《藤野先生》课件1-优质公开课-河北大学八下.ppt

1、藤野先生藤野先生鲁迅鲁迅教学目的教学目的1 1、学习本文选取典型事例，抓住人物、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。写法。2 2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。1 1、由学生介绍鲁迅其人及作品。、由学生介绍鲁迅其人及作品。走近作者走近作者 鲁迅（鲁迅（1881193618811936）生于浙江绍兴，）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名狂人日记开始用鲁迅

2、作笔名。著名作品集有野草、朝花夕拾、作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨、华盖集、呐喊、彷徨、华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕坟等。本文选自散文集朝花夕拾。拾。鲁迅简介鲁迅简介写作背景写作背景 课文写于课文写于19261926年，回忆了年，回忆了1902190219061906年留学日本的片段。鲁迅本想以年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。者思想变化的原因。绯绯红红 辫子辫子 油光可鉴油光可鉴 标致标致 发髻发髻 解解剖剖 扒扒手手 订订正正 和和蔼蔼 落第

3、落第 畸畸形形 不不逊逊 匿名匿名 诘诘责责 托辞托辞 抑扬顿挫抑扬顿挫 深恶痛疾深恶痛疾 词语积累词语积累课文，理清文章段落结构课文，理清文章段落结构 。第二部分：与藤野第二部分：与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分：对藤野的怀念。第三部分：对藤野的怀念。第一部分：第一部分：见藤野前见藤野前在仙台在仙台回国回国在东京在东京刻画藤野先生，突出他的品质。刻画藤野先生，突出他的品质。课文如何描写藤野先生的形象？课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳闻亲见耳闻亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎议一议议一议 本文以作者的爱国主义思本文以作者的爱国主义思想

4、为暗线，想一想哪些地方表想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？现了作者强烈的爱国主义思想？在在 东东 京京所见所闻所见所闻清国留学生的丑态清国留学生的丑态所感所感厌恶之极，不屑与之为伍厌恶之极，不屑与之为伍不学无术不学无术 思想腐朽思想腐朽爱爱 国国去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里：日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国学生复述：弃医从文的原因学生复述：弃医从文的原因 匿名信事件匿名信事件 看电影事件看电影事件离开仙台，怀念先生离开仙台，怀念先生直抒怀念之情直抒怀念之情热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价怀念付诸行动怀念付诸行动藏讲义

5、藏讲义挂照片挂照片写文章写文章怀念之情化为斗怀念之情化为斗争的勇气和力量争的勇气和力量爱爱国国主题思想主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线，课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。洋溢着强烈的爱国主义思想感情。结合课文及下图，试谈谈你对鲁结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。迅弃医从文、爱国主义思想的认识。俯首甘为儒子牛俯首甘为儒子牛谢谢大家！谢谢大家！