七年级生物上册第一单元第二章第二节探索生命的方法课件新版苏教版.ppt

1、第1单元探索生命的奥秘探索生命 1最新中小学PPT课件资料第1单元探索生命的奥秘第二节 探索生命的方法 2最新中小学PPT课件资料第二节 探索生命的方法学习目标学习目标 1.1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。(重点重点)2.2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。(难点难点)几个盲人想知道大象的模样几个盲人想知道大象的模样，他们分别摸了大象的鼻他们分别摸了大象的鼻子、尾巴、身体、腿子、尾巴、身体、腿，几个盲人你争我辩几个盲人你争我辩，都认为自都认为自己说得对。盲人探索大象的模样犯了什么

2、错误？探索己说得对。盲人探索大象的模样犯了什么错误？探索生命的一般方法是什么？生命的一般方法是什么？问题导入问题导入 3最新中小学PPT课件资料知识点一知识点一 科学探究的一般方法科学探究的一般方法 第二节 探索生命的方法1.1.科学探究包含的方面科学探究包含的方面科学探究通常包括提出问题、科学探究通常包括提出问题、_、实验、实验、_和和表达、交流。表达、交流。2.2.科学探究的开始：科学探究的开始：_。3.3.作出假设作出假设假设是对问题的一种假设是对问题的一种_的解释。的解释。作出假设作出假设 得出结论得出结论 提出问题提出问题 可能可能 4最新中小学PPT课件资料4.4.实验实验实验是验

3、证实验是验证_的基本途径，主要包括的基本途径，主要包括_计划、计划、_计划计划(包括实验、观察、调查及收集证据包括实验、观察、调查及收集证据)等方面。所有的实验都有变等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量量，在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量_外，其外，其他因素都他因素都_。5.5.腐肉生蛆的探究实验腐肉生蛆的探究实验(1)(1)提出问题：蛆是从哪儿来的？提出问题：蛆是从哪儿来的？假设假设 不同不同 第二节 探索生命的方法制订制订实施实施 相同相同5最新中小学PPT课件资料(2)(2)作出假设：蛆是由作出假设：蛆是由_变来的。变来的。(3)(3)实验和现象：

4、将两块大小相同的肉分别放在两个同样大小的实验和现象：将两块大小相同的肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。几天后，玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。几天后，用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是_产生蛆。产生蛆。(4)(4)得出结论：蛆得出结论：蛆_由腐烂的肉变来的。由腐烂的肉变来的。腐烂的肉腐烂的肉 第二节 探索生命的方法没有没有 不是不是图图2 22 21 1 6最新中小学PPT课件资料知识点二知识点二 探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 第二节 探索生命的方法1.1.背景知

5、识：蚯蚓生活在背景知识：蚯蚓生活在_、疏松、富含有机物的土壤、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多中。它的身体由许多_构成，体表湿润并且有许多粗糙的构成，体表湿润并且有许多粗糙的_。蚯蚓主要依靠肌肉和。蚯蚓主要依靠肌肉和_运动。蚯蚓体表的黏液也有助运动。蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。于蚯蚓的爬行。潮湿潮湿 体节体节 刚毛刚毛 刚毛刚毛 7最新中小学PPT课件资料第二节 探索生命的方法2.2.探究指导：探究指导：(1)(1)探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？(2)(2)作出假设：蚯蚓在作出假设：蚯蚓在_上爬得快。上爬得快。(3)(3)实验：分

6、工合作，进行实验，收集实验：分工合作，进行实验，收集_。(4)(4)得出结论：分析得出结论：分析_，处理数据，得出结论。，处理数据，得出结论。注意注意 活动结束后活动结束后，把蚯蚓放回大自然！把蚯蚓放回大自然！硬纸板硬纸板 证据证据 实验证据实验证据 8最新中小学PPT课件资料1.1.在科学探究的过程中，通常首先要在科学探究的过程中，通常首先要()A.A.制订计划与设计实验制订计划与设计实验B.B.猜想与假设猜想与假设C.C.提出问题提出问题D.D.交流与合作交流与合作 C 第二节 探索生命的方法牛刀小试牛刀小试9最新中小学PPT课件资料2.2.在探究在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在

7、什么样的物体表面爬得快”的实验后，对的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是蚯蚓的正确处理方法是()A.A.随手扔掉随手扔掉 B.B.放进垃圾桶中放进垃圾桶中C.C.放回大自然中放回大自然中 D.D.用作鱼饵用作鱼饵 C第二节 探索生命的方法 解析解析 蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友。做完实验后，要将蚯蚓放回适宜其生存的自然肥力，蚯蚓是人类的好朋友。做完实验后，要将蚯蚓放回适宜其生存的自然环境中。环境中。10最新中小学PPT课件资料第二节 探索生命的方法易错易混易错易混 在设计实验时在设计实验

8、时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其他条件都保持相同同外其他条件都保持相同，该实验中的硬纸板和玻璃板两该实验中的硬纸板和玻璃板两种不同的生活环境形成一组对照实验。种不同的生活环境形成一组对照实验。11最新中小学PPT课件资料第二节 探索生命的方法规律总结规律总结 所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量控制实验变量(水、光、温度、时间、体积等均可以成为实水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量验变量)。实验变量一般只有一个。实验组和对照组除变量。实验变量一般只有一个。实验组和对照组

9、除变量外其他条件都一样。外其他条件都一样。12最新中小学PPT课件资料探究点蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究点蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 第二节 探索生命的方法【情景展示情景展示】围绕围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的的问题，讨论并制订探究计划，进行探究问题，讨论并制订探究计划，进行探究(实验材料可以选择糙实验材料可以选择糙面硬纸板与光滑玻璃板或糙面硬纸板与光面硬纸板或光滑玻面硬纸板与光滑玻璃板或糙面硬纸板与光面硬纸板或光滑玻璃板与糙面玻璃板璃板与糙面玻璃板)。图图2 22 22 2 13最新中小学PPT课件资料【问题探究问题探究】1.1.描述一下蚯蚓的生活环

10、境和它的外部特征。描述一下蚯蚓的生活环境和它的外部特征。2.2.如何设计变量？是选择同一条蚯蚓还是不同蚯蚓做实验？如何设计变量？是选择同一条蚯蚓还是不同蚯蚓做实验？3.3.如何比较蚯蚓在不同的物体表面爬得快慢？速度如何测量？如何比较蚯蚓在不同的物体表面爬得快慢？速度如何测量？4.4.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？是粗糙纸板，还是光滑的玻璃蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？是粗糙纸板，还是光滑的玻璃板？请说一说理由。板？请说一说理由。5.5.一个探究实验中为什么只有一个实验变量？一个探究实验中为什么只有一个实验变量？第二节 探索生命的方法【思考交流思考交流】14最新中小学PPT课件资料【归纳提升归纳

11、提升】1.1.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。2 2.选择糙面硬纸板与光滑玻璃板作为变量选择糙面硬纸板与光滑玻璃板作为变量，其他变量相同。挑取盆其他变量相同。挑取盆里两条大小粗细差不多、比较健壮的蚯蚓里两条大小粗细差不多、比较健壮的蚯蚓，将它们分别放在糙面硬将它们分别放在糙面硬纸板和光滑玻璃板上。纸板和光滑玻璃板上。3 3.比较蚯蚓在不同的物体表面爬的快慢：取两条大小粗细差不多、比较蚯蚓在不同的物体表面爬的快慢：取两条大小粗细差不多、比较

12、健壮的蚯蚓比较健壮的蚯蚓，把它们分别放在糙面硬纸板和光滑玻璃板上把它们分别放在糙面硬纸板和光滑玻璃板上，分分别测量记录它们在一定时间内爬过的距离。别测量记录它们在一定时间内爬过的距离。第二节 探索生命的方法15最新中小学PPT课件资料4 4.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸板在粗糙纸板上上，刚毛能固定和支撑身体刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃板上爬得快；在光滑的玻璃板上，刚毛刚毛无法固定和支撑身体无法固定和支撑身体，爬得慢。因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速爬得慢。因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快

13、。度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快。5 5.一个探究实验中只能有一个实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理其他因素均处于相同理想状态想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。的可能。第二节 探索生命的方法16最新中小学PPT课件资料 典例典例 在探究在探究“蚯蚓的运动蚯蚓的运动”活动中，正确的对照实验设计活动中，正确的对照实验设计应为应为()A.A.潮湿的玻璃和干燥的糙纸潮湿的玻璃和干燥的糙纸B.B.斜置的糙纸和水平放置的玻璃斜置的糙纸和水平放置的玻璃C.C.水平放置的糙纸和斜置的玻璃水平放置的糙

14、纸和斜置的玻璃D.D.玻璃和糙纸，都水平放置玻璃和糙纸，都水平放置 D第二节 探索生命的方法17最新中小学PPT课件资料 解析解析 变量是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其他条变量是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其他条件都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，件都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次。并且重复实验几次。第二节 探索生命的方法18最新中小学PPT课件资料第二节 探索生命的方法方法点拨方法点拨 实验的对照组和实验组可以从以下两个角度进行区分：实验的对照组和实验组可以从以下两个角度进行区分

15、：(1)(1)实验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。实验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识。而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识。(2)(2)实验组是复杂的，有许多变量，需通过实验组是复杂的，有许多变量，需通过“控制变量法控制变量法”来来进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。19最新中小学PPT课件资料课内小结课内小结第二节 探索生命的方法科学探究方法科学探究方法科学探究的一科学探究的一般方法般方法得出结论和表达、交流得出结论和表达、交流实验实验作出假设作出假设提出问题

16、提出问题探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快20最新中小学PPT课件资料谢谢！爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。想象力，而且标志着科学的真正进步。”古人云：古人云：“学贵有疑，小学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑则小进，大疑则大进。”“”“疑疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。是人类打开宇宙大门的金钥匙。课外链接课外链接 第二节 探索生命的方法22最新中小学PPT课件资料