《我们家的男子汉》课件6-优质公开课-苏教七下.ppt

1、我们家的男子汉王安忆第一课时学习目标：1.1.掌握本课生字词，能正确朗读课文；掌握本课生字词，能正确朗读课文；2.2.理解文章结构；理解文章结构；3.3.分析作者是从哪些方面来写分析作者是从哪些方面来写“男子汉男子汉”的，的，并分析他的性格特征。并分析他的性格特征。第一次“先学后教”自学指导：自学指导：自由朗读课文，结合自由朗读课文，结合课后注释课后注释，在文中迅速在文中迅速划出生字词并给生字词注音。（划出生字词并给生字词注音。（5 5分钟）分钟）（不会的可以借助工具书或小组交流。）（不会的可以借助工具书或小组交流。）重点字音馋馋 翘翘 风风靡靡恍惚恍惚 倔强倔强 胆胆怯怯 嘱咐嘱咐 嗫嚅嗫嚅

2、沮沮丧丧 打打量量 济济济济轮轮廓廓重点字音馋馋（chnchn）翘翘（qioqio）风风靡靡（mm）恍惚恍惚（hung hhung h）倔强倔强（ju jingju jing）胆胆怯怯（qiqi）嘱咐嘱咐（zh fzh f）嗫嚅嗫嚅（ni ni rr）沮沮（jj）丧）丧 打打量量（liangliang）济济济济（j j j j）轮廓轮廓（kuku）第二次“先学后教”自学指导自学指导:文章分为开头语、主体部分和结束语三文章分为开头语、主体部分和结束语三部分部分 快速默读课文，概括出各部分主要内容。时间：快速默读课文，概括出各部分主要内容。时间：5 5分钟。分钟。开头语：开头语：主体部分：主体部分

3、：结束语：结束语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男男子汉子汉”的关爱之情。的关爱之情。具体描写具体描写“男子汉男子汉”，按性格特点用，按性格特点用小标题分类。小标题分类。抒发从抒发从“我们家男子汉我们家男子汉”身上引发的感身上引发的感受。受。第三次“先学后教”自学指导自学指导:找出作者是从哪些方面来写这个找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉男子汉”的？的？这位男子汉具有哪些性格特这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。时间：批注。时间：5 5分钟。分钟。从5个方面具体描写（1 1）对食物有极大的兴

4、趣）对食物有极大的兴趣 （2 2）对父亲很崇拜）对父亲很崇拜 （3 3）处处要求独立）处处要求独立 （4 4）刚强，男儿有泪不轻弹。）刚强，男儿有泪不轻弹。（5 5）沉着地面对生活的挑战。）沉着地面对生活的挑战。姓名姓名年龄年龄成长趣事成长趣事性格特点性格特点简洁概括：简洁概括：“他他”不详不详四岁左右四岁左右他对食物的兴趣：他对食物的兴趣：吃小笼包吃小笼包、编、编谜语、吃大拇指、想去少林寺谜语、吃大拇指、想去少林寺有耐心有耐心 贪吃、天真贪吃、天真他对父亲的崇拜：他对父亲的崇拜：幼稚、同情弱者幼稚、同情弱者渴望独立渴望独立他的眼泪：他的眼泪：他面对生活挑战的沉着：他面对生活挑战的沉着：坚强、

5、可爱坚强、可爱沉着、刚强、坦然、勇敢沉着、刚强、坦然、勇敢“男子汉男子汉”逐渐成熟、自主独立、刚强的性格特征逐渐成熟、自主独立、刚强的性格特征爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能不让人搀手，要自己买东西不让人搀手，要自己买东西“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪、真到动情方流泪上托儿所、回安徽上托儿所、回安徽他对独立的要求他对独立的要求我们家的男子汉（第二课时）王安忆学习目标：1.1.赏析本文幽默风趣的语言；赏析本文幽默风趣的语言；2.2.学习本文的写作方法；学习本文的写作方法；3.3.探讨文章主旨。探讨文章主旨。第一次“先学后教”自学指导：自学指导：文

6、章在对文章在对“男子汉男子汉”的一举一动的一举一动的细腻描写中，语言幽默风趣，请找出你的细腻描写中，语言幽默风趣，请找出你最喜欢的语句，并说说理由。时间：最喜欢的语句，并说说理由。时间：6 6分钟分钟例子：一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。鱼一样挣扎着。分析：分析：作者采用了比喻的修辞手法，把他不愿让人作者采用了比喻的修辞手法，把他不愿让人牵的手比作了牵的手比作了“一条倔强的活鱼一条倔强的活鱼”，从中可以感受，从中可以感受到他对独立的要求。到他对独立的要求。第二次“先学后教”共同学习本课的写作方法：按人物共同学习本课的写作方法：按人物

7、的性格特点组织、安排材料。的性格特点组织、安排材料。按人物的性格特点把材料分成几个方面，按人物的性格特点把材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明，而且可以使人清楚地看到目分明，而且可以使人清楚地看到“男子男子汉汉”的性格是怎样逐步显现的。的性格是怎样逐步显现的。第三次“先学后教”自学指导：自学指导：思考讨论本文表达的思想感情，思考讨论本文表达的思想感情，探究文章的主旨。（探究文章的主旨。（5 5分钟）分钟）本文围绕一个男孩子面对生活的本文围绕一个男孩子面对生活的挑战逐步成长的过程，刻画了一个独立刚挑战逐步成长的过程，刻画了一个独立刚强、沉着而又不乏天真活泼的小强、沉着而又不乏天真活泼的小“男子汉男子汉”的形象，体现了作者对孩子的无限关爱和的形象，体现了作者对孩子的无限关爱和期待之情。期待之情。当堂检测：写一写，时间：写一写，时间：8 8分钟分钟男生题目：怎样成为一个男子汉男生题目：怎样成为一个男子汉女生题目：我心中的男子汉女生题目：我心中的男子汉