《珍贵的教科书》课件.ppt

1、 珍贵的教科书珍贵的教科书 同学们，每当新学期来临，每当我们手同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情况是怎样的呢？牺牲。那时的情况是怎样的呢？课文导读课文导读 自读课文，读后谈谈你体会到什自读课文，读后谈谈你体

2、会到什么？有什么疑问？说说为什么教科书是么？有什么疑问？说说为什么教科书是“珍贵的教科书珍贵的教科书”？读课文，体会延安小学的同学读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。们是怎样学习的，试填写下表。坚持学习面临坚持学习面临的困难的困难克服困难的克服困难的方法方法和我们上学有什和我们上学有什么不同么不同 读课文，体会延安小学的同学读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。们是怎样学习的，试填写下表。坚持学习面临的坚持学习面临的困难困难克服困难的克服困难的方法方法和我们上学有什么和我们上学有什么不同不同没有桌椅没有桌椅坐在地上，坐在地上，板凳当桌子板凳当桌子我们有桌椅我们

3、有桌椅没有黑板没有黑板用锅灰在墙用锅灰在墙上刷一块上刷一块我们有黑板我们有黑板没有粉笔没有粉笔黄土块代替黄土块代替我们有粉笔我们有粉笔没有书没有书抄一课学一抄一课学一课课我们用新书我们用新书移（移（）1 1、开火车，组词。、开火车，组词。仍（仍（）刷（）刷（）抄（抄（）恨（恨（）爆（爆（）弱（弱（）励（励（）转移转移仍然仍然印刷印刷爆炸爆炸恨不得恨不得抄写抄写激励激励微弱微弱2 2、开火车，找近义词。、开火车，找近义词。关心（）关心（）珍贵（）珍贵（）渴望（）渴望（）激励（）激励（）3 3、填空。、填空。珍贵的教科书以珍贵的教科书以“书书”为线索，写了为线索，写了_、_、_三个主要内三个主要内

4、容。容。盼书盼书取书取书护书护书句子理解句子理解1.1.带点的词怎么理解？带点的词怎么理解？我们多么渴望有一本印好我们多么渴望有一本印好的教科书哇！的教科书哇！去掉去掉“多么多么”表达的意思一样吗？表达的意思一样吗？2 2、阅读下面句子，体会、阅读下面句子，体会“我我”和张和张指导员取到书心情是怎样的，从哪指导员取到书心情是怎样的，从哪可以看出。可以看出。书领到了。我们俩每人背上一书领到了。我们俩每人背上一捆，高兴地往回走，我们恨不得一捆，高兴地往回走，我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。步赶回村子，把书发给同学们。3 3、指导员指导员趴趴在离我不远的地方，在离我不远的地方，一一动也不动动

5、也不动。那捆书。那捆书完整无缺完整无缺的的压压在他在他的身下，已经被鲜血的身下，已经被鲜血染红染红了。了。（1 1）注意划线字词，想象）注意划线字词，想象“我我”从从晕倒至醒来这段时间内，张指导员晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？是怎样舍身护书的？（2 2）压在张指导员身下的这捆书是）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？怎样的？（3 3）张指导员为什么这样做？）张指导员为什么这样做？体会省略号的用法。体会省略号的用法。有感情的朗读下面这段内容。有感情的朗读下面这段内容。我扑到指导员身上大声喊：我扑到指导员身上大声喊：“指导指导员，指导员员，指导员”好半天，他才微微睁好半天，他才微微

6、睁开眼睛，嘴里叨念着：开眼睛，嘴里叨念着：“书书书书”我扶着他坐起来，激动地说：我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，指导员，书在这儿。走，我背你回村。书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：的声音说：“你们要你们要好好儿学好好儿学习习将来将来”（1 1）“指导员，指导员指导员，指导员”表示重复词语的省略。表示重复词语的省略。（2 2）“书书书书”表示重复词语的省略表示重复词语的省略 。（3 3）“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将来将来”表示指导员说话时语气的断断表示指导员说话时语气的断断续续续续 。多少年来，那用生命换来的教多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。激励着我前进。1.1.为什么说教科书是为什么说教科书是“用生命换来用生命换来的的”？2.“2.“指导员没有说完的话指导员没有说完的话”指什么？指什么？如果指导员没有牺牲，他会继续说些如果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？什么？张指导员在牺牲前说的那段话：张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将将来来”显然还没有说完，他会再显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。和同学们说说。