人教版-必修二-罗斯福新政课件.ppt

1、教学过程教学过程教学方法教学方法重点难点重点难点教学目标教学目标教材与学情分析教材与学情分析教学流程：教学流程：本课讲述的是人教版必修本课讲述的是人教版必修2 2第六单元第六单元1818课课的内容。罗斯福新政是美国在的内容。罗斯福新政是美国在1929-19331929-1933年年经济危机的背景下实施的。它使美国摆脱了经济危机的背景下实施的。它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远二战后整个资本主义经济的发展影响深远.高一学生已经基本上适应了高中历高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储

2、备史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力。其思维方式已经初和自主学习的能力。其思维方式已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。因此可以通过历史教学训练学生逻力。因此可以通过历史教学训练学生逻辑分析问题的能力，同时注重历史学习辑分析问题的能力，同时注重历史学习的时代性，以激发学生学习历史的兴趣。的时代性，以激发学生学习历史的兴趣。学情分析学情分析知识与知识与能力能力过程与过程与方法方法情感情感,态度态度,价值观价值观1.罗斯福新政的内容，特点以及影响罗斯福新政的内容，特点以及影响2.2.正确评价历史事件的能力正确评价历史事件的能力1.1.通过视频

3、和图片的展示，加深学生对通过视频和图片的展示，加深学生对0808年金融危机和经济危机的认识年金融危机和经济危机的认识2.2.通过小组合作探究，培养学生搜集材通过小组合作探究，培养学生搜集材料，分析材料的能力料，分析材料的能力感悟罗斯福新政的创新对当今世界应感悟罗斯福新政的创新对当今世界应对金融危机的启示对金融危机的启示二二.教学目标教学目标重点：罗斯福新政的内容，特点以及影响重点：罗斯福新政的内容，特点以及影响难点：理解罗斯福新政的难点：理解罗斯福新政的“新新”三三.四四.教学方法教学方法情境教学法情境教学法小组合作探究法小组合作探究法环节五：拓展练习环节五：拓展练习环节四：巩固提升环节四：巩

4、固提升环节三：环节三：走进走进“新新”政政环节二：感受经济危机环节二：感受经济危机环节一：新课导入环节一：新课导入五、教学过程五、教学过程新课导入：新课导入：08年金融危机年金融危机 “雷曼兄弟银行雷曼兄弟银行”申请破产保护申请破产保护美国很多著名投资银行宣布破产美国很多著名投资银行宣布破产 美国股市连续狂跌，世界各国股市都持续走低美国股市连续狂跌，世界各国股市都持续走低美国房产继续低迷，美国迈入了金融动荡不安，美国房产继续低迷，美国迈入了金融动荡不安，并迅速给世界也带来严重的金融动荡和经济影响并迅速给世界也带来严重的金融动荡和经济影响创设情境，以当前金融危机为创设情境，以当前金融危机为背景，

5、联想到背景，联想到1929-19331929-1933年经济年经济危机，导入新课，并为课后拓危机，导入新课，并为课后拓展埋下伏笔展埋下伏笔感受经济危机感受经济危机农业农业101101万农民破产万农民破产农民人均收入从农民人均收入从162162美元降到美元降到4848美元美元工业工业至少至少1313万家企业倒闭万家企业倒闭占全国劳工总数占全国劳工总数1 14 4的人口失业的人口失业 金融金融800800多家银行倒闭多家银行倒闭 一周内美国民众一周内美国民众失去的财富达到失去的财富达到100100亿亿社会社会失业总人数达到失业总人数达到17001700万万 大量人等待大量人等待救济救济经济危机对美

6、国的破坏经济危机对美国的破坏通过情境创设，学生通过情境创设，学生体验罗斯福新政的背景体验罗斯福新政的背景“完全自由的市场经济和不干预经济的政府完全自由的市场经济和不干预经济的政府”没有解决美国的经济危机，美国的经济继续没有解决美国的经济危机，美国的经济继续下滑下滑胡胡佛佛罗斯福罗斯福 金融组金融组 工业组工业组 农业组农业组 社会保障组社会保障组环节三：走进环节三：走进“新新”政政要求：要求：1.1.展示经济危机的破坏表现展示经济危机的破坏表现 2.2.找出罗斯福新政的措施找出罗斯福新政的措施 3.3.措施的作用措施的作用通过小组合作探究，把握通过小组合作探究，把握重点，突破难点重点，突破难点

7、 银行出现挤兑银行出现挤兑股市崩溃股市崩溃金融组金融组通过通过紧急银行法令紧急银行法令和和1933年银行法年银行法稳定金融稳定金融愤怒的失业工愤怒的失业工人人工业组工业组措施：措施：工业复兴法工业复兴法复兴中小企业复兴中小企业工资工时法工资工时法限制最低工资最高工时限制最低工资最高工时 缓解失业问题缓解失业问题 缓和工人和资本家矛盾缓和工人和资本家矛盾贫困的美国农村家贫困的美国农村家庭庭农业组农业组通过行政手段来干预通过行政手段来干预农业农业政府通过补贴来保证政府通过补贴来保证农民收入农民收入饥饿的母亲饥饿的母亲街头无家可归的人街头无家可归的人田纳西工程田纳西工程社会保障组社会保障组 以工代赈

8、以工代赈社会保险法社会保险法解决社会严重的失业问题和解决社会严重的失业问题和养老，残疾补助问题养老，残疾补助问题 弊端弊端 措施措施作用作用金融金融工业工业农业农业社会社会巩固提升巩固提升巩固提升巩固提升 弊端弊端 措施措施 作用作用金融金融银行出现挤兑银行出现挤兑股市崩溃股市崩溃通过法令手段通过法令手段紧急银行法紧急银行法 19331933年银行法年银行法稳定了金融稳定了金融工业工业至少至少1313万家企业倒闭万家企业倒闭占全国劳工总数占全国劳工总数1 14 4的的人口失业人口失业通过法令手段通过法令手段工业复兴法工业复兴法工资工时法工资工时法缓解了工人失业问题缓解了工人失业问题缓和了工人和

9、资本家的矛盾缓和了工人和资本家的矛盾农业农业101101万农民破产万农民破产农民非常贫困农民非常贫困通过行政手段通过行政手段政府补贴农业政府补贴农业稳定了农业稳定了农业社会社会饥饿饥饿 无家可归无家可归大量人等待救济大量人等待救济通过行政手段和法令手段通过行政手段和法令手段以工代赈以工代赈 社会保险法社会保险法建立了社会保障建立了社会保障政府全面干预经济政府全面干预经济美国走出了经济危机美国走出了经济危机拓展练习拓展练习当时的其他当时的其他资本主义国家资本主义国家面对当今的金融危机，应该面对当今的金融危机，应该怎么办怎么办？作业布置（小组合作探究）作业布置（小组合作探究）搜集内容搜集内容美国政府组美国政府组1、金融危机对两国经济的影响、金融危机对两国经济的影响2、两国的应对金融危机的措施、两国的应对金融危机的措施中国政府组中国政府组中国企业组中国企业组1、金融危机对企业和个人带来的影响金融危机对企业和个人带来的影响2、企业和个人如何规避风险、企业和个人如何规避风险个人规划组个人规划组培养学生结合历史，联系现实培养学生结合历史，联系现实搜集材料、分析材料的能力搜集材料、分析材料的能力