《鸟语》课件4-优质公开课-苏教四下.ppt

1、鸟语布谷鸟喜鹊黄莺画眉百灵鸟燕子 矫健矫健 通晓犒赏催促通晓犒赏催促 无拘无束无拘无束 疏忽疏忽 怠慢怠慢 预报猜想预报猜想 备感亲切备感亲切 第一段第一段(第第1-31-3自然段自然段)“我我”从小从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段第二段(第第4 41111自然段自然段)：“我我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。第三段第三段(第第1212自然段自然段)鸟是人类的好鸟是人类的好朋友。朋友。理清文章的思路理清文章的思路,给文章分段给文章分段 我是个在农村长大的孩子，从小就我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟

2、儿那爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健美丽矫健的身姿，爱的身姿，爱听它们的歌声和软语。听它们的歌声和软语。春天，布谷鸟飞来春天，布谷鸟飞来了。它们那了。它们那“布谷，布布谷，布谷谷”的亲切的啼叫，分的亲切的啼叫，分明是催促人们快快出工明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了。对话了。我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊啊“你做什么？你做什么？”“种田织布。种田织布。”“你喜欢什么？你喜欢什么？”“勤劳刻苦。勤劳刻苦。”这样无拘无束地一问一答，有趣这样无拘无束地一问一答，有趣极了极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。翔的

3、鸟儿。在布谷鸟的语言中，作者在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？听懂了什么？你能用你能用“疏忽疏忽”说一句话吗？说一句话吗？我立即背起书包，向学校跑去。我立即背起书包，向学校跑去。一一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢在学习上还真不敢疏忽疏忽怠慢。怠慢。喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。从喜鹊的从喜鹊的语言中，人们语言中，人们听懂了什么？听懂了什么？从哪些句子看从哪些句子看出出“我我”对布对布谷鸟的喜爱谷鸟的喜爱?黄黄 莺莺画眉鸟画眉鸟作者还略写了那些鸟？在它们身上学到了什么作者还略写了那些鸟？在它们身上学到了什么百灵鸟百灵鸟白头翁白头翁八

4、哥八哥 一听到它们的叫声，我便一听到它们的叫声，我便以以“知音知音”自居，作出各种各样自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事的猜想，编织出许多有趣的故事来来。从终日忙碌的燕子那里，从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神我学到了勇敢顽强的精神 从反哺母亲的乌鸦那里，我从反哺母亲的乌鸦那里，我_；从反复学飞的小鹰那里，我从反复学飞的小鹰那里，我_；从捕捉害虫的啄木鸟那里，我从捕捉害虫的啄木鸟那里，我_；从从 那里，我那里，我_；鸟儿的确是我们的鸟儿的确是我们的好朋友哇！好朋友哇！仔细观察一种你喜欢的鸟，抓仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。住特点，写出它的样子和叫声。作业：