高考语文复习表达技巧易混区分示范课件.ppt

1、借代借代与与借喻借喻区别区别的点的点拨关键拨关键(一)借代与借喻1.试指出下列诗句中画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永望海潮)_(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)_(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫岁暮)_(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡望洞庭)_(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白于阗采花)_(6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明归园田居)_(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文和韦苏州秋斋独宿)_(8)纨绔不饿死，儒冠多误身。(杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵)_借喻借喻借代借代借代借代借喻借喻借

2、代借代借喻借喻借代借代借代借代 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品品德节操德节操。如：。如：“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强；“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的象征自己的孤高与劲节孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）；）；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。1、托物言志（象征）、托物言志（象征）(咏物诗中

3、最常用）咏物诗中最常用）托物言志：是作者借助物的象征义来托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志表达个人胸怀心志的一种艺的一种艺术手法，又叫感物抒怀。术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。托物言志诗，又叫写物诗。菊菊 （郑（郑 谷）谷）王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。由来不羡瓦松高。画菊画菊（郑思肖）（郑思肖）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。菊菊、画菊画菊分别表现了诗人怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格

4、？两首诗都运用了托物言志的手法。两首诗都运用了托物言志的手法。菊菊抒发作者抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。于人的高贵志向。画菊画菊表现了表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。气节。托物言志与借景抒情托物言志与借景抒情区别区别的点拨关键的点拨关键托物言志托物言志与与借景抒情借景抒情的区别的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，性，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景是指自然风景，而，而不是某种物品。不是某种物品。B、托物言志

5、的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、感情、志向、情操、爱好、愿望、要求情操、爱好、愿望、要求等。等。借景抒情的借景抒情的“情情”专指专指热爱、憎恶、热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤赞美、快乐、悲伤等感情。等感情。(二二)托物言志与借景抒情托物言志与借景抒情2.2.下列诗歌中，没有运用托物言志手法的两项是下列诗歌中，没有运用托物言志手法的两项是A.A.布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。(姚鼐山行姚鼐山行)B.B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。咬定青山不放松，立根原在

6、破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮竹石郑燮竹石)C.C.燕语如伤旧国春，宫花旋落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。燕语如伤旧国春，宫花旋落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。(李益隋宫燕李益隋宫燕)D.D.耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。(李纲病牛李纲病牛)E.E.乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。(曾巩咏柳曾巩咏柳)解析A项为借景抒情 C项为衬托。3.3.下列各项都是红楼梦中大观园儿

7、女咏菊的诗句，其中没有运用下列各项都是红楼梦中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用托物言志手法的一项是托物言志手法的一项是A.A.携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。(怡红公子种菊怡红公子种菊)B.B.数去更无君傲世，看来惟有我知音。数去更无君傲世，看来惟有我知音。(枕霞旧友对菊枕霞旧友对菊)C.C.一从陶令平章后，千古高风说到今。一从陶令平章后，千古高风说到今。(潇湘妃子咏菊潇湘妃子咏菊)D.D.高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。(蕉下客簪菊蕉下客簪菊)解析解析A A项只是叙述种菊这件事。项只是叙述种菊这件事。2、对比对照、对比对照 观

8、祈雨观祈雨 李李 约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。作简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级

9、矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。对比对比 越中览古越中览古 李李 白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一和最后一句描写句描写今日冷落荒凉今日冷落荒凉形成强烈的形成强烈的对比对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。沉的历史思考。3、衬托或烘托、衬托或烘托 采采 莲莲 曲曲（王昌龄）（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有

10、人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的托出少女的清新娇艳清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。若有若无，留下悠然不尽的情味。衬托与对比衬托与对比区别区别的点的点拨关键拨关键衬托烘托衬

11、托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面物的两个不同方面放在一起相互比较。放在一起相互比较。B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主突出主要事物（主），要事物（主），用用相似、相关、相反相似、相关、相反的的事事物（次）物（次）作为作为背景背景，加以烘托。，加以烘托。被烘托的被烘托的事物叫事物叫主体主体，用来，用来作背景的作背景的事物叫事物叫衬体衬体。衬托又分衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。虚实结合虚实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪神仙鬼怪世界和世界和

12、梦境梦境。梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别b、已逝已逝之景（回忆）之境。之景（回忆）之境。虞美人虞美人春春花秋月何时了花秋月何时了c、设想的、设想的未来未来之境（对面落笔）之境（对面落笔）雨霖铃雨霖铃诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实象、实事、实景。（眼前实际看到的）实事、实景。（眼前实际看到的）踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山

13、外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙的离愁别绪。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。致。用典用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态

14、度、个人的意绪等等和愿望，属于态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒借古抒怀（讽今）怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是写的是刘裕刘裕当年北伐抗敌的英当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋

15、王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，引用杜牧的诗句，表现表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。知识理解7(1)下列诗句中，没有运用典故的一项是

16、A.但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。李白永王东巡歌十一首(其二)B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲秋思)C.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。(苏轼初到黄州)D.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东七律人民解放军占领南京)解析A项运用了谢安的典故。B项“燕然未勒”运用了窦宪的典故。D项运用了楚霸王项羽的典故。(2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠边将施肩吾 轻生奉国不为难，战苦身多旧箭瘢。玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。皂貂拥出花当背，白马骑来月在鞍。犹恐犬戎临虏塞，柳营注时把阵图看。注柳营：汉代将军周亚夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。本诗尾联运用了典故，请简要分

17、析这样写的表达效果。答案答案:尾联尾联化用了汉代名将周亚夫化用了汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严屯兵细柳、治军严明的明的典故。典故。诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警惕着犬戎侵犯边塞，为此而仔细查看、研究阵图，惕着犬戎侵犯边塞，为此而仔细查看、研究阵图，表现了将军心系祖国，忠勇有谋，兢兢业业的形象。表现了将军心系祖国，忠勇有谋，兢兢业业的形象。比兴概念说明作用“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌时常“比兴”连及。在实际运用中，比兴经常结合运用，或兴中有比，或比中又兼兴，或比兴连用，专用以指诗有寄托之意。“比”就是譬喻，是对人或物加以形象

18、的比喻，使其特征更加鲜明突出。托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，渲染气氛，激发读者的想象。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。知识理解9阅读下面这首诗，然后回答问题。桃夭诗经 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有 其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注归：出嫁。(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答案以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后

19、夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。通过注释可知这是一首祝贺姑娘出嫁的诗。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻姣美，并祝福她建立一个和美的家庭。第二章以桃花开后，自然结果，比喻新娘早生贵子。第三章以桃叶的茂盛比喻新娘的家族兴旺。全诗三章，每章都以桃起兴，继以花、果、叶作比喻，极有层次。鉴赏全诗分为三章。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，靓到能刺目的程度了。从比喻本体和喻体的关系上看，这里所写的是鲜嫩的

20、桃花纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有“人面桃花，两相辉映”的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结得又肥又大，象征着新娘早生贵子，儿孙满堂。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，堪称是最美的比喻，最好的颂辞。(三三)衬托与对比衬托与对比4.4.试指出下列诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两试指出下列诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。者的区分方法。(1)(1

21、)劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。下西楼。(许浑谢亭送别许浑谢亭送别)_)_ (2)(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁村行王禹偁村行)_)_(3)(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫绝句杜甫绝句)_)_(4)(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧王维鸟鸣涧)_)_(5)(5)万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己早齐己早梅梅)_)_(6)(6)梦里不

22、知身是客，一晌贪欢。梦里不知身是客，一晌贪欢。(李煜浪淘沙李煜浪淘沙)_)_衬托(反衬)对比衬托(正衬)衬托(反衬)对比衬托(反衬)(四)渲染、烘托与衬托5.试指出下列诗歌所用的最主要的表现手法。(1)暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(2)陌上桑(节选)行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(3)次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。答案(1)衬托(反衬)(2)烘托(侧面

23、描写)(3)渲染和烘托6、动静结合、动静结合鹿鹿 柴柴（王维）（王维）空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。而更显得山之静。后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现

24、出来，以动衬静。静突现出来，以动衬静。在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知不知愁愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深

25、刻表现了少妇因触景而产生的感伤和化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。8 8抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 9白描白描白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠

26、，风雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归风雪夜归人人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来刹那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出

27、辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。紧张状态突现出来。10侧面描写侧面描写 11、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于意绪等等和愿望

28、，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典。层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和

29、的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨。（综合运用题型综合运用题型）表达技巧的设问方式：表达技巧的设问方式：提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的

30、手法这首诗用了怎样的手法?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分表达技巧分抒情手法、描写手法、修辞手法抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。三大类。答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什

31、么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例答题示例1 1：题都城南庄（崔护）题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子（欧阳修）子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。不见去年人，泪满春衫袖。上面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，表现了怎上面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，表现了怎样的

32、思想感情？样的思想感情？请指出并作简要分析。请指出并作简要分析。1 1、突出色彩的描写。突出色彩的描写。“桃红复含宿雨，柳绿更带桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟朝烟”，“红红”与与“绿绿”，色彩鲜明，表现春天生，色彩鲜明，表现春天生机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情。机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情。2 2、动静结合（以声衬静）。动静结合（以声衬静）。“花落家童未扫，莺花落家童未扫，莺啼山客犹眠啼山客犹眠”的的“花落花落”“”“莺啼莺啼”烘托环境的幽静，烘托环境的幽静，表达闲适的心情。表达闲适的心情。3 3、情景交融。情景交融。通过通过“桃花桃花”“”“宿雨宿雨”“”“柳柳绿绿”“”“朝烟朝烟”“”“

33、落花落花”“”“啼莺啼莺”等景象的描写，写等景象的描写，写出生机勃勃、恬静的春天特点，表达诗人热爱自然出生机勃勃、恬静的春天特点，表达诗人热爱自然的思想感情（或闲适的心境）。的思想感情（或闲适的心境）。练习练习常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。理解接受。借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，引起丰富的联想，突出了事物的本质

34、和特征，便于抒发强烈的感情。便于抒发强烈的感情。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。美。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。强作品的表现力和感染力。二、修辞手法二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达

35、到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描

36、绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战

37、争的怨恨之情。一、二两句表达了对战争的怨恨之情。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦如梦令令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。自己的青春易逝。2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗

38、香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟

39、人、拟物）4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗

40、民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。6、对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见

41、斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即也即自问自答自问自答）问人间谁是

42、英雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹有酾酒临江，横槊曹公。公。”(元曲小令元曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。次地叙述三国人物的英雄业绩。8 8、反问、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。9、起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃

43、疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松昨夜松边醉倒，问松我我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”一、表达方式一、表达方式记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写描写如梦令如梦令李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试

44、问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。是绿肥红瘦。分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。情绪。思考：王维的山水诗有个很突出的特点，思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是就是“寓动于静寓动于静”或或“动中显静动中显静”，请，请以第三联为例，对此做简要的分析。以第三联为例，对此做简要的分析。山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，

45、莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写结结 构构（二）首尾照应（二）首尾照应 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老苍州身老苍州”与与“关河梦关河梦”句句相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍

46、梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！此生谁料，心在天山，身老沧州！（三）结构对比（三）结构对比 这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。解放人才理想

47、的向往。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。反馈反馈 总总 结结1诗歌鉴赏诗歌鉴赏三环节三环节：读懂诗歌：读懂诗歌审清题审清题意意答出规范答出规范2答题答题三步骤三步骤：准确指出诗句运用了：准确指出诗句运用了什么什么手法手法结合诗句具体分析是结合诗句具体分析是怎样运用怎样运用这这一手法的一手法的运用这一手法表达了运用这一手法表达了什么感什么感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。温馨提醒温馨提醒 表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分是综合性的，但要分清主次

48、。清主次。结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架不能脱离诗句本身架空分析。空分析。总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。说说下列诗句的主要表现手法：说说下列诗句的主要表现手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 （）4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。（）5 秦时明月汉时关，万里长征人未还（秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6 樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。（）7 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

49、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。咏鹰咏鹰（）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典借代借代互文互文白描白描小小 试试 吧吧衬托衬托朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲

50、语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小小 试试 吧吧试试 题题 类类 型型1判断手法型判断手法型2评析手法型评析手法型3比较异同型比较异同型手法定向型手法定向型手法自助型手法自助型（2005年全国卷一）年全国卷一）春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。这两句用了对偶的修辞，其中这两句用了对偶的修辞，其中“芳