717学习心理辅导活动课课件.pptx
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- 717 学习 心理 辅导 活动 课件
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1、学习心理辅导活动课学习心理辅导活动课 内容不同一般学科课程侧重人类积内容不同一般学科课程侧重人类积累的学科知识的传授,注重知识的内在累的学科知识的传授,注重知识的内在逻辑性及其相应的技能培养。逻辑性及其相应的技能培养。心理健康教育活动课以学生个人的心理健康教育活动课以学生个人的直接经验为中心,在学生没有学习知识直接经验为中心,在学生没有学习知识的压力下,为学生提供了一个放松心情的压力下,为学生提供了一个放松心情的缓冲地带,使学生在这里能够重新审的缓冲地带,使学生在这里能够重新审视自我、认识自我、悦纳自我,为更好视自我、认识自我、悦纳自我,为更好地发展自我奠定基础。地发展自我奠定基础。请根据所指
2、定的活动内容范围,以自己所请根据所指定的活动内容范围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,简述各项设计安排的理健康教育活动课,简述各项设计安排的主要理论依据,时间不超过主要理论依据,时间不超过10分钟。叙述分钟。叙述中应包括以下内容:中应包括以下内容:1、本堂活动课的、本堂活动课的主题主题;2、本堂活动课的、本堂活动课的主要目的主要目的;3、课前准备的主要内容;、课前准备的主要内容;4、活动的、活动的主要过程主要过程;5、活动中应、活动中应注意的问题注意的问题。一、如何帮助学生增强自信心?一、如何帮助学生增强自信心?二、如何帮助学生
3、学会正确评价自己?二、如何帮助学生学会正确评价自己?三、如何帮助学生提高抗挫折能力?三、如何帮助学生提高抗挫折能力?四、如何帮助学生调控消极情绪?四、如何帮助学生调控消极情绪?五、如何帮助学生提高自控能力?五、如何帮助学生提高自控能力?六、如何帮助学生提高某一种学习能力?六、如何帮助学生提高某一种学习能力?七、如何帮助学生增强学习意志?七、如何帮助学生增强学习意志?八、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯?八、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯?九、如何帮助学生改善学习方法?九、如何帮助学生改善学习方法?十、如何帮助学生克服考试焦虑?十、如何帮助学生克服考试焦虑?十一、如何帮助学生学会正确地与异
4、性同学交往?十一、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?十二、如何帮助学生与同伴更好地交往?十二、如何帮助学生与同伴更好地交往?十三、如何帮助学生改善亲子关系?十三、如何帮助学生改善亲子关系?十四、如何帮助学生正确对待青春期自我形象?十四、如何帮助学生正确对待青春期自我形象?十五、如何帮助学生适应新的学习环境?十五、如何帮助学生适应新的学习环境?十六、如何帮助学生正确对待网络或游戏机?十六、如何帮助学生正确对待网络或游戏机?十七、如何帮助学生正确选择升学志愿?十七、如何帮助学生正确选择升学志愿?十八、如何帮助学生学会恰当的消费?十八、如何帮助学生学会恰当的消费?十九、如何帮助学生克服自我中心意
5、识?十九、如何帮助学生克服自我中心意识?二十、如何帮助学生克服厌学情绪?二十、如何帮助学生克服厌学情绪?二十一、如何帮助学生懂得珍爱生命?二十一、如何帮助学生懂得珍爱生命?二十二、如何帮助学生学会预防危机事件二十二、如何帮助学生学会预防危机事件的发生?的发生?立足于学生的学习本质,立足于学生的学习本质,从人的学习过程、思维方式、生理机制、信从人的学习过程、思维方式、生理机制、信息加工、学习技巧、学习迁移等领域切入,息加工、学习技巧、学习迁移等领域切入,从根本上解决学生的学习和行为问题,达到从根本上解决学生的学习和行为问题,达到科学地学习。科学地学习。通过学习心理辅导,可以帮助学生提高通过学习心
6、理辅导,可以帮助学生提高思维能力、记忆能力,完善学习方法等,从思维能力、记忆能力,完善学习方法等,从而促进学生的学习。而促进学生的学习。团体暖身阶段团体暖身阶段团体转换阶段团体转换阶段团体工作阶段团体工作阶段团体结束阶段团体结束阶段2023-1-611团体暖身阶段团体暖身阶段1 1、通过热身游戏或其他媒体手段,促成、通过热身游戏或其他媒体手段,促成团体成员初步的互动;团体成员初步的互动;2 2、充分展现教师的、充分展现教师的“尊重、接纳、关爱尊重、接纳、关爱”的辅导态度;的辅导态度;3 3、必要时,明确告知团体基本规范及辅、必要时,明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项。导活动的注意事项。“
7、情绪接纳情绪接纳”2023-1-6122023-1-6132023-1-6142023-1-6152023-1-6162023-1-617“抓手指抓手指”规则:规则:1 1、请全体起立,围成一个圆面向圆心、请全体起立,围成一个圆面向圆心站好站好 2 2、伸出右手,手掌心向下放置、伸出右手,手掌心向下放置 3 3、伸出左手,食指指尖向上放置、伸出左手,食指指尖向上放置 4 4、每人的右手置于右边伙伴的左手食、每人的右手置于右边伙伴的左手食指上,组成一个相连的圈指上,组成一个相连的圈 5 5、当听到文字中、当听到文字中“*”时,右手抓、时,右手抓、左手逃左手逃2023-1-618团体转换阶段团体转
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