《雨霖铃》教学课件.ppt
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- 雨霖铃 教学 课件
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1、库尔勒实验中学库尔勒实验中学:潘秀萍:潘秀萍高中人教版语文必修高中人教版语文必修四四学习目标1、把握词中的意象,品味意境,感受词的语言美。2、分析技巧,体会表现手法的重要性。导学案反馈导学案反馈优秀小组:第 3组 优秀个人:牛姿懿、孙瑁琬、梁志勇、郭显禄、唐雪芹、荣智慧优秀个人优秀个人优秀小组优秀小组待优个人待优个人待优小组待优小组导学案反馈存在问题1、审题不认真,答题不完整。2、对意象的作用分析不到位,不够准确。3、对名句的赏析思路较乱。合作探究【探究一探究一】找意象,说作用。【探究二探究二】鉴赏词中美的词句。说说你自己认为写得最美、感受最深的词句,美在哪里?【探究三探究三】探究本词的写作技
2、法。让学生回顾诗词常用的表现手法,说说本词在写作上有什么特色?【要求】小组内一对一进行交流,互相补充。分享即收获分享即收获风采展示风采展示1212分钟分钟(1 1)展示)展示快速快速。板书关键字。板书关键字。(2 2)书写认真、简洁、规范)书写认真、简洁、规范,条理清晰。条理清晰。(3 3)非展示同学仔细研读黑板展示内容,以待点评质疑。)非展示同学仔细研读黑板展示内容,以待点评质疑。探究探究3:探究:探究写作技法。写作技法。第第 组组 口头展示口头展示个性点评个性点评热烈质疑热烈质疑5 5分钟分钟 声音洪亮,大方得体,用词准确,语句通顺。声音洪亮,大方得体,用词准确,语句通顺。展示点评要求:展
3、示点评要求:探究探究3:探究:探究写作技法。写作技法。第第 组组 口头展示口头展示“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”时当秋季,景已萧瑟;时当秋季,景已萧瑟;且值天晚,暮色阴沉,且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之后,继之而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切:词人所见以寒蝉凄切:词人所见所闻,无处不凄凉。所闻,无处不凄凉。全诗定下了全诗定下了“凄凄切切”的基调。的基调。“都门畅饮无绪,留恋处兰舟催发。都门畅饮无绪,留恋处兰舟催发。”极写饯别时的心极写饯别时的心情,委婉曲折,欲饮情,委婉曲折,欲饮无绪,欲留不能,依无绪,欲留不能,依依不舍,依不舍,难舍难分难舍难分 执手相看泪眼
4、执手相看泪眼竟无语凝噎竟无语凝噎.这句写情态。这句写情态。语言通俗而语言通俗而感情深挚,感情深挚,形象逼真,形象逼真,如在目前如在目前。“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”诗人想到前路茫茫,自己诗人想到前路茫茫,自己将越走越远,离心爱的人将越走越远,离心爱的人越来越远,心越来越苦,越来越远,心越来越苦,愁思也越来越深。全句写愁思也越来越深。全句写景,又全句写情。景,又全句写情。一望无际的海面,远处山一望无际的海面,远处山色朦胧,海面上层层灰蒙色朦胧,海面上层层灰蒙蒙的雾气升腾,整副画面蒙的雾气升腾,整副画面是灰色调。是灰色调。惆怅伤感惆怅伤感“念去去,千里烟
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