《荷塘旧事》课件3.ppt

1、文题破解：文题破解：荷塘：事件发生的地点。荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。旧事：往事。文章是围绕一句话来写的，这句话文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。就是本文的中心句，同学们找一找。大自然和谐的美大自然和谐的美 人类纯朴的爱人类纯朴的爱 汇报预习：生字注音汇报预习：生字注音 点点 缀（缀（zhu）颤）颤 动（动（chn）清清 澈（澈（ch）恬静（恬静（tin）骇骇（ha）炫）炫 耀（耀（xun）攫住（攫住（ju）呕（呕（u）憨直（）憨直（hn）攫攫汇报预习：生词解释汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月

2、光照耀下的水面。金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状：不能够用语言形容。不可名状：不能够用语言形容。攫攫 住：抓住。住：抓住。憨憨 直：憨实直爽。直：憨实直爽。荷荷 塘塘 旧旧 事事文章是怎样安排材料的？文章是怎样安排材料的？荷荷 塘塘 旧旧 事事文章内容：文章内容：先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。品读赏析品读赏析 仔细阅读课文仔细阅读课文14自然段，自然段，讨论回答下列问题。讨论回答下列

3、问题。1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。请你找出文中描写荷塘景色的句子。明确：明确：（1）“来到塘边来到塘边繁星闪烁。繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光整个月牙泡泛着金光恰似恰似蓝天上一弯晶莹的新月。蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天白天在微风中荡着绿浪在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多又点缀着许多像披着青纱像披着青纱跳舞的少女。跳舞的少女。”这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。色的美好。“一切景语皆情语一切景语皆情语”也为也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现下文作

4、者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。灵作铺垫。作者是如何写出戏水时作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得的激烈？哪些词语用得特别好？特别好？“扑通通扑通通”扑通通扑通通”、“像哪个鼓队敲像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪大菊花似的浪”又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。击水比赛是激烈的，作者精选了一些词击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：语：“击击”、“闹闹”、“急速急速”、“射射”、“撞击撞击”、“混

5、混”、竭尽描写、竭尽描写之能事，再现了比赛的激烈。而之能事，再现了比赛的激烈。而“当我当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来哈大笑起来“，表现了小伙伴们的亲密，表现了小伙伴们的亲密无间。无间。绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直淳朴的性格的一种表现。淳朴的性格的一种表现。从本文的题目来看，本文是记事的。

6、从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？为什么？写荷塘的美，一方面是间接交待写荷塘的美，一方面是间接交待“我我”怀念怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。善良、美好。小结小结 荷塘旧事荷塘旧事是一篇回忆性的写景叙事散是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。类纯朴的爱的思想感情。