53ATP的主要来源—细胞呼吸(第三课时)(阅读)课件.ppt

1、有氧呼吸总反应式有氧呼吸总反应式：C C6 6H H1212O O6 6酶酶2C2C3 3H H6 6O O3(3(乳酸乳酸)+能量能量或或C C6 6H H1212O O6酶酶2C2C2 2H H5 5OH(OH(酒精酒精)+2CO2CO2 2+能量能量C6H12O6+6H2O+6*O2 6CO2+12H2*O+能量能量酶酶“温故温故”自测自测-课前课前2 2分钟：分钟：快速记忆，挑战自我快速记忆，挑战自我无氧呼吸总反应式无氧呼吸总反应式：温馨提示：温馨提示：课本课本 导学案导学案 典题本典题本 双色笔双色笔 草稿纸草稿纸 带着带着激情激情出发出发!每课赠言：每课赠言：你的你的时间时间在哪里

2、，在哪里，你的你的成就成就就在哪里就在哪里!5.35.3、ATPATP的主要来源的主要来源-细细胞呼吸（第三课时）胞呼吸（第三课时）高一年级生物组高一年级生物组【学习目标】【学习目标】1 1、理解、理解影响影响细胞呼吸的细胞呼吸的因素因素，并探讨细胞呼吸原，并探讨细胞呼吸原理在生产和生活中的理在生产和生活中的应用应用。2 2、利用曲线图，提高、利用曲线图，提高分析问题解决问分析问题解决问题的能力。题的能力。3 3、养成科学的思想，建立质疑，求实创新的科学、养成科学的思想，建立质疑，求实创新的科学态度，增强自信心态度，增强自信心。【学习重点】【学习重点】有氧呼吸和无氧呼吸的有氧呼吸和无氧呼吸的影

3、响因素和应用影响因素和应用。【学习难点】【学习难点】有氧呼吸和无氧呼吸的有氧呼吸和无氧呼吸的影响因素影响因素。组数组数小组星级小组星级优秀个人优秀个人第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组第六组第六组第七组第七组第八组第八组第九组第九组第十组第十组第十一组第十一组高一（高一（4 4）班导学案批改情况反馈）班导学案批改情况反馈总体情况：完成情况较好总体情况：完成情况较好,值得表扬值得表扬!导学案反馈导学案反馈存在问题存在问题：1.1.【我的疑问我的疑问】有人没写有人没写2.2.部分同学字迹潦草。部分同学字迹潦草。3.3.氧气影响曲线图的分析错误率高。氧气影响曲线图的分析错误

4、率高。自查自纠自查自纠(2(2分钟分钟)要求要求:1.1.深入思考，总结归纳深入思考，总结归纳2.2.规范认真，落到实处规范认真，落到实处3.3.标注疑难，准备讨论标注疑难，准备讨论目标目标：A A层规范的整理导学案，尝试总结构建本节知识框层规范的整理导学案，尝试总结构建本节知识框架；架；B B层结合课本、落实概念和规律基础知识；层结合课本、落实概念和规律基础知识；C C层快速自纠，梳理导学案，找出错因。层快速自纠，梳理导学案，找出错因。合作探究合作探究（6分钟）分钟）探究一：下图是氧气浓度对细胞呼吸强度的影响图。探究一：下图是氧气浓度对细胞呼吸强度的影响图。1.1.用简洁的语言描述氧气对有氧

5、呼吸、无氧呼吸和细用简洁的语言描述氧气对有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的速率的影响情况？胞呼吸的速率的影响情况？2.Q2.Q点的含义是什么？点的含义是什么？E E点的含义是什么？点的含义是什么？3.3.若若AB=BCAB=BC，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比。摩尔比。4.4.在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的蔬菜水果？在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的蔬菜水果？探究点二：根据有氧和无氧呼吸的化学方程式计算。探究点二：根据有氧和无氧呼吸的化学方程式计算。1.1.消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO

6、2CO2物质的量的比？物质的量的比？2.2.消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2O2与有氧呼与有氧呼吸和无氧呼吸产生的吸和无氧呼吸产生的CO2CO2物质的量之和的比？物质的量之和的比？3.3.产生等量的产生等量的CO2CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的ATPATP物质的量之比？物质的量之比？展示内容展示内容展示组展示组点评组点评组1.1.用简洁的语言描述氧气对有氧呼吸、无用简洁的语言描述氧气对有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸的速率的影响情况？氧呼吸和细胞呼吸的速率的影响情况？2.Q2.Q点的含义是什么？点的含义是什么？E E点的含义是

7、什么？点的含义是什么？3.3.若若AB=BCAB=BC，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的，求无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比。葡萄糖的摩尔比。4.4.在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的在本题中，哪一点最有利于贮存新鲜的蔬菜水果？蔬菜水果？2 2组组 4 4组组8组组8组组8组组8组组1.1.消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的呼吸产生的CO2CO2物质的量的比？物质的量的比？2.2.消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2O2与有氧呼吸和无氧呼吸产生的与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2CO2物质的物质的量之和的比？量之和的

8、比？3.3.产生等量的产生等量的CO2CO2时，无氧呼吸与有氧呼吸时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的产生的ATPATP物质的量之比？物质的量之比？5 5组组 6 6组组 7 7组组 1 1组组 3 3组组 9组组9组组9组组A AB BD DQC CEF解坐标曲线题三个基本步骤解坐标曲线题三个基本步骤:“一识标一识标”、“二明点二明点”、“三析线三析线”O2O2浓度浓度1.0有氧呼吸有氧呼吸速率速率00.5O2浓度无氧呼吸速率无氧呼吸速率D DB BQ QA AC C呼呼吸吸速速率率10%10%E总呼吸速率总呼吸速率醋酸杆菌（好氧醋酸杆菌（好氧）酵酵母母菌菌乳乳酸酸发发酵酵谷氨酸棒状杆菌（好氧）谷氨

9、酸棒状杆菌（好氧）沼气发酵：产甲烷杆菌（厌沼气发酵：产甲烷杆菌（厌氧）养猪，鸡养猪，鸡粮食储藏粮食储藏水果的低温保鲜水果的低温保鲜：低氧低氧、低温、不低湿、低温、不低湿：低氧低氧（高氮或（高氮或CO2CO2）、低温、干燥）、低温、干燥1.1.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保鲜时间的生理原因是长保鲜时间的生理原因是 A.A.呼吸作用减弱呼吸作用减弱 B.B.呼吸作用加强呼吸作用加强 C.C.光合作用减弱光合作用减弱 D.D.促进了物质的分解促进了物质的分解A A当堂检测当堂检测考点考点：细胞呼吸的：细胞呼吸的应用应用2 2.把小白鼠和青蛙从把小白鼠和青蛙从

10、2525的室温中移至的室温中移至55的环的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化？境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化？()()A A两种动物的耗氧量都减少两种动物的耗氧量都减少B B两种动物的耗氧量都增加两种动物的耗氧量都增加C C青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加D D青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少C C考点考点：细胞呼吸的应细胞呼吸的应影响因素影响因素总结反刍，分层达标总结反刍，分层达标（3分钟）分钟）【要求】【要求】1 1.静心静心思考总结，重点问题思考总结，重点问题整理整理到典型习题本中到典型习题本中2.2.归纳总结

11、本章归纳总结本章知识网络知识网络 一堂一结一堂一结I think that you are the best!作业作业:训练案训练案1.学习的主要内容学习的主要内容2.表现优秀的小组及个人表现优秀的小组及个人3.本节课的建议本节课的建议自制自制“酸牛奶酸牛奶”课后实践课后实践方法方法：1.1.将将500ml500ml温热纯牛奶倒入消毒的容器温热纯牛奶倒入消毒的容器内，将一小盒原味酸奶倒入搅匀，盖内，将一小盒原味酸奶倒入搅匀，盖上容器盖，上容器盖，2.302.30保温八小时左右好。保温八小时左右好。酸奶做成后放入冰箱冷藏，吃起来效酸奶做成后放入冰箱冷藏，吃起来效果更好，同时酸奶不至于越变越酸。果更好，同时酸奶不至于越变越酸。1 1、巩固温习课本巩固温习课本 2 2、作业布置作业布置高校之本高校之本5.35.3节节