《古代日本》（初中历史教学课件）.pptx

1、新课引入新课引入新课讲解新课讲解随堂即练随堂即练学习目标学习目标教材分析教材分析 第第11课课 古代日本古代日本第四单元第四单元 封建时代封建时代的亚洲国家的亚洲国家 日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，像唐朝学习，大化改新是日本历史上的化改新，像唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本这个民族善于学习，我们应当学习。标志。日本这个民族善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主

2、人的忠实奴仆。二战时期成为日军牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。的精神支柱。教材分析教材分析1.识记大化改新的背景、内容和意义。2.了解武士集团的形成和幕府统治的出现。3.理解日本民族的特性，形成善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径这样的价值观。学习目标学习目标新课引入新课引入日本的文字与中国的汉日本的文字与中国的汉字很相似。没错，日本就字很相似。没错，日本就是学习中国的汉字创造了是学习中国的汉字创造了自己独特的文字自己独特的文字平假平假制、片假字。今天，就让制、片假字。今天，就让我们走进历史，去了解日我们走进历史，去了解日本是如何向先进国家学习本是如何向先进国

3、家学习的。首先，我们了解一下的。首先，我们了解一下日本的兴起。日本的兴起。知识点一 6世纪前的日本 新课讲解新课讲解1 1、公元、公元1 1世纪前后，开始出现早期世纪前后，开始出现早期国家。国家。2 2、5 5世纪，大和政权统一日本。大和的最高世纪，大和政权统一日本。大和的最高统治者称为大王统治者称为大王，大王依靠贵族统治全国。，大王依靠贵族统治全国。3 3、王室和贵族有自己的领地；领地上居、王室和贵族有自己的领地；领地上居人称以部的形式组织生产人称以部的形式组织生产。部民是贵族。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。的私有民，地位近似于奴隶。东汉光武帝画像东汉光武帝画像 中日交往是从汉朝开始。

4、据中日交往是从汉朝开始。据三国志三国志魏志魏志倭人传倭人传记载，公元记载，公元1 12 2世纪时，日本列岛上已有世纪时，日本列岛上已有100100多个小国，同中国交往的就有多个小国，同中国交往的就有3030余国。公元余国。公元5757年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉倭奴国王汉倭奴国王”金印。金印。7 7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。皇族中的皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。大化。（1 1）日本）日本

5、内部内部中国文化直接影响着日本，强烈剌激了大和统中国文化直接影响着日本，强烈剌激了大和统治者。治者。（2 2）受）受外部影响外部影响知识点二 大化改新 1.1.大化改新的背景大化改新的背景空海空海804804年到唐朝学习佛法，年到唐朝学习佛法，806806年归国年归国吉备真备与唐人对弈图吉备真备与唐人对弈图奈良时代政治家、学者奈良时代政治家、学者日本遣唐使来华日本遣唐使来华（1 1）政治上：）政治上：（2 2）经济上：）经济上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。郡、里三级，由中央派官治理。废除一切私地、私民，将土地、

6、部民收归国有，成废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地攽给公民，每隔六年授为公地、公民；国家将土地攽给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。仿照隋仿照隋唐制度唐制度（3 3）影响：使日本成为中央集权制的封建）影响：使日本成为中央集权制的封建国家。国家。2.2.大化改新的内容大化改新的内容大大化改新是吸取了中国化改新是吸取了中国隋隋唐唐的文化的文化，除了，除了以上以上知识知识你你还知道多少还知道多少？日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与楷书的偏旁创制的。土地私有与土地兼并盛行。土地私有与土地兼并盛

7、行。贵族、豪门等组成贵族、豪门等组成庄园。大庄园享有各种特权。中央对地方逐渐庄园。大庄园享有各种特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。丧失了控制能力，社会局势动荡。知识点三 武士和武士集团1.1.出现的背景出现的背景地方豪强为了保护自己的庄园地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武武士士”。小的武士团追随、服从一个更大的首领，。小的武士团追随、服从一个更大的首领，组成大的武士团。组成大的武士团。2.2.形成形成3.

8、3.幕府统治幕府统治（1 1）背景：）背景：1212世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，首领源赖朝获得团，首领源赖朝获得“征夷大将军征夷大将军”称号，设称号，设幕府于镰仓。幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立的政治、军事权力，日本镰仓幕府拥有独立的政治、军事权力，日本由此进入了长达近由此进入了长达近700700年的幕府统治时期。年的幕府统治时期。（2 2）幕府与皇权的关系）幕府与皇权的关系幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府首领“征夷大将军征夷大将军”名义上由天皇任命，名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼

9、仪性的摆设。但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中国家大权基本掌握在武士阶层手中。实质是封建军事独裁统治实质是封建军事独裁统治武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。效忠的对象不是国家，而是他的主公。4.4.武士道武士道长弓大铠武士造型长弓大铠武士造型日本武士日本武士 日本日本民族非常民族非常善于把其他民族的文化拿来善于把其他民族的文化拿来，变成具，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成

10、为当西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之习他人之长，克服自己之短，短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。于学习。日本这样一个资源匮乏的岛国，日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史我们学习古代日本这段历史，你你有何启示？有何启示？启示：启示：一个国家或民族应该一个国家或民族应该别人的长处和先进别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进俱

11、进。统一统一大大化化改改新新武士武士和武和武士集士集团团5 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。政治上：政治上：经济上：经济上：出现背景：出现背景：646646年开始，孝德天皇年开始，孝德天皇土地、部民收归国有；国家将土地授土地、部民收归国有；国家将土地授给公民暂时使用；统一赋税给公民暂时使用；统一赋税幕府统治：幕府统治：武士道武士道板书设计板书设计时间、人物：时间、人物：建立以天皇为中心的中央集权制度建立以天皇为中心的中央集权制度庄园主组织武士庄园主组织武士镰仓幕府镰仓幕府古代日本1.7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，新上台执政的（）颁布改新诏书，进行改革。A孝德天皇 B苏我入鹿 C德川家康 D德川庆喜随堂即练随堂即练2.下列史实促进了日本社会性质转变的是()A大和统一日本B太学制度的建立C大化改新 D大和改名日本国3.幕府是古时日本权力曾一度凌驾于最高统治者之上的中央政府机构。日本幕府统治时期，国家大权基本掌握在（）阶层手中 A.天皇 B.幕府将军 C.武士 D.部民4.关于日本大化改新作用的叙述，不正确的是（）A.日本的经济实力有所提高 B.完善了统治制度，奠定了日本国家的发展方向 C.脱离了部落社会，建立起中央集权的天皇制国家D.日本从此走向了资本主义道路