5《我看》穆旦课件.ppt

1、诗歌诗歌我我 看看5 51PPT课件 穆旦穆旦(19181977)(19181977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，原名查良铮，祖籍浙江海宁，“九叶九叶诗派诗派”诗人。早年留学美国、英国，回国后先后在西南联大、诗人。早年留学美国、英国，回国后先后在西南联大、南开大学任教。南开大学任教。19581958年被指为历史反革命，调图书馆和洗澡堂，年被指为历史反革命，调图书馆和洗澡堂，先后十多年受到管制、批判、劳改，停止诗歌创作，坚持翻译。先后十多年受到管制、批判、劳改，停止诗歌创作，坚持翻译。穆旦在冥想的诗中道出了自己的内心独白：穆旦在冥想的诗中道出了自己的内心独白：“而如今突然而如今突然面对坟墓，我冷

2、眼向过去稍稍四顾，只见它曲折灌溉的悲喜，面对坟墓，我冷眼向过去稍稍四顾，只见它曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亘古的荒漠。这才知道我全部的努力不过完成了都消失在一片亘古的荒漠。这才知道我全部的努力不过完成了普通生活。普通生活。”1979”1979年平反，但为时已晚。年平反，但为时已晚。19771977年去世。主要作年去世。主要作品有品有赞美赞美诗八首诗八首。2PPT课件 “九叶诗派九叶诗派”因因九叶集九叶集而得名，这本而得名，这本9 9位诗人位诗人的合集出版于的合集出版于19811981年年7 7月，但九叶诗派作为中国现代诗月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于歌史上的一个流派却活跃

3、于 2020世纪世纪4040年代后期的国民年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。3PPT课件一一 读一读字音读一读字音q qy yyywngwng忧忧戚戚()飘飘逸逸()摇摇曳曳()枉枉然然()丰丰润润()rnrn4PPT课件二二 写一写字形写一写字形凝凝nngnng()望望yngyng()赞赞 流流pnpn()mnmn()游游咏咏盼盼漫漫5PPT课件三三 记一记词义记一记词义1.1.忧戚：忧戚：2 2.枉然：枉然：3.3.飘逸：飘逸：4.4.流盼：流盼：6 6.坦

4、荡坦荡：忧伤烦恼。戚，悲伤。忧伤烦恼。戚，悲伤。白白地。白白地。漂浮，飘散。漂浮，飘散。转动目光观看。盼，看视。转动目光观看。盼，看视。宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。6PPT课件导思导思1.1.题目为题目为我我看看，那诗人，那诗人“看看”到了什么？到了什么？导思导思2:2:诗歌主要借助于诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？抒发怎样的思想感情？内容概况内容概况诗歌想象诗歌想象导思导思3.3.这首诗歌主要运用这首诗歌主要运用什么手法来抒发感情？请什么手法来抒发感情？请结合诗歌内容分析一下。结合诗歌内容分析一下。写作手法写作

5、手法关键词关键词热爱自然热爱自然7PPT课件“我看我看”领起的四句，描绘出一幅什领起的四句，描绘出一幅什 么样的图画？么样的图画？【答案】【答案】本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的 春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美恬静、充满生机的春景图。柔美恬静、充满生机的春景图。1.1.8PPT课件本句中的本句中的“揉揉”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？【答案】【答案】“揉揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运是用手来回擦或搓的意思，这里运 用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。用拟人，生动形象地写出了

6、春风的力度和温柔。2.2.9PPT课件诗人是如何描写所看到的春日美景诗人是如何描写所看到的春日美景 的？有什么作用？的？有什么作用？【答案】【答案】诗人诗人看到看到“春风春风”联想到联想到“青草绿潮青草绿潮”，看看到到“飞鸟飞鸟”联想到联想到“静静吸入深远的晴空静静吸入深远的晴空”，看到看到“流云流云”“”“红晕红晕”联想到联想到“沉醉了凝望沉醉了凝望 它的大地它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间作者联想自然丰富，字里行间 流露出对大自然的喜爱流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为之情，情景交融，为 后文抒情做铺垫。后文抒情做铺垫。3.3.10PPT课件这里的这里的“你你”指谁？指谁？【答案

7、】【答案】这里的这里的“你你”指大自然和充满生机的万物。指大自然和充满生机的万物。4.4.11PPT课件如今却只见他生命的静流随着季节如今却只见他生命的静流随着季节 的起伏而飘逸的起伏而飘逸”这这句话怎么理解？句话怎么理解？【答案】【答案】远古的哲人的生命早已逝去，但他们留远古的哲人的生命早已逝去，但他们留 下的下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长对大自然的吟咏赞美一直在时间的长 河里飘逸。河里飘逸。5.5.12PPT课件作者在结尾因自然的激发而生出怎样作者在结尾因自然的激发而生出怎样 的愿望？的愿望？【答案】【答案】作者在结尾用作者在结尾用“让我的呼吸与自然让我的呼吸与自然合流合流！让欢笑和

8、哀愁洒向我心里，像季节燃起让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起 花朵又把它花朵又把它吹熄吹熄”的诗句，表达了要与的诗句，表达了要与大自然大自然合而为一、同悲合而为一、同悲同乐的愿望。同乐的愿望。6.6.13PPT课件【难点探究难点探究】诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么 不同？不同？【答案答案】第节主要写在孕育了万物、充满生机的第节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前大自然面前，“我我”的的“欢乐和忧戚欢乐和忧戚”是微之甚微，是微之甚微，以此突出大自然的博大。以此突出大自然的博大。第节主要写远古的哲人的生命早已逝去，第节主要写远古的哲人的生命早已逝去，但

9、他们留下的对大但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的自然的吟咏赞美一直在时间的 长河里飘逸。第节在前两节的长河里飘逸。第节在前两节的基础上，很自然地抒写出基础上，很自然地抒写出 希望将生命融人自然，让希望将生命融人自然，让“我我”的爱的爱回归大自然回归大自然 之中去，真正获得生命之中去，真正获得生命“巨树永青巨树永青”的人生之爱的人生之爱 的的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。14PPT课件我我看看春风春草春风春草飞鸟流云飞鸟流云生命的勃发生命的勃发静流的飘逸静流的飘逸 生命的飞奔生命的飞奔 与自然合流与自然合流所看所看所思所思热爱自然热爱自然合而为一

10、合而为一15PPT课件 诗人借助大自然中的春风、诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然等意象，表达了自己对大自然 的热爱以及要与大自的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。然合为一体的思想感情。16PPT课件1.1.悠远而深邃的意境艺术。悠远而深邃的意境艺术。穆旦的诗可谓有穆旦的诗可谓有 意境意境(“有境界有境界”)，不仅形象生动地描写不仅形象生动地描写了景物，了景物，而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对 维诗歌的评价维诗歌的评价“诗中有画诗中有画”，有着令人叫绝的，有着令人叫绝的诗情画意诗情画意。大致说来

11、，这首诗歌的意境追求精确性，大致说来，这首诗歌的意境追求精确性，生动、逼真，意生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着境宏大、悠远、寥廓，颇似有着 浓浓诗情的油画。浓浓诗情的油画。17PPT课件2.2.层层层层递进，感情流露自然真切。递进，感情流露自然真切。诗人先是诗人先是 选取了选取了“春风春风”“”“青草绿潮青草绿潮”、平展翅翼的、平展翅翼的“飞飞 鸟鸟”“”“流云红晕流云红晕”“”“大地大地”等这些较大气的意象，等这些较大气的意象，抒发对大抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又自然的由衷的热爱之情。在此基础上又 描写描写“我我”的渺小，的渺小，“我枉然在你的心胸里描画我枉然在你的心

12、胸里描画”。接下来又写远古哲人虽逝去，接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞但他们对自然的赞 美在亘古大地美在亘古大地“飘逸飘逸”，最后水到渠成地，最后水到渠成地抒发出抒发出 自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了充满了浪浪漫主义色彩。漫主义色彩。18PPT课件古典诗词中常见的自然意象古典诗词中常见的自然意象诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，以达到烘托情感的作用。以达到烘托情感的作用。冰或雪。以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如冰或雪。以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高

13、尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。雪指代高洁的心性，古。雪指代高洁的心性，古人用冰雪聪明说明一个人的内在品质。比如人用冰雪聪明说明一个人的内在品质。比如“应念岭海经年，孤应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪光自照，肝肺皆冰雪”。月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望举头望明月，低头思故乡明月，低头思故乡”。19PPT课件柳树。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，柳树。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如李白如李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中的中的“此夜曲中闻折柳，何人不起此夜曲中闻折柳，何人不起故园情故园情”。草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。比如比如“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”。芳草。在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情。如芳草。在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情。如“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”。20PPT课件