《故都的秋》课件-002.ppt
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- 故都的秋 故都 课件 _002
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1、 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序回顾有关咏秋诗句回顾有关咏秋诗句1ppt课件碧云天,黄叶地,西风紧,北雁碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。人泪。2ppt课件无边落木萧萧下,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。杜甫杜甫登高登高3ppt课件 悲哉,秋之为气也,萧瑟兮,草悲哉,秋之为气也,萧瑟兮,草木摇落而变衰。木摇落而变衰。-宋玉宋玉 44ppt课件浔阳江头夜送客,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶琵琶行行55ppt课件停车坐爱枫林晚停车坐爱枫
2、林晚,霜叶红于二月花霜叶红于二月花2023-1-666ppt课件刘禹锡刘禹锡秋词秋词山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。2023-1-677ppt课件秋有秋有声声秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨秋有秋有色色霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧水秋有秋有形形天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞可可 见见?相同的秋天,在不同人眼中各各不同。相同的秋天,在不同人眼中各各不同。8ppt课件9ppt课件郁达夫郁达夫(1895-1945)(1895-1945)其人其人 原名郁文原名郁文,浙江富阳人。,浙江富阳人。191
3、31913年赴日留学,年赴日留学,19211921年参与发起成立年参与发起成立创造社创造社。19221922年毕业于年毕业于东京帝国大学。回国后编东京帝国大学。回国后编创造创造季刊、季刊、创造周报创造周报等刊物。等刊物。19231923年起先后在北京年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。大学、武昌师范大学等校任教。19301930年参加年参加中国左翼作家联盟中国左翼作家联盟。19381938年底赴新加坡,从年底赴新加坡,从事报刊编辑和抗日救亡工作。事报刊编辑和抗日救亡工作。19451945年日本投年日本投降后降后被日军宪兵杀害被日军宪兵杀害。19521952年,被中央人民年,被中央人民政府
4、追认为政府追认为“为民族解放殉难的烈士为民族解放殉难的烈士”。10ppt课件郁达夫代表作郁达夫代表作短篇小说:短篇小说:沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上薄奠薄奠迟桂花迟桂花中篇小说:中篇小说:迷羊迷羊她是一个弱女子她是一个弱女子出奔出奔散文:散文:故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质,充满了热情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地满了热情、浓郁、清新的情韵,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境,展现出一幅幅里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁感伤、忧郁而而又秀丽、隽永的
5、又秀丽、隽永的情景交融情景交融的画面。的画面。11ppt课件写作背景写作背景 此文写作于此文写作于19341934年,此时的中国,连年战乱,民年,此时的中国,连年战乱,民不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱满受人生愁苦和哀痛。流离,饱满受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写因此,作者描写的心中的的心中的“悲凉悲凉”已不仅是故都赏景的心态,也已不仅是故都赏景的心态,也是对整个人生的感受。是对整个人生的感受。12ppt课件凋凋零零 混混混混沌沌沌沌 潭潭柘柘寺寺 椽椽 喇喇叭叭陪陪衬衬 槐槐 扫扫帚帚细细腻腻 不能自不能自已已衰衰弱弱 平平平平仄仄
6、仄仄悲悲啼啼 萧萧索索 橄榄橄榄 歧歧韵韵 柿柿子子 颓颓废废 读准这些字的读音读准这些字的读音13ppt课件“故都故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心,亦非京都繁华之地,却是拥有数百年辉煌中心,亦非京都繁华之地,却是拥有数百年辉煌历史文化的旧都。历史文化的旧都。“故都故都”与与“秋秋”组合的标题,组合的标题,既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清,也会很自既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清,也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。及深情的眷恋和向往。表明描写的地点含表明描写的地点含深切的
7、眷恋之意深切的眷恋之意确确定描写的内容因定描写的内容因“故都故都”的修饰而被赋予了厚重的的修饰而被赋予了厚重的人文色彩人文色彩题目明确而又深沉题目明确而又深沉14ppt课件疏理全文结构疏理全文结构 阅读文章的一、二段,这两段写什么?阅读文章的一、二段,这两段写什么?用了什么手法?用了什么手法?写对北国之秋、江南之秋的不同感受。写对北国之秋、江南之秋的不同感受。手法:对比手法:对比突出北国之秋的特点:清、静、悲凉突出北国之秋的特点:清、静、悲凉 阅读课文后两段,思考:这两段写什么?阅读课文后两段,思考:这两段写什么?抒发了怎样的情感?抒发了怎样的情感?用用衬托衬托的手法写江南之秋不比北国之秋,的
8、手法写江南之秋不比北国之秋,直抒对直抒对“故都之秋故都之秋”的热爱眷念之情!的热爱眷念之情!15ppt课件文章结尾时作者对故都的秋显得意犹未尽,因文章结尾时作者对故都的秋显得意犹未尽,因而再次提到北国的秋和南国的秋,试分析其妙处?而再次提到北国的秋和南国的秋,试分析其妙处?南国的秋南国的秋北国的秋北国的秋本体本体喻喻体体黄酒黄酒白干白干甘甜可口甘甜可口回味不永回味不永稀饭稀饭馍馍馍馍食之有味食之有味不浓易饿不浓易饿大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼玲珑如意玲珑如意逗玩邀宠逗玩邀宠味美细腻味美细腻剔刺而食剔刺而食清香后劲足,如秋清香后劲足,如秋之内蕴之内蕴有味耐饥,如有味耐饥,如秋之隽永秋之隽永可大快朵颐
9、,可大快朵颐,得秋之爽气得秋之爽气跋涉千万里,有跋涉千万里,有秋之阔远秋之阔远喻体喻体16ppt课件中间部分写些什么?请用简洁的语句概括。中间部分写些什么?请用简洁的语句概括。五幅秋景图:五幅秋景图:小院秋晨图,秋槐落蕊图,秋小院秋晨图,秋槐落蕊图,秋蝉残叫图,闲话秋凉图,秋果奇景图。蝉残叫图,闲话秋凉图,秋果奇景图。本文通过这五幅秋景图来的来表现本文通过这五幅秋景图来的来表现“故都的故都的秋秋”的的“清、静、悲凉清、静、悲凉”的的。17ppt课件划分层次段落划分层次段落 一、总起(一、总起(1-21-2)总写作者对北国、江南之总写作者对北国、江南之秋的不同感受,表达对北国之秋的向往之情。秋的
10、不同感受,表达对北国之秋的向往之情。二、分写(二、分写(3-123-12)从记叙和议论两方面记叙从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象,赞美北国之秋故都纷繁多彩的秋天景象,赞美北国之秋。(五幅秋景图)(五幅秋景图)三、总括(三、总括(13-1413-14)与总起部分照应,再次强调南与总起部分照应,再次强调南国之秋的色味不及北国之秋,直抒作者对故都之国之秋的色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。秋无比眷恋之情。18ppt课件全文结构图全文结构图 总起总起分写分写总括总括故都的秋之感故都的秋之感江南的秋之感江南的秋之感记叙和描写记叙和描写议论议论南国之秋,色味不如北国之秋浓南国之
11、秋,色味不如北国之秋浓故都之秋,我减少寿命也要留住故都之秋,我减少寿命也要留住 乡国有异,悲秋之感却同乡国有异,悲秋之感却同 故都之秋,有它的特别之处故都之秋,有它的特别之处 (五幅秋景图)(五幅秋景图)故都的秋故都的秋19ppt课件 请大家随朗诵者一道去神游故都,请大家随朗诵者一道去神游故都,观秋观秋色,听秋声,品秋味色,听秋声,品秋味。品味故都之秋的品味故都之秋的“清、静、悲凉清、静、悲凉”请同学读请同学读3 31111段,段,一是圈出表现秋天色一是圈出表现秋天色彩的词语,彩的词语,二是标出传递声响的物名。二是标出传递声响的物名。20ppt课件(一)(一)观秋色观秋色 你找到了哪些表现秋天
12、色彩的词语?这些色彩的描写,你找到了哪些表现秋天色彩的词语?这些色彩的描写,在文中起了什么作用?在文中起了什么作用?青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)秋草(黄色)青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)秋草(黄色)落蕊(灰白)落蕊(灰白)树影(暗灰)灰土(灰色)树影(暗灰)灰土(灰色)灰沉沉的天(灰色)青布灰沉沉的天(灰色)青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)(蓝绿)枣树(淡绿微黄)主要是冷色。蓝色,宁静、深远;白色,素雅、纯静。主要是冷色。蓝色,宁静、深远;白色,素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调,给人的感觉是它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调,给人的感觉是清凉疏朗清凉疏朗的。的。这些色彩营造了一种充满北国情
13、调的这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围清凉的氛围,清清静闲暇中透出了落寞静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语一切景语皆情语”,选取这些色,选取这些色彩有力地体现了彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独作者内心的冷清、孤独。21ppt课件(二)听秋声(二)听秋声 故都的秋声,主要有哪些声音呢?这些声音故都的秋声,主要有哪些声音呢?这些声音与景物的描写,在文中起了什么作用?与景物的描写,在文中起了什么作用?鸽飞声、钟鸣声、扫地声、蝉鸣声、虫鸣声、鸽飞声、钟鸣声、扫地声、蝉鸣声、虫鸣声、风雨声、问答声。风雨声、问答声。以动(声)衬静,以声音反衬了故都的寂静。以动(声)衬静,以声音反衬了故都的寂静
14、。这是运用了这是运用了衬托衬托的手法。以动衬静,以有声衬的手法。以动衬静,以有声衬无声,无声,“青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声”等等,都是细等等,都是细小的声音,能听到这些细小的声音,就能给人以小的声音,能听到这些细小的声音,就能给人以幽静的感觉,说明这个地方寂静无声。幽静的感觉,说明这个地方寂静无声。22ppt课件本体本体:南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋黄酒黄酒 白干白干稀饭稀饭 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹黄犬黄犬 骆驼骆驼喻体喻体比喻比喻味烈味烈味深味深味浓味浓味久味久味润味润味浅味浅味淡味淡味短味短(三)品秋味(三)品秋味对对比比 “比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀比起北国的
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