垫子。） 出示任务：学生抽取任务卡，并

14、完成相应的任务卡内容 反馈指导： 1.唱歌或背诗、 与老师拥抱一下： 全班同学相互鼓励， 发挥带头作用， 及时给予表扬。 2.减少看电视或玩手机、电脑的时间：学生交流讨论，给出建议或方 法。 3.下腰、翻跟头：在教师的帮助下完成挑战。 6 小结：当我们拿到任务卡时，我们发现有很多事是我们没有做过的， 但是我们要去试一试，自信地说：我来试试吧！ （板书：我要试我会试） 活动三：小组讨论，共话收获活动三：小组讨论，共话收获 导语：同学们，看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试 的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：我来试试看，做一名记者，你 们愿意接受我的采访吗？ 出示任务：小组讨论交流说一

15、说体验活动的感受心得。 反馈指导： 1.小组内讨论：你参与刚才的挑战了吗？成功了吗？心情怎样？ 2.你在挑战的过程中遇到困难了吗？如果遇到了怎么办？ 3.你不大想去尝试的事又有哪些？为什么？ 学生小组讨论，教师随机选取学生采访。 小结： 同学们， 我们遇到从来没有做过的事时， 我们不妨动手试一试， 如果尝试过程中遇到困难，千万不要放弃，我们要多动脑，想办法，坚持 到底，那你一定会成功的。 （板书：我成功） 活动四：故事再读，情感升华活动四：故事再读，情感升华 导语：同学们，你们完成了自己的第一次挑战，一定也想知道小马是 怎样完成它的第一次过河挑战，我们一起来看一看吧！ 播放小马过河故事结局 出

16、示任务：观看故事，理解挑战第一次在成长中的意义。 反馈指导： 1.小马最后怎样趟过了小河？ 2.你想对小马说什么？ 小结：同学们，小马最后通过自己的尝试成功地趟过了小河，我们在 生活中、学习中也要敢于挑战，学会挑战，理性面对挑战。 八、板书设计八、板书设计 2 2 学做快乐鸟学做快乐鸟  教学目标：教学目标：  1. 引导学生传递快乐 2. 学习如何改变生活中的不开心 3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键：教学重难点级关键：  7 引导学生理解什么是真正的快乐， 启发学生正确面对生活中的不开心， 鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法：教法：

17、  利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领 学生创造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备：教学准备：  1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：教学时数：3 3 课时 第一课时第一课时  教学过程： 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名 同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个 画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与 游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队 友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开

18、心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做 一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。21 教育网 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学 写下一件你认为让你特别开心的事情， 都写完后老师找同学与大家一起分 享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时 受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历， 并尝试安慰你的同桌。  讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。  四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让

19、人不开的事情， 但是我们要有一颗发现 快乐并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的 评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后 与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问 题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以 获得名次！ 五、板书设计 学做快乐鸟 我很快乐，但也有不开心的事   第二课时第二课时  教学过程： 一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐 8 二、角色扮演 这里是快乐门诊部， 快乐不快乐看清楚； 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？ 每组由老师安排

20、两名 医生 为同学诊断快乐， 无法诊断申请 住院 由教授（老师）诊断。 打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。真 坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。 我那个游戏打了好几天终于通关了！你能通关说明有毅力，也 很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！21 世纪教育网版权 所有 我假期学会了骑自行车，非常高兴！你真棒！但是也要记住， 不可以骑车上路。 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可 以利用课余时间继续向同学们请教。 第三课时第三课时  教学过程： 活动一 分享快乐 活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。 活动过程： 1. 老师

21、导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？ 2. 学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。 3. 老师： （舞动快乐鸟的手偶， 以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍） 我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人 带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？ 4. 请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后 在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。 （喜欢唱歌的同学在现场给同 学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。） 设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力； 以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。 先以小组为单位交流快乐的事

22、情， 再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去 感受快乐。21 世纪教育网版权所有 活动二 解决烦恼小妙招 活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办 法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。 活动过程： 1. 老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要 快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼 袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？ 2. 老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐 球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大 9 家帮助这位同学解决烦恼。

23、21 教育网 3. 学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和 困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。 设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思 维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮 助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会 到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。 活动三 快乐门诊部 活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。 活动过程： 1. 老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这 样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成 高兴、快乐的事，那才是最

24、聪明、最健康的孩子。 2. 通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种 把烦恼变成快乐的方法对不对。 3. 老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办 法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。www.21-cn-  4. 教师小结。 设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法， 都不能给我们带来真正的快乐。 活动四 让快乐更多 活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐 的孩子。 活动过程： 1. 老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得 快乐的故事。 2. 老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒

25、播到别人的心田，所以 有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈 写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封 信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他 们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自 己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）   3. 老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快 乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么 我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心 是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将

26、快乐鸟送来的幸福花送给每一 位快乐的同学。21cnjycom 4. 小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。 设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。 3 3 做个开心果做个开心果  学习目标：学习目标：  1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心 的事儿。 10 2.体会做开心果帮到别人的那份快乐。 3.学会与人快乐相处。 重点难点：重点难点：  重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大 家开心的事儿。 2.体会做开心果帮到别人的那份快乐。 难点 学做开心果，学会与人快乐相处。 教学时数：教学时数：3 3 课时课

27、时  第一课时第一课时  教学过程： 一、导入新课  1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这 份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个开心果  话说开心果 2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演 师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他 俩真是同学们的开心果哟。 3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是开心果？做过什么让你和家人开心的事儿？ 在小组里说说吧？ （2）展示：指名说说家里的开心果开心事儿。 4.找找小组里的开心果 （1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里

28、， 也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放 PPT 书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给 你们快乐的？ 小组里寻找开心果，说出开心果的开心事儿 （3）展示：指名两个小组说说他们的开心果及事例。  （1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？  课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好  板书 做个开心果 第二课时第二课时  教学过程： 一、导入新课 1.讲绘本故事 （1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲

29、一讲 （2）师：小狐狸找到的开心果是什么？ 为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴 做好朋友，认真听老师讲课 2.揭示课题 11 师：小狐狸想找开心果，结果 开心果就是他自己。在生活中， 你们也来做做这样的开心果吧。板书课题做个开心果  怎样做个开心果 3.我该怎么办 （1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖， 谁想妹妹却生病需要立即回重庆。 于是， 我立即在网上给她购买了飞机票， 还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入 候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴 打来电话感谢我为她做的一切。 我

30、为我能帮上她， 让她在病痛时得到安慰， 心情好了许多。 （2）师【PPT 出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形， 你会怎么办？ （3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿 （4）展示 4.察言观色送温暖 （1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、 有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会 怎样发挥开心果的作用呢？ 现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起， 通过察言观色了 解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的开心果，请把好办法在小 组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。 （3）展示  指名生回答 （2）

31、小组合作学习  课堂小结 教师：这节课你有什么收获？  板书 做个开心果 第三课时第三课时  教学过程： 一、激情导入 1(课件播放歌曲吉祥三宝)师：请同学们听这首歌，会唱的跟 着唱，不会唱的跟着哼，好吗? 2学生欣赏和哼唱。 3师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的 小女孩就是家中的开心果，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那 么你们是家中的开心果吗? 4学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时 光。 5师：看来，你们都是家中的开心果，给家人带去了快乐。正 因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。21 教育网 6师：你

32、们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗? 7生：爱。 8师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人 感到幸福、开心。 9 师： 我们都是家里的 开心果 ， 那谁又是你们小组的 开心果 ， 总是带给大家快乐呢? 10学生在小组内交流，并选出小组的开心果。 12 11师：最后，请同学们朗读教材第 11 页的儿歌，并说一说什么样 的人才是开心果。 12学生读儿歌，说出自己的看法。 【设计意图： 引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时 光，受到关爱他人的教育。】二、情境表演，巩固深化 1(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们 该怎么办呀?请同学们在四人小组里表

33、演，一个同学扮演哭了的小朋友， 其他三个同学演一演怎么做。 2学生在四人小组内表演。 3(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样? 4学生谈感受。 5师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来你们高 兴不高兴? 6生：高兴。 7师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还 给谁带去过快乐? 8生：爸爸、妈妈、老师等。 9师：你们是怎么做的呢? 10生 l：我不调皮，让老师舒心。 生 2：我不任性，让爸爸妈妈放心。 11 师： 是啊， 我们要做个真正的 快乐鸟 ， 就不仅要让自己快乐， 还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。21 世纪教育网 版权所有 【

34、设计意图： 让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也 能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。】  三、合作学习，体验生活 1师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼 物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?21cnjycom 2生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。 3师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只 要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。www.21-cn-  4(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做 得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?21cnjy 5生：有。 6(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下

35、班回来很晚；同桌非常伤心； 老师拖堂很长时间了)师： 当你们遇到这些情况时， 你们会怎么做? 【来源： 21世纪教育网】 7学生讨论交流。 8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸你们感觉 如何? 9生：开心。 10师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请 你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上， 让我们的爱心 树枝繁叶茂。 【设计意图： 引导学生明白： 为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。 】  四、深化感悟，引导生活 13 1师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你 们想不想试一试?  2 学生表演小动作， 老师判

36、断学生表达的意思。 www-2-1-cnjy-com 3师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔 细观察也可以做到。 4教师给学生示范讲解，学生观摩学习。 5(课件出示教材第 13 页图片)师：请同学们用通过观察动作，我 发现然后我会和通过观察表情，我发现然后我会 这样的句式描述图片内容。 6学生自由发言。 7师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关 爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。 现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一 起生活在快乐中。2-1-c-n-j-y 【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学

37、会给予他人适当 的帮助，做个贴心的开心果。】21*cnjy*com 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为快乐鸟，还要 带给身边的人快乐，成为大家的开心果。21世纪*教育网 板书设计 做个开心果 感恩     付出 4 4 试种一粒籽试种一粒籽   教学目标：教学目标：  1知识与能力 了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等 待。 2情感与态度 激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。 3行为与习惯 通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。 4过程与方法 通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了

38、解种植步骤，感知 生命的神奇。 教学重难点教学重难点  1重点： (1)学会合理地制作观察时间表。 (2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。 2难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。 教学准备教学准备  教师准备：1课件。2提前种下的小苗。 学生准备： 1-种子若干。2搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获 粮食的资料、图片、文字。 14 教学时数：教学时数：3 3 课时课时  第一课时第一课时  教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复 苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。2

39、1 世纪教育网版权所有 学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？ 师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐 代诗人李绅悯农中有一句春种一粒粟，秋收万颗子。这个世界因 为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子 吗？  2.认识种子 （1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？ （2）老师介绍种子【PPT 展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮 中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的 颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 21cnjycom （3）小组合作进一步认识种子 结合自己的生活，说说你用什

40、么方式认识的种子？ （4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子 加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈 www.21-cn-  学生回答 学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽 学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 计划试种 3.揭示课题 师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们， 我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。21cnjy 4.计划试种 （1）出示老师种的白菜的视频 （2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计 划 （3）展示计划  课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好

41、好准备，试种一粒籽， 看看哪些小组最有心做好这件事儿。 板书 试种一粒籽 第二课时第二课时  教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回顾试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频： 在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始 5 天之内只是添水，5 天之后每隔 7 天换一次水。 15 那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。 2.小组里说一说自己试种的体会。 3.全班汇报。指名两学生说  指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生 说说写种植日记要记录哪些内容？ 5.在之后的时间关注学生的种植日记。 并在适当的时间再次展示学生 的种

42、植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。2 第三课时第三课时  教学过程： 一、故事导入 1(课件出示小猴学种植的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便 想着种一棵桃树。 都过去十天了， 怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他： 桃 核要在水里泡几天再暴晒， 壳裂了， 才能下种。 小猴子嫌种桃子太麻烦， 决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜 吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他： 播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水， 才会有收获哟! 2师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗? 3生 l：地里长的。 生 2：瓜农伯伯

43、种出来的。 |4师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水 等过程才会结出果实，真的很神奇。 【设计意图： 以故事导入新课， 能够激发学生的学习兴趣； 以问题 西 瓜是怎么来的 引入， 能够勾起学生的好奇心， 引导他们深入探索问题。 】 二、奇妙的生命 1师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一 起成长。那么，你们打算种什么种子呢? 2学生自由发言。 3师：你们想一想还可以种什么呢? 4学生讨论交流。 5(课件出示教材第 14 页图片)师：你们从中发现了什么? 6生 l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花 生米。 生 2：原来柳絮是柳树的种子。

44、生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 7师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果 实。 【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体 验生命的奇妙。】 三、我也来种一粒籽 1师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪 些准备吗? 2学生讨论交流。 16 3(课件出示教材第 15 页我的种植计划)师：下面，让我们根据 自己做好的计划，回家去种啦! 【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】 四、我们的收获 1师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下 面让我们一起来分享一下自己的种植故事。 2生 l：这

45、是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！ 生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。 生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来! 生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。 3(课件出示教材第 l7 页我的种植日记)师：你们从中发现了什 么问题? 4生：日记中的主人翁因看到种了 3 天的葵花子还没发芽而心急。 5(课件出示教材第 17 页植物成长记录图)师：你们从中发现了 什么? 6学生讨论交流。 7师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一 粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发 芽、成长。 【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，

46、 从而明白要细心地呵护每一个小生命。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程 中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期 积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。 板书设计 奇妙的生命 试种一粒籽  我也来种一粒籽 我们的收获 第二单元第二单元 我们好好玩我们好好玩  5.5.健康游戏我常玩健康游戏我常玩  教学目标: 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合 适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 教学重难点： 重

47、点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处， 知道不良游戏的危险性与有害性。 难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏 的诱惑。 教学准备：多媒体课件 课时安排：3 课时 第一课时第一课时  17 课时目标： 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道 不良游戏的危险性与有害性及相关法律。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由， 自觉抵制拒绝不良游戏的诱 惑。 教学过程： 活动一：导入新课，请出学习伙伴 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是 快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别

48、喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 出示任务：观看丢手绢视频。 反馈指导： 1.想一想：快乐兔它们在玩什么？ 预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。 2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？ 预设：开心、有趣（学生自由交流。） 小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩 游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。 （板书：健康游戏我常玩） 活动二：游戏大盘点 导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。 （出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋） 出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？ 反馈指导： 1.你

49、玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。 2.在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？ 导语：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什 么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。 出示任务：让学生拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。 1.小组合作，在转盘上写上游戏名字。准备派一名代表向全班介绍游 戏。 2.班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、 游戏的窍门等。 3.一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游 戏的快乐。 4.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从 运动类、益智类、创意类等方面进行分类。制作成班级游戏大转盘

50、。 小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏 大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。 活动三：游戏诊断会 导语：看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也 制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。 出示任务：观看课本第 19 页的四幅图制成的游戏转盘。 1.想一想第 19 页的四类游戏图片下方的问题。 18 预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏 可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动 脑筋，益智有趣等。 2.听一听。听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到 了这样几件事，我们一起去听听吧。 情景一： 今天我们班要去爬山， 可是我感冒了， 浑身没力气，