苏教版一年级下册科学第四单元《形形色色动物》 教案教学设计.doc

1、 1 苏教版一年级下册第 4 单元第 10 课 形形色色的动物教学设计 一一、教材分析、教材分析 形形色色的动物一课是在认识生活中常见动物的基础上，学会用多种方 法初步描述动物的特征， 进而归纳出动物的主要特征。 本课内容基于 课程标准 中生命科学领域的低年段要求： 7.1 生物具有区别于非生物的特征。 7.2 地球上存在不同动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也 存在着个体差异，说出生活中常见动物的名称及其特征，说出动物的某些共同特 征。 本课通过一系列学生喜闻乐见的读图，游戏，猜谜，模仿等活动，鼓励学生 观察了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物主要特征。通过与机 器狗

2、的比较，归纳出动物的主要特征并学会运用，知道动物具有食物，阳光，空 气， 水等基本需求和会成长会繁殖等基本特征。最后通过寻找校园中的小动物活 动，让学生亲身经历一次发现，探究的过程。 二、学情分析二、学情分析 神奇的大自然中存在着无数形形色色的动物， 一年级学生也已经积累了大量 有关动物的感性经验，本课通过引导学生认识动物，观察描述他们的特征，形成 有关动物的初步概念，认识到动物也是组成自然界的基本物质，在探究技能的培 养方面，引导学生对动物进行仔细的观察比较，以及就各自的发现进行交流和分 享，这些活动对于发展学生的科学思维是非常重要的。 三、三、学习目标学习目标 1. 通过动物图片，知道动物

3、是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的 名称； 2.学会用多种方法初步描述动物的主要特征； 3. 愿意与其他同学交流，分享科学学习的乐趣； 4. 珍爱生命，保护身边的动物； 四、四、重点与难点重点与难点 重点：用多种方法初步描述动物的主要特征。 2 难点：分辨出动物与非动物的不同。 五、五、教学准备教学准备 动物图片，动物音频视频资料、白板课件等 六、教学过程六、教学过程 （一）认识生活中常见的动物 1.谈话： 同学们， 今天我们学习的内容和动物有关， 你们都认识哪些动物呢？ 2.生：小狗，猫，长颈鹿，狮子 3.师：同学们认识的动物真不少，老师这里有一段视频资料，你们看一看， 视频中都出现了

4、哪些动物呢？（播放视频） 4.生：老虎，河马，蜜蜂，鲸鱼，大嘴鸟，海龟 5.师：说的真好，可以说这些动物有大有小，千姿百态，同学们，你们知道 吗？科学家们发现我们世界上有超过 150 万种的动物呢， 这些形形色色的动物构 成了地球这个大家庭，这节课我们就一起研究形形色色的动物。 【意图解析】考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，通过视频展示 初步让学生了解和认识大自然中的动物是形形色色的， 从而引入本节课的学习内 容。 （二）学习初步描述动物特征的方法 1.提问：同学们认识的动物很多，那你们最喜欢的动物是什么呢？能不能描 述一下它的主要特征？ （板书：描述动物） 2.学生汇报，初步描述动物

5、的特征 3.师根据学生汇报小结描述动物特征的方面： 皮毛， 颜色， 斑纹， 形状等 （板 书） 4.提问：除了这些方面外，我们还可不可以从其他的方面来描述动物的特征 呢？ 5.生讨论汇报（预设） ：声音，动作 6.师：谁可以模仿一种动物的叫声呢？（生模仿） 7.师：老师这里有几种动物的声音，你们来听一听它们是什么动物的叫声？ （播放声音） 8.生汇报：羊、布谷鸟、公鸡、猪 3 9.谁可以模仿一种动物的动作呢？（生模仿） 10.师：看来我们的确可以从声音和动作的角度来描述动物。 你们想不想知 道老师最喜欢的动物是什么？你们猜猜看好不好。出示谜语：两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，

6、一张嘴巴分三片。 11.生猜出：兔子 12.课件出示兔子图片，请学生一起观察描述兔子的特征。 13.接下来让我们轻松一下，玩一个小游戏（课件游戏） ，池塘里，有一群小 蝌蚪和一只青蛙妈妈，让我们一起来找一找它们的特征吧。 14.小结：在描述一种动物特征的时可以从外形，颜色，斑纹，食物，动作， 声音等方面进行描述。 【意图解析】通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特 征，将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物 体才会比较真实和全面。 （三）归纳动物的共同特征 1.播放机器狗视频，请同学们想一想它是动物吗？说出你的理由？ 2.生：不是 3.师：这么可爱的一

7、只狗怎么不是动物呢？ 4.生：机器狗 5.师：它与真狗有什么不一样？ 6.生说明理由 7.教师引导学生理解真狗需要食物、阳光、水、空气等，会长大，可以繁殖 （真狗生狗宝宝，机器狗工厂生产的）等特点。 8.小结：机器狗无论外形，声音，动作多像真狗，但是它和真正的动物还是 有区别的。同时需要食物、阳光、水、空气，会长大，会繁殖后代这些也是动物 的主要共同特征。 【意图解析】让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动 物们也有一些本质相同的特征， 认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作 上。 （四）总结归纳 4 学生谈收获，师生共同总结本课知识点。 【意图解析】 谈收获， 对本课知识

8、点进行一个梳理， 深入了解本节课的内容。 （五）观察校园里的小动物 同学们，其实在我们的校园里也有许多小动物，今天下课后你们就可以到校 园里去寻找一下，并且留心观察它们的特征。在观察之前，老师给你们一个小建 议，可以先制定一份观察计划： 1.你想观察什么动物？比如小蚂蚁。 2.怎样观察他们呢？你们或许需要一些工具，例如放大镜。 3.怎么记录观察到的内容？我们可以用气泡图的形式记录在本子上， 或者把 你观察到的以画图的方式记录也是很棒的呢。 这里老师还有一件很重要的事情要提醒大家，就是千万不要伤害到小动物， 我们要保护它们哦。 【意图解析】能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在 观察中收获更多的发现。 七、板书设计七、板书设计 形形色色的动物