五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置.pptx

1、用数对表示具体情境中物体的位置人教版 数学 五年级 上册情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业位置位置课堂练习课堂练习2 2用数对表示具体情境中用数对表示具体情境中物体的位置物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置情境导入情境导入周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？你知道如何描述同学的位置吗？返回用数对表示具体情境中物体的位置探究新知探究新知例题例题1 1周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮返回用数对表示具体情境中物体的位置返回竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教

2、版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)用数对表示具体情境中物体的位置周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮第第1 1列列 第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列确定第几列时，一般从左往右数，确定第几列时，一般从左往右数，依次为第依次为第1 1列、第列、第2 2列、第列、第3 3列列返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)用数对表示具体情境中物体的

3、位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)用数对表示具体情境中物体的位置周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮是第是第2 2列、第列、第3 3行的同学。行的同学。张亮同学，你张亮同学，你有什么问题？有什么问题？返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张P

4、PT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第1 1列列 第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第3 3列列张亮在张亮在第第2 2列、第列、第3 3行行的位置，可以用数对的位置，可以用数对（2 2，3 3）表示。表示。返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共2

5、3张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第3 3列列返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示

6、具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置（2，3）第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置两个数之间用两个数

7、之间用逗号隔开逗号隔开表示张表示张亮在第亮在第2列列表示张表示张亮在第亮在第3行行归纳总结归纳总结用有顺序的用有顺序的两个数两个数表示出一个表示出一个确定确定的的位置位置就是就是数对数对。（2 ，3）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行

8、？王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（王艳同学的位置用数对表示是（，）。）。3 4（3，4）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（赵雪同学的位置用数对表示是（，）。）。4 3（3，4）（4，3）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置

9、（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（数对（6，4）表示的是王乐同学的位）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4，3）（3，4）返回五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（

10、3，4）王艳王艳同学和同学和赵雪赵雪同学的位置都是用同学的位置都是用3 3、4 4表示的，它们有什么不同吗？表示的，它们有什么不同吗？返回五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）用数对表示物体的位置时，用数对表示物体的位置时，先写先写列数后写行数列数后写行数是一种约定。是一种约定。返回五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，

11、3）（3，4）如果没有这个约定，在确定位如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。置时就得不到一致的结论。返回五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）这也是表示这也是表示王艳王艳和和赵雪位置赵雪位置的数对都是的数对都是由由4 4和和3 3组成的，组成的，顺序顺序却却不一样不一样的原因。的原因。返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教

12、版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置课堂练习课堂练习你能用数对表你能用数对表示出其他几个示出其他几个图案的位置吗？图案的位置吗？1.1.用数对（用数对（3 3，2 2）表示。）表示。（2 2，3 3）（3 3，2 2）（2 2，1 1）（4 4，3 3）（4 4，1 1）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数

13、对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在麦冬在（4，5）的位置。的位置。当归在当归在（3，3）的位置。的位置。五味子在五味子在（10,6）的位置。的位置。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数

14、对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置三三 七七三七三七在在（8,6）的位置，请的位置，请你在图中标出。你在图中标出。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结用数对表示用数对表示竖竖排叫排叫列列；横横

15、排叫排叫行行（a，b）左列右行左列右行，中间用，中间用“，”隔开隔开返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置用数对表示具体情境中物体的位置1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业返回五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置五年级上册数学导学课件-用数对表示具体情境中物体的位置