一波三折课件.ppt

1、1PPT课件作文指导作文指导2PPT课件晋晋王羲之题卫夫人笔阵王羲之题卫夫人笔阵图：图：“每作一波，常三过折每作一波，常三过折笔。笔。”用笔时平捺称用笔时平捺称“波波”；转换笔峰的方向称转换笔峰的方向称“折折”。一。一波三折，指凡写捺笔要三次转波三折，指凡写捺笔要三次转换笔锋。换笔锋。经过三折之后，笔画经过三折之后，笔画才波发矫健。才波发矫健。3PPT课件作文亦是如此。记叙性文作文亦是如此。记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，章要避免平铺直叙，记流水账，这类作文就像心电图呈直线的这类作文就像心电图呈直线的病人已没有生命，即使成文也病人已没有生命，即使成文也是失败的。因而是失败的。因而作文如能写

2、得作文如能写得波澜起伏，跌宕有致，就是有波澜起伏，跌宕有致，就是有活力的，就有味耐看。活力的，就有味耐看。4PPT课件“一波三折一波三折”原指写字的笔原指写字的笔法曲折多变现比喻文章的结构起法曲折多变现比喻文章的结构起伏曲折。伏曲折。当然，当然，“波折波折”要入情要入情入理，让读者产生情理之中、意入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折波折”非但不非但不能吸引读者，还能吸引读者，还会适得其反。会适得其反。5PPT课件痛并快乐着痛并快乐着东桥中学朱陈东桥中学朱陈当整个校园弥漫在桂花馥郁的香气中时

3、，渴盼已当整个校园弥漫在桂花馥郁的香气中时，渴盼已久的周五也姗姗而来，我坐在回家的摩托上，闭着眼，久的周五也姗姗而来，我坐在回家的摩托上，闭着眼，一边享受着风驰电掣的快感，一边遥想着门前那棵诱一边享受着风驰电掣的快感，一边遥想着门前那棵诱人的柿子树。人的柿子树。爸爸的摩托渐渐放慢了速度，我睁开眼，老远便爸爸的摩托渐渐放慢了速度，我睁开眼，老远便看见了那一颗颗红彤彤的硕果，高挂在枝头，犹如一看见了那一颗颗红彤彤的硕果，高挂在枝头，犹如一个个小灯笼。个个小灯笼。爸爸的车还来不及熄火，我就跳下车，奔向了那爸爸的车还来不及熄火，我就跳下车，奔向了那棵果实累累的树。随着距离的接近，一股独特的清香棵果实累

4、累的树。随着距离的接近，一股独特的清香窜进了我的鼻子，让我差点控制不住自己的口水。窜进了我的鼻子，让我差点控制不住自己的口水。6PPT课件令我纳闷的是令我纳闷的是在我手能够到的地方，在我手能够到的地方，一个熟柿子也没有。难道邻村的小强又来过一个熟柿子也没有。难道邻村的小强又来过了？站在树下，仰望高枝，我不住的吞咽着了？站在树下，仰望高枝，我不住的吞咽着口水，这种只能看却吃不着的煎熬，对我实口水，这种只能看却吃不着的煎熬，对我实在算得上是一种严厉的惩罚。在算得上是一种严厉的惩罚。杵了良久，万般无奈之下，我怏怏地走杵了良久，万般无奈之下，我怏怏地走进了屋，可我眼前飘飞的都是那一个个大柿进了屋，可我

5、眼前飘飞的都是那一个个大柿子，像受了什么蛊惑似的。子，像受了什么蛊惑似的。7PPT课件为了却我心底最真实的渴望，我只得又来到柿为了却我心底最真实的渴望，我只得又来到柿子树下，不过这次我是有备而来。为了吃到柿子，子树下，不过这次我是有备而来。为了吃到柿子，本山人想出数条妙计。首先，我信心十足地拿出本山人想出数条妙计。首先，我信心十足地拿出一根超长版专用夹柿子的竹竿，准备连枝叶带果一根超长版专用夹柿子的竹竿，准备连枝叶带果子将它们一举拿下。然而想法是美好的，现实是子将它们一举拿下。然而想法是美好的，现实是残酷的。此招虽说操作简单，但也须经过残酷的。此招虽说操作简单，但也须经过“专业专业技术培训技术

6、培训”才能稳操胜券。才能稳操胜券。我瞄准一大个，艰难我瞄准一大个，艰难地将竹竿举至半空，却始终夹不住它，只好退而地将竹竿举至半空，却始终夹不住它，只好退而求其次，欺负个小的，好不容易夹住了，我屏气求其次，欺负个小的，好不容易夹住了，我屏气凝神，轻轻一扯，只见某物从高空垂直而下，随凝神，轻轻一扯，只见某物从高空垂直而下，随之之“叭嗒叭嗒”一声，地上多了一滩稀泥。一声，地上多了一滩稀泥。如此重复如此重复数次后，我决定放弃此数次后，我决定放弃此A计划。计划。8PPT课件B计划实施中，我用一根顶端系有网计划实施中，我用一根顶端系有网的竹竿去套我的的竹竿去套我的“猎物猎物”。将竹竿高高将竹竿高高举起，小

7、翼地向柿子靠近，待它入网后，举起，小翼地向柿子靠近，待它入网后，使劲向后一拉，本以为可以囊中掏物，使劲向后一拉，本以为可以囊中掏物，没想到柿子熟的太透了，那一拉过猛，没想到柿子熟的太透了，那一拉过猛，整个柿子全网烂了，顺着网眼滴落到我整个柿子全网烂了，顺着网眼滴落到我仰着的小脸上，我伸出舌头舔了舔，真仰着的小脸上，我伸出舌头舔了舔，真甜呀！甜呀！这无疑刺激了我的味蕾，犟牛似这无疑刺激了我的味蕾，犟牛似的我也和它较上了劲。的我也和它较上了劲。9PPT课件B计划以失败而告终。接下来，我也只好使出我的杀手锏之计划以失败而告终。接下来，我也只好使出我的杀手锏之C计划计划爬树。爬树。我凝望着眼前这棵粗壮

8、的树，几度春秋，在它的身上镌刻着时间的痕迹。我凝望着眼前这棵粗壮的树，几度春秋，在它的身上镌刻着时间的痕迹。我深深我深深吸了一口气，不管三七二十一就猛冲上去，往上一蹿，双手抓住一根枝干，双腿吸了一口气，不管三七二十一就猛冲上去，往上一蹿，双手抓住一根枝干，双腿绞着树干，两脚使力往上蹬，谁知没龟爬一米，就被树后一根荆棘条刺伤了腿，绞着树干，两脚使力往上蹬，谁知没龟爬一米，就被树后一根荆棘条刺伤了腿，钻心的痛让我一溜就下了树，挽起裤脚，看着腿上长达约钻心的痛让我一溜就下了树，挽起裤脚，看着腿上长达约5厘米的伤口，厘米的伤口，我欲哭我欲哭无泪，虽心有不甘，但有了想放弃的念头。抬头看了看在风中摇曳的柿

9、子，它似无泪，虽心有不甘，但有了想放弃的念头。抬头看了看在风中摇曳的柿子，它似乎在向我耀武扬威，洋洋得意。几只不知名的鸟欢快的飞来，歇在枝头，啄着柿乎在向我耀武扬威，洋洋得意。几只不知名的鸟欢快的飞来，歇在枝头，啄着柿子，不时发出几声清脆的鸣叫。子，不时发出几声清脆的鸣叫。我又望了望那肥美的柿子，一咬牙放下裤腿，再我又望了望那肥美的柿子，一咬牙放下裤腿，再次向它奔去，却一脚蹬空，重重地摔在了地上，我在地上躺了许久，这一摔让我次向它奔去，却一脚蹬空，重重地摔在了地上，我在地上躺了许久，这一摔让我浑身像散了架，眼前是无数的星星，待眼神复归清明时，再看这树，越看越觉得浑身像散了架，眼前是无数的星星，

10、待眼神复归清明时，再看这树，越看越觉得它是那么的高不可攀，它是那么的高不可攀，我费力地撑起自己的身子，我费力地撑起自己的身子，“算了吧！不就是个柿子吗？算了吧！不就是个柿子吗？又不是什么山珍海味。又不是什么山珍海味。”心底有个声音这样说。心底有个声音这样说。“不行！放弃了，先前的努力不不行！放弃了，先前的努力不就全白费了吗？这一身的伤痛也太不值得了。就全白费了吗？这一身的伤痛也太不值得了。”又有个声音响起。又有个声音响起。最终，我决定最终，我决定再试一次，抱着不成功，便成仁的决心，我爬向了那棵再试一次，抱着不成功，便成仁的决心，我爬向了那棵“巨人巨人”，伤口的烧灼让，伤口的烧灼让我每前进一步都

11、颇费周折，我咬紧牙关继续前进着，前进着我每前进一步都颇费周折，我咬紧牙关继续前进着，前进着那颗最大的柿子那颗最大的柿子与我只有一臂之遥了，我一手紧抱树干，一手谨慎的向它探去，近了，近了，我与我只有一臂之遥了，我一手紧抱树干，一手谨慎的向它探去，近了，近了，我一把抓过它，撷取了这胜利的果实，也洒下了一串狂放的笑声一把抓过它，撷取了这胜利的果实，也洒下了一串狂放的笑声10PPT课件坐在树下的我蓬头垢面，狼狈不堪，坐在树下的我蓬头垢面，狼狈不堪，伤口抽搐般地疼着，我用手摸了摸柿子，伤口抽搐般地疼着，我用手摸了摸柿子，细细地品尝着，一股入口即化的甘甜瞬细细地品尝着，一股入口即化的甘甜瞬间流窜了我的四肢

12、百骸，此刻的间流窜了我的四肢百骸，此刻的我痛并我痛并快乐着！快乐着！11PPT课件这篇作文其实就是记叙一次摘柿子的经历这篇作文其实就是记叙一次摘柿子的经历和感受。朱陈同学却将其描画的入木三分，和感受。朱陈同学却将其描画的入木三分，把一个简单的事情写得津津有味，读来仿佛把一个简单的事情写得津津有味，读来仿佛感同身受，充满了童真童趣。其秘诀就在于感同身受，充满了童真童趣。其秘诀就在于运用了运用了“一波三折一波三折”的表现手法。那么我们的表现手法。那么我们重点来研析段。重点来研析段。这三段分别是这三段分别是“夹柿子夹柿子”“”“网柿子网柿子”“”“摘摘柿子柿子”。小作者用小作者用“一枝独秀一枝独秀”

13、组材，一线组材，一线穿三珠，首先保证了内容的充实性。穿三珠，首先保证了内容的充实性。12PPT课件其次，就是过程的波澜性。宣和书谱其次，就是过程的波澜性。宣和书谱太上内太上内景神经卷五有云：景神经卷五有云：“然其一波三折笔之势，亦然其一波三折笔之势，亦自不苟。自不苟。”既如此，既如此，那前两次那前两次“夹柿子夹柿子”“”“网柿网柿子子”就不能成功，行文上概述略写。最后一次就不能成功，行文上概述略写。最后一次“摘柿子摘柿子”策略应当成功，是文章的重中之重，策略应当成功，是文章的重中之重，行文上挥洒泼墨，不可吝笔，理当详写。行文上挥洒泼墨，不可吝笔，理当详写。但亦不但亦不可实施之初就水到渠成，撷得

14、硕果，而应大波折可实施之初就水到渠成，撷得硕果，而应大波折中亦有小波折，仍是中亦有小波折，仍是败二成三败二成三。即遵循事不过三。即遵循事不过三这个原则，顺势而文，逆势而转，莫要拖沓，否这个原则，顺势而文，逆势而转，莫要拖沓，否则让人倦怠，心生厌烦。则让人倦怠，心生厌烦。13PPT课件拿段来看：动作及心理描写就为文拿段来看：动作及心理描写就为文章增添了几分色彩。首次爬树用了章增添了几分色彩。首次爬树用了“冲、冲、蹿、抓、绞、蹬、溜、挽蹿、抓、绞、蹬、溜、挽”等一系列动等一系列动词描写了我的失败，心理有了放弃的念词描写了我的失败，心理有了放弃的念头，这是头，这是“一折一折”；第二次爬树，动作；第二

15、次爬树，动作简略，不必重复，心理描写则占了重头简略，不必重复，心理描写则占了重头戏，沮丧但不可放弃，是为戏，沮丧但不可放弃，是为“二折二折”；第三次成功，加入神态描写，体现内心第三次成功，加入神态描写，体现内心的喜悦，即让人明了的喜悦，即让人明了“折折”愈深，愈深，“喜喜”越大，有励志性。越大，有励志性。14PPT课件提示段式提示段式解读：每一个方面的提示解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

16、重视的作用。15PPT课件如果我有如果我有 佛说，佛说，前世的五百次回眸前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。，才换来今世的擦肩而过。题记题记（一）（一）如果我有一杯酒。如果我有一杯酒。可否邀李白共饮？可否邀李白共饮？诗仙诗仙李太白李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜潦倒，没有珍惜曾经拥有曾经拥有的。的。他，他，14岁下岁下三峡三峡，进中原。，进中原。41岁奉旨进京，一路高歌岁奉旨进京，一路高歌“仰天大笑出门去，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人。”到了京城，却到了京城，却只能作些只能作些“公向公向瑶台瑶台月下逢月下逢”的

17、这些在他看来是的这些在他看来是靡靡之靡靡之音音的诗。于是他反抗，一年多后被的诗。于是他反抗，一年多后被“赐金还乡赐金还乡”。于是。于是他发出了他发出了“安能安能摧眉折腰摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜事权贵，使我不得开心颜”呼呼喊。喊。56岁被牵连流放岁被牵连流放夜郎夜郎。写出了。写出了“我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到随君直到夜郎夜郎西西”。16PPT课件（二）（二）如果我有一把剑，如果我有一把剑，可否与可否与项羽项羽共舞？共舞？鲁迅鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江乌江边上，

18、你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘何弊之乘”的果敢，你有的果敢，你有“挡我者死挡我者死”的的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱律高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”；当你一生中至；当你一生中至爱，挥剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了爱，挥剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的她的“凤凰涅磐凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你和着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。传奇的一生。17PPT课件（三）（三）如果我有一杯酒，如果我有一杯酒，可否

19、与可否与李煜李煜同醉？同醉？南唐后主南唐后主在做了亡国之君，被囚于他在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了国之后，发出了“问君能有几多愁问君能有几多愁，恰是恰是一江春水向东流一江春水向东流”的呼喊，叹出的呼喊，叹出了了“落花流水春去也落花流水春去也，天上人间天上人间”的的无奈。还有那无奈。还有那“觉来泪双垂觉来泪双垂”的凄凉。的凄凉。18PPT课件（四）（四）如果我有一杯水如果我有一杯水独享。独享。我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他不会，虽然他曾经拥有曾经拥有高官。高官。项羽项羽，你呢？你，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，

20、而应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于你却没有珍惜。终于被困于垓下垓下，抱着，抱着虞姬虞姬自自刎刎而死。而死。李煜李煜，你也应该后悔吧？这些功过将，你也应该后悔吧？这些功过将由历史评说。由历史评说。放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要等到失去了，才知道它的可贵。等到失去了，才知道它的可贵。19PPT课件总结段式总结段式解读：与提示节段式相反，解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在

21、每一的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。调突出和总结这一层的作用。20PPT课件那一缕春风那一缕春风 东桥中学 谭晓晓它飘到了一棵打满了花苞的桃树旁，轻它飘到了一棵打满了花苞的桃树旁，轻轻从它周身拂过时，抚摸了桃树的每一寸轻从它周身拂过时，抚摸了桃树的每一寸肌肤，桃树顿时焕然一新，簇拥的花苞一肌肤，桃树顿时焕然一新，簇拥的花苞一个接一个绽开了，密密匝匝的桃花远看像个接一个绽开了，密密匝匝的桃花远看像一团云霞，近看似一团烈火。在春风的带一团云霞，近看似一团烈火。在春风的带动下，朵朵桃花又仿若展翅欲飞的蝶，真动下，朵朵桃花又

22、仿若展翅欲飞的蝶，真是美不胜收！是美不胜收！那一缕春风欢快地驶向了前方那一缕春风欢快地驶向了前方21PPT课件 它来到了一片空地上，这片空地人它来到了一片空地上，这片空地人迹罕至，光秃秃地，十分荒凉。春风从迹罕至，光秃秃地，十分荒凉。春风从这片空地上缓缓流过，只见被春风吹过这片空地上缓缓流过，只见被春风吹过的地方一株株小草探出了头，大片大片的地方一株株小草探出了头，大片大片地绿色呈现在眼前，更奇妙地是春风吹地绿色呈现在眼前，更奇妙地是春风吹到哪里，绿草就跟到哪里，令人叹为观到哪里，绿草就跟到哪里，令人叹为观止！止！那一缕春风欢畅地奔向了远方那一缕春风欢畅地奔向了远方22PPT课件 它来到了一条

23、小河边，小河的河面它来到了一条小河边，小河的河面还有一层薄冰。春风慢慢地抚过河面，还有一层薄冰。春风慢慢地抚过河面，渐渐地传来了阵阵破冰声，冰层融化，渐渐地传来了阵阵破冰声，冰层融化，涟漪层叠，潺潺地流水，如鸣佩环。小涟漪层叠，潺潺地流水，如鸣佩环。小河唱起了属于它们的歌曲，河唱起了属于它们的歌曲，“叮咚叮咚”“叮咚叮咚”清脆悦耳，犹如天籁，让人心清脆悦耳，犹如天籁，让人心旷神怡！旷神怡！那一缕春风欢腾地驰向了天边那一缕春风欢腾地驰向了天边23PPT课件 （首）（首）杨柳抽枝，大地泛起点点新绿，杨柳抽枝，大地泛起点点新绿，初春在不知不觉中到来了，一缕春风脱初春在不知不觉中到来了，一缕春风脱离了

24、春妈妈的怀抱，开始了它的快乐旅离了春妈妈的怀抱，开始了它的快乐旅程。程。(尾）尾）那一缕春风，带来了满树桃花，那一缕春风，带来了满树桃花，带来了一片绿草，带来了流动的河水，带来了一片绿草，带来了流动的河水，重现了大地的生机，塑造了绚丽多彩的重现了大地的生机，塑造了绚丽多彩的春天。春天。24PPT课件桥桥小河悠悠，银波荡漾，斑驳木桥，牵手两岸。题记 (1)润如酥的小雨点绿了小草，叩醒了春花，不经意润如酥的小雨点绿了小草，叩醒了春花，不经意间柳树上竟已冒出了数点鹅黄。抬眼望去，小河依旧，在间柳树上竟已冒出了数点鹅黄。抬眼望去，小河依旧，在阳光的照耀下泛着点点银光，但总觉得少了些什么。原来，阳光的照

25、耀下泛着点点银光，但总觉得少了些什么。原来，那儿是空的。那儿是空的。(2)童年时，那儿是一座桥，一座由数根粗壮的树干童年时，那儿是一座桥，一座由数根粗壮的树干组成，经过无数个春夏秋冬的风吹雨打、日晒雨淋却更显组成，经过无数个春夏秋冬的风吹雨打、日晒雨淋却更显坚毅的木桥。记忆中，小河在一场洪水过后无情地将村子坚毅的木桥。记忆中，小河在一场洪水过后无情地将村子隔断，木桥便成了村里人互相来往的唯一的通道，此岸通隔断，木桥便成了村里人互相来往的唯一的通道，此岸通向彼岸，它就像纽带一样连接着人们的情谊。向彼岸，它就像纽带一样连接着人们的情谊。25PPT课件 (3)小时的我经常在木桥上来回地跑，给这边的人

26、送小时的我经常在木桥上来回地跑，给这边的人送些东西，给那边的人带句问候，忙得不亦乐乎。木桥总是些东西，给那边的人带句问候，忙得不亦乐乎。木桥总是默默地站在那儿，为我挡住汹涌的波浪，用它坚实的躯体默默地站在那儿，为我挡住汹涌的波浪，用它坚实的躯体承载着我不安分的奔跑与跳动。承载着我不安分的奔跑与跳动。(4)久而久之，我便与木桥结下了深厚的情谊，虽然久而久之，我便与木桥结下了深厚的情谊，虽然它沉默不语，但我能听见它那褐色肌肤下灵魂的呼唤。它沉默不语，但我能听见它那褐色肌肤下灵魂的呼唤。每每次经过木桥，我都特地放慢脚步，有时会趴在它的身上，次经过木桥，我都特地放慢脚步，有时会趴在它的身上，透过缝隙，

27、看它脚下翻腾的浪花，抚摸它那沧桑的皮肤；透过缝隙，看它脚下翻腾的浪花，抚摸它那沧桑的皮肤；或者漫步于小河的两岸，累了就坐在木桥上，两只脚在桥或者漫步于小河的两岸，累了就坐在木桥上，两只脚在桥下荡着，听虫鸣鸟叫应和着溪流声；更多时，我伏在木栏下荡着，听虫鸣鸟叫应和着溪流声；更多时，我伏在木栏上，将耳朵紧贴着它，嘴里喃喃着烦心的事，将一肚子的上，将耳朵紧贴着它，嘴里喃喃着烦心的事，将一肚子的苦水都倾倒出来，木桥总是不愠不火，微笑地倾听，我心苦水都倾倒出来，木桥总是不愠不火，微笑地倾听，我心便会舒畅惬意起来。便会舒畅惬意起来。26PPT课件 (5)童年便在只有我一个人的台词的独角戏中度过，童年便在只

28、有我一个人的台词的独角戏中度过，木桥只是饰演一个倾听者木桥只是饰演一个倾听者。长大后，不再像儿时那样幼稚，。长大后，不再像儿时那样幼稚，自然也不会自言自语，但我仍会经常上木桥。这时，自然也不会自言自语，但我仍会经常上木桥。这时，我成我成了倾听者，了倾听者，听木桥讲述岁月的磨难与时光的飞逝。听木桥讲述岁月的磨难与时光的飞逝。(6)木桥总是感慨：木桥总是感慨：“老了，老了，没用了老了，老了，没用了”的的确，每次过桥人太多时，木桥总是确，每次过桥人太多时，木桥总是“吱吱吱吱”作响，有点摇作响，有点摇摇欲坠的感觉，岁月摇欲坠的感觉，岁月“磨磨”桥啊！但它曾陪我度过多少快桥啊！但它曾陪我度过多少快乐时光

29、呀，现在想起来，心头依然暖暖的。我像儿时一样乐时光呀，现在想起来，心头依然暖暖的。我像儿时一样抚摸着它那布满抚摸着它那布满“沟壑沟壑”的皮肤，不禁热泪盈眶，我忍住的皮肤，不禁热泪盈眶，我忍住泪，不让它滴在木桥上，沙哑着声音说：泪，不让它滴在木桥上，沙哑着声音说：“不，你不老，不，你不老，你还要陪我一起变老呢，我不老，你就不会老！你还要陪我一起变老呢，我不老，你就不会老！”27PPT课件 (7)木桥笑了，像儿时一样。木桥笑了，像儿时一样。(8)可是，天有不测风云，一晚，大雨毫无征照得倾可是，天有不测风云，一晚，大雨毫无征照得倾盆而下，颗颗雨珠像利剑一样扎向大地，伴随着一阵震耳盆而下，颗颗雨珠像利

30、剑一样扎向大地，伴随着一阵震耳欲聋的雷声，一道闪电毫不留情地将天空撕成碎片，木桥欲聋的雷声，一道闪电毫不留情地将天空撕成碎片，木桥轰然倒下，沉沉地塌在我的心里。轰然倒下，沉沉地塌在我的心里。(9)第二天，天一亮，雨势减小后我便不顾一切冲到第二天，天一亮，雨势减小后我便不顾一切冲到那儿，眼前一片狼藉，木桥已被卷走，它那儿，眼前一片狼藉，木桥已被卷走，它黯然的退出了它黯然的退出了它的舞台的舞台只有几块只有几块腐蚀的腐蚀的碎片和桥头还插在泥土里，碎片和桥头还插在泥土里，好像在向我述说着：好像在向我述说着：“忘了木桥吧忘了木桥吧”(10)我大脑一片空白，缓过神后，我顺着小河一直向我大脑一片空白，缓过神后，我顺着小河一直向下寻找。木桥，你默默地为我们守护了一辈子，奉献了一下寻找。木桥，你默默地为我们守护了一辈子，奉献了一辈子，你是我记忆中永恒的桥！辈子，你是我记忆中永恒的桥！28PPT课件