《夸父追日》课件1-优质公开课-湘教四下.ppt

1、夸父追日课文导入课文导入 同学们，同学们，你们听说过你们听说过“夸父追日夸父追日”的的故事吗故事吗？夸父是我国古代著名的神话人物，夸父是我国古代著名的神话人物，“夸父追日夸父追日”的故事已经流传了数千年。的故事已经流传了数千年。今天就让我们一起去了解这个故事吧！今天就让我们一起去了解这个故事吧！生字学习生字学习y xi b x y xi b x 隅隅 歇歇 臂臂 袭袭wi hi z po wi hi z po 渭渭 海海 泽泽 抛抛词语学习词语学习瀚海瀚海 大泽大泽 拐杖拐杖 屹立屹立 碧波万顷碧波万顷 无济于事无济于事 精疲力竭精疲力竭词语学习词语学习无济于事：无济于事：对事情没有什么帮助或

2、益处。比喻对事情没有什么帮助或益处。比喻解决不了问题，没有办法。解决不了问题，没有办法。形容非常疲乏，一点力气也没有了。形容非常疲乏，一点力气也没有了。精疲力竭：精疲力竭：课文课文学习学习初读课文，整体感知初读课文，整体感知 读通全文读通全文，标出自然段序号标出自然段序号。想一。想一想：这篇神话故事先写什么？再写什么？想：这篇神话故事先写什么？再写什么？然后写什么？你从哪个句子看出来的？然后写什么？你从哪个句子看出来的？课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会先写夸父先写夸父与日逐走与日逐走。“想到这里，夸父马上向着太阳落想到这里，夸父马上向着太阳落下的地方跑去，眨眼工夫，他已经跑

3、出下的地方跑去，眨眼工夫，他已经跑出几千里地，来到隅谷。几千里地，来到隅谷。”课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会再写夸父再写夸父渴欲得饮渴欲得饮。“他一口气喝干了黄河和渭河的水，他一口气喝干了黄河和渭河的水，可还是无济于事，只好又向北面跑去。可还是无济于事，只好又向北面跑去。”课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会最后写夸父最后写夸父道渴而死道渴而死。“夸父缓缓睁开双眼，看了看落下的夸父缓缓睁开双眼，看了看落下的太阳，长叹一声，又使出全身力气，把太阳，长叹一声，又使出全身力气，把手里的拐杖往前面一抛，便停止了呼手里的拐杖往前面一抛，便停止了呼吸。吸。”问题探究问

4、题探究 请同学们自由读课文，看看课文请同学们自由读课文，看看课文哪些自然段写了夸父追日的原因？哪哪些自然段写了夸父追日的原因？哪些自然段写了他追日的过程？夸父追些自然段写了他追日的过程？夸父追日的结果又如何呢日的结果又如何呢?课文课文学习学习夸父追日的原因：夸父追日的原因：夸父想把太阳留在天空，永远照夸父想把太阳留在天空，永远照耀大地。耀大地。课文课文学习学习夸父追日的过程：夸父追日的过程：来到隅谷来到隅谷喝干黄河和渭河的水喝干黄河和渭河的水向北跑去向北跑去渴死在途中渴死在途中抛出手杖抛出手杖课文课文学习学习夸父追日的结果：夸父追日的结果：夸父化作一座山，他的手杖化成夸父化作一座山，他的手杖化成大片枝繁叶茂、硕果累累的桃林。大片枝繁叶茂、硕果累累的桃林。思考与讨论思考与讨论 同学们，如果你就是那个追寻光明的同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？小组讨论，林，你有什么想对夸父说的？小组讨论，交流你们的观点。交流你们的观点。布置作业布置作业1.1.有感情地朗读课文；有感情地朗读课文；2.2.完成课后练习；完成课后练习；3.3.将本课积累的好词抄在摘抄本上将本课积累的好词抄在摘抄本上。再见！