九年级历史与社会上册第二单元第四课第2框《“五四”运动》课件人教版1.ppt

1、第二单元第二单元 第四课第四课第二目第二目五四运动五四运动你知道我国每年五月四日是什么节日吗？你知道我国每年五月四日是什么节日吗？这一节日怎么来的呢？这一节日怎么来的呢？视频资料告诉我们，五四青年视频资料告诉我们，五四青年节与我国历史上哪一历史事件有关？节与我国历史上哪一历史事件有关？一、一、“五四五四”运动爆发的运动爆发的背景背景中国政府庆祝第一中国政府庆祝第一次世界大战的胜利次世界大战的胜利1.结合第一单元所学内容，说一说中国结合第一单元所学内容，说一说中国政府为什么要庆祝大战的胜利？政府为什么要庆祝大战的胜利？2.当时的人们为什么会如此兴奋？当时的人们为什么会如此兴奋？中国成为战胜国，人

2、们热切期盼利用中国成为战胜国，人们热切期盼利用战胜国的身份取消一系列不平等条约战胜国的身份取消一系列不平等条约3.在在1919年的巴黎和会上，中国代表团年的巴黎和会上，中国代表团提出了哪些正当要求？结局如何？提出了哪些正当要求？结局如何？“公公理理”是否战胜了是否战胜了“强权强权”？中国代表提出的废弃各国在华势力范围、取消中国代表提出的废弃各国在华势力范围、取消二十一条、收回在大战中日本夺取的德国在山二十一条、收回在大战中日本夺取的德国在山东的权益等多项东的权益等多项正当要求正当要求 。结局：结局：被操纵会议的列强拒绝，它们作出将被操纵会议的列强拒绝，它们作出将德国在山东的一切权益转让给日本的

3、决定。德国在山东的一切权益转让给日本的决定。重温历史：巴黎和会重温历史：巴黎和会阅读课本第阅读课本第49页资料页资料1和资料和资料2，认真观看视频，认真观看视频我的我的1919精彩片断精彩片断（顾维均拒绝在巴黎（顾维均拒绝在巴黎和会上签字）思考一下问题：和会上签字）思考一下问题：1.1.为什么中国在巴黎和会上遭为什么中国在巴黎和会上遭到如此不平等对待？到如此不平等对待？巴黎和会是一次列强的分赃会议，中国积贫积巴黎和会是一次列强的分赃会议，中国积贫积弱已久，弱国无外交，因此遭到不平等对待。弱已久，弱国无外交，因此遭到不平等对待。顾顾维维钧钧2.2.陈独秀在巴黎和会前后对威尔逊评价的变化陈独秀在巴

4、黎和会前后对威尔逊评价的变化说明了什么问题？如果生活在那个年代，当你说明了什么问题？如果生活在那个年代，当你听到巴黎和会上传来的消息，心情又会怎样？听到巴黎和会上传来的消息，心情又会怎样？说明中国人对说明中国人对“公理战胜强权公理战胜强权”巨大反差的失巨大反差的失望、愤怒与不满。它既说明巴黎和会由大国操望、愤怒与不满。它既说明巴黎和会由大国操控一切的本质，也说明这一时期中国国家贫弱、控一切的本质，也说明这一时期中国国家贫弱、国际低的事实。国际低的事实。3.3.你是如何理解顾维钧所说的你是如何理解顾维钧所说的“如如此之惨此之惨”与与“如愿以偿如愿以偿”的？的？知识链接知识链接山东问题的形成和解决

5、山东问题的形成和解决形成：形成：1919世纪末：德国强租胶州湾，把山东划为自世纪末：德国强租胶州湾，把山东划为自己的势力范围己的势力范围一战期间：日本山东，强占了胶济铁路和青一战期间：日本山东，强占了胶济铁路和青岛，提出灭亡国的岛，提出灭亡国的“二十一条二十一条”，解决：解决：在巴黎和会外交努力失败在巴黎和会外交努力失败华盛顿会议上，日本在归还山东主权，胶济华盛顿会议上，日本在归还山东主权，胶济铁路由中国收回。放弃铁路由中国收回。放弃“二十一条二十一条”中的一些中的一些条款。条款。3.3.你是如何理解顾维钧所说的你是如何理解顾维钧所说的“如此之惨如此之惨”与与“如愿以偿如愿以偿”的？的？在巴黎

6、和会上，顾维钧代表中国成功地陈述了直在巴黎和会上，顾维钧代表中国成功地陈述了直接收回山东的理由，日本代表则公开了接收回山东的理由，日本代表则公开了19181918年与北洋年与北洋政府的秘密协定，指出中国参战后向日本借款，中日政府的秘密协定，指出中国参战后向日本借款，中日有密约，中方已有密约，中方已“欣然同意欣然同意”由日本继承德国在山东由日本继承德国在山东的特权。美英法对山东问题做出了向日本一边倒的决的特权。美英法对山东问题做出了向日本一边倒的决裁。中国代表团虽然提出强烈抗议，但只剩下是否签裁。中国代表团虽然提出强烈抗议，但只剩下是否签字的问题。作为战胜国之一的中国竟然和战败国一样，字的问题。

7、作为战胜国之一的中国竟然和战败国一样，成为任人宰割的俎上鱼肉，所以顾维钧说中国是成为任人宰割的俎上鱼肉，所以顾维钧说中国是“如如此之惨此之惨”，而日本是，而日本是“如愿以偿如愿以偿”，达到自己的目的。，达到自己的目的。“五四五四”运动的主要背景和导火线是什么？运动的主要背景和导火线是什么？（1 1）随着第一次世界大战的结束，曾派出二十多万华工）随着第一次世界大战的结束，曾派出二十多万华工参战的中国成为战胜国之一的中国热切盼望利用战胜国身参战的中国成为战胜国之一的中国热切盼望利用战胜国身份取消一些列不平等条约。份取消一些列不平等条约。（2 2）在）在19191919年巴黎和会上，中国代表提出的废

8、弃各国在年巴黎和会上，中国代表提出的废弃各国在华势力范围、取消二十一条、收回在大战中日本夺取的德华势力范围、取消二十一条、收回在大战中日本夺取的德国在山东的权益等多项正当要求，但被操纵会议的列强拒国在山东的权益等多项正当要求，但被操纵会议的列强拒绝，它们作出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。绝，它们作出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。（3 3）中国在巴黎和会上外交的失败成为五四运动的）中国在巴黎和会上外交的失败成为五四运动的导火导火线线。观看视频，结合课本内容，小组讨观看视频，结合课本内容，小组讨论完成下表：（时间：论完成下表：（时间：5分钟）分钟）时间时间 中心中心先锋先锋 口

9、号口号要求要求时间时间中心中心 主力主力内容内容结果结果5 5月月4 4日日6 6月初月初学生学生北京北京外争外争:国权，内惩国贼国权，内惩国贼废除废除二十一条二十一条拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字惩办三个惩办三个卖国贼卖国贼6 6月初起月初起上海上海工人阶级工人阶级工人罢工工人罢工学生罢课学生罢课商人罢市商人罢市取得初取得初步胜利步胜利第一阶段第一阶段：第二阶段第二阶段：二、五四运动的二、五四运动的经过经过时间时间中心中心 主力主力斗争形式斗争形式 第一阶段第一阶段19191919年年5 5月月4 4日日第二阶段第二阶段6 6月月3 3日起日起北京北京学生罢课学生罢课上海上海学生学生工人工

10、人阶级阶级工人罢工工人罢工学生罢课学生罢课商人罢市商人罢市比较运动的比较运动的两个阶段两个阶段观察课本观察课本P50-51P50-51图片，五四运动图片，五四运动提出了哪些口号？提出了哪些口号？斗争口号：斗争口号：外争国外争国权，内除国贼权，内除国贼废除废除“二十一条二十一条”反对在对德反对在对德“和约和约”上签上签字字誓死力争，还我青岛誓死力争，还我青岛废除不平等条约废除不平等条约想一想：最能体现想一想：最能体现“五四五四”运动反帝运动反帝反封建性质的是哪一口号？反封建性质的是哪一口号？外争国外争国权，内除国贼权，内除国贼要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。外

11、争国权，内惩国贼！外争国权，内惩国贼！曹汝霖（曹汝霖（1877年年1966年年8月月4日），早年留学日日），早年留学日本，本，1915年接受袁世凯的命令，代表政府跟日本签年接受袁世凯的命令，代表政府跟日本签署了二十一条，损害中国主权。抗日战争时期，曾署了二十一条，损害中国主权。抗日战争时期，曾任伪华北临时政府最高顾问、华北政务委员会咨询任伪华北临时政府最高顾问、华北政务委员会咨询委员，与货币局总裁陆宗舆及驻日公使章宗祥一同委员，与货币局总裁陆宗舆及驻日公使章宗祥一同被称为被称为“卖国贼卖国贼”。章宗祥（章宗祥（18791962），），1916年任驻日公使，年任驻日公使，出卖国家主权，向日大量借

12、款，激起全国人民愤怒。出卖国家主权，向日大量借款，激起全国人民愤怒。1928年后长期居住青岛，在抗日战争期间，于年后长期居住青岛，在抗日战争期间，于1942年年3月始，再次充任日伪汉奸角色。月始，再次充任日伪汉奸角色。陆宗舆（陆宗舆（18761941），），1915年初由袁世凯派遣，年初由袁世凯派遣，曹汝霖一起与日方代表日置益谈判，签订丧权辱曹汝霖一起与日方代表日置益谈判，签订丧权辱国的国的“二十一条二十一条”。6月月8日，由他在东京与日本日，由他在东京与日本换文批准该条约。换文批准该条约。成为世人皆知的出卖祖国利益成为世人皆知的出卖祖国利益的亲日派。的亲日派。从以下图片归纳从以下图片归纳“五

13、四五四”运动的参与者发运动的参与者发生了什么变化？生了什么变化？突破了青年学生、知识分子的范围，发展成以突破了青年学生、知识分子的范围，发展成以工人阶级为主的工、学、商参加的全国性的广工人阶级为主的工、学、商参加的全国性的广泛的群众爱国运动。此后，中国的泛的群众爱国运动。此后，中国的工人阶级工人阶级开开始以独立的姿态登上政治舞台。始以独立的姿态登上政治舞台。图图2-52及以上图片又说明了一种什么现象？及以上图片又说明了一种什么现象？中国女性地位和觉悟的提高中国女性地位和觉悟的提高三、三、“五四五四”运动运动结果结果以下史料反映了以下史料反映了”五四五四“运动怎样的结果？运动怎样的结果？三、三、

14、“五四五四”运动运动结果结果北洋政府最终释放被捕学生北洋政府最终释放被捕学生罢免了曹汝霖等人的职务罢免了曹汝霖等人的职务拒绝在巴黎和约上签字拒绝在巴黎和约上签字取得取得初步初步胜利胜利四、四、“五四五四”运动运动性质性质和和影响影响性质性质：一场彻底的反帝爱国运动：一场彻底的反帝爱国运动影响影响：（：（1 1）“五四五四”突破了青年学生、知识突破了青年学生、知识分子的范围，发展成以工人阶级为主的工、学、分子的范围，发展成以工人阶级为主的工、学、商参加的全国性的广泛的群众爱国运动。此后，商参加的全国性的广泛的群众爱国运动。此后，中国的工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台。中国的工人阶级开始以独立

15、的姿态登上政治舞台。（2 2）五四运动是中国）五四运动是中国新民主主义革命新民主主义革命的开始。使的开始。使人们的思想获得极大解放，开始用新的眼光看中人们的思想获得极大解放，开始用新的眼光看中国、看世界。国、看世界。五四运动是新民主主义革命的开端五四运动是新民主主义革命的开端,新新表现在哪表现在哪?（提示（提示:与辛亥革命作比较）与辛亥革命作比较）新新新的领导阶级新的领导阶级新的理论思想新的理论思想新的奋斗目标新的奋斗目标新的群众力量新的群众力量工人阶工人阶级级马克思主义马克思主义社会主义社会主义广泛群众性广泛群众性半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会（历史分期）（历史分期）（革命范畴）（革命

16、范畴）（社会性质）（社会性质）新、旧民主主义革命比较新、旧民主主义革命比较新民主主义革命是：新民主主义革命是：领导的领导的 的的革命革命.革命的前途是引向革命的前途是引向 。无产阶级无产阶级反帝反封建反帝反封建社会主义社会社会主义社会 20142014年是五四运动年是五四运动9595周年周年，5 5月月4 4日，中共中央日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到五四总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到五四运动的策源地运动的策源地北京大学，与青年共度五四青年北京大学，与青年共度五四青年节，纪念五四运动节，纪念五四运动9595周年周年。“五四五四”精神的主要内容为精神的主要内容为“爱

17、国、进步、爱国、进步、民主、科学民主、科学”。其核心是伟大的爱国主义精神。其核心是伟大的爱国主义精神。概括地讲：就是概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神反封建的爱国精神”。我们应该为了民族的独我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。五四精神成英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。五四精神成为中华民族宝贵的精神财富，激励着一代又一为中华民族宝贵的精神财富，激励着一代又一代青年人为中国人民的解放事业和中国特色社代青年人为中国人民的解放事业和中国特色社会主义建设事业做出了巨大的贡献。会主义建设事业做出了巨大的贡献。“五四五四”精神精神作为新时期的青年学生，我们该作为新时期的青年学生，我们该怎样发扬伟大的怎样发扬伟大的“五四五四”精神？精神？