2祖父的园子-优秀课件.pptx

1、语文 五年级 下册第一课时2 2、祖父的园子、祖父的园子 萧萧 红红第二课时第三课时2 祖父的园子萧红萧红 （1911191119421942）黑龙江省呼黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。现代兰县人，原名张乃莹。现代著名女著名女作家，作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被之一，被誉为誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。代表作代表作生死场生死场呼兰河传呼兰河传小城三月小城三月等。等。第一课时2 祖父的园子导读导读目标：目标：看视频，听看视频，听课文课文朗读，要求：朗读，要求：（1 1）边听边看课文边听边看课文，遇到遇到喜欢的句子喜欢的句子，可以跟读，可以跟读。（2 2）

2、想一想：这想一想：这是一个什么样的园子？是一个什么样的园子？2 祖父的园子zhhungkn蚱蚱 蜢蜢晃晃明明晃晃啃啃 掉掉樱樱 桃桃yng蚌蚌壳壳bnggd w割割掉掉嘟嘟倭倭毛毛嘟嘟瓜瓜检查字词预习：检查字词预习：啰啰嗦嗦lu逛逛 街街gung拴拴着着shun2 祖父的园子晃花园里边明花园里边明晃晃晃晃的，红的红，的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绿的绿，新鲜漂亮。多音字多音字hung风一吹，湖里的水风一吹，湖里的水晃晃动起来。动起来。hung2 祖父的园子拔拔锄锄hmzhyngbxi chn g chngshun pio gung ch wng铲铲 割割 承承 拴拴 瓢瓢 逛逛瞎瞎樱樱嗡嗡蚱蚱

3、蚂蚂蝴蝴2 祖父的园子字理识字：甲骨文甲骨文字形，字形，上面上面像像跪跪着的人，着的人，下面像下面像两两只手。合起来表示只手。合起来表示人被双手捧着或接着人被双手捧着或接着。甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆承2 祖父的园子注意部首注意部首我会读我会读蚂蚱蚂蚱明晃晃明晃晃樱桃树樱桃树倭瓜花倭瓜花蝴蝶蝴蝶拔草拔草铲地铲地承认承认拴住拴住水瓢水瓢我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地。2 祖父的园子明晃晃：明晃晃：形容光亮闪形容光亮闪烁。烁。本文用来形容园本文用来形容园子重阳光

4、充足。子重阳光充足。金黄的稻田金黄的稻田,从远处从远处望去望去,明晃晃明晃晃的的,好一好一番美不胜收的景象。番美不胜收的景象。2 祖父的园子光芒四射：光芒四射：指向四面放射指向四面放射出强烈的光线。出强烈的光线。本文形容本文形容园子中的阳光强烈。园子中的阳光强烈。高高挂起的太阳高高挂起的太阳光芒四光芒四射射,温暖人心。温暖人心。2 祖父的园子再读课文，边读边想：课文围绕园子写了哪几件事？（PPT出示文本）2 祖父的园子（4 4）18201820自然段写在园中玩累了，可以快乐地入梦。自然段写在园中玩累了，可以快乐地入梦。（1 1）1313自然段写记忆中的园子。自然段写记忆中的园子。（2 2）41

5、5415自然段写跟着祖父在园子里干活、玩耍。自然段写跟着祖父在园子里干活、玩耍。（3 3）16171617自然段写园中的一切都是活的，都是自由的。自然段写园中的一切都是活的，都是自由的。思考：课文围绕园子写了哪几件事？2 祖父的园子 课课文通过回忆描写了文通过回忆描写了小时候和小时候和祖父在园子祖父在园子 的情景，表的情景，表达了作者对达了作者对 。主题概括主题概括快乐、自由快乐、自由童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念2 祖父的园子C拔草锄地收割蝴蝶蚂蚱瞎逛2 祖父的园子喜爱拟人蜜蜂小毛球可爱圆滚滚、胖乎乎2 祖父的园子布置作业：布置作业：1 1、完成课堂演练第四题（、完成课堂演练第四题（2

6、 2）和第五题）和第五题。2 2、练习有感情地朗读课文。、练习有感情地朗读课文。2 祖父的园子语文 五年级 下册2 2、祖父的园子、祖父的园子 萧萧 红红第二课时2 祖父的园子拔拔锄锄hmzhyngbxi chn g chngshun pio gung ch wng铲铲 割割 承承 拴拴 瓢瓢 逛逛瞎瞎樱樱嗡嗡蚱蚱蚂蚂蝴蝴复习回顾复习回顾2 祖父的园子字理识字：甲骨文甲骨文字形，字形，上面上面像像跪跪着的人，着的人，下面像下面像两两只手。合起来表示只手。合起来表示人被双手捧着或接着人被双手捧着或接着。甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆 chng 承独体字（横撇，竖钩，横，横，横，横撇，撇，捺）2

7、 祖父的园子（4 4）18201820自然段写在园中玩累了，可以快乐地入梦。自然段写在园中玩累了，可以快乐地入梦。（1 1）1313自然段写记忆中的园子。自然段写记忆中的园子。（2 2）415415自然段写自然段写“我我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。跟着祖父在园子里干活、玩耍。（3 3）16171617自然段写园中的一切都是活的，都是自由的。自然段写园中的一切都是活的，都是自由的。请大家回忆一下：课文围绕园子写了哪几件事？2 祖父的园子 课课文通过回忆描写了文通过回忆描写了小时候和小时候和祖父在园子祖父在园子 的情景，表的情景，表达了作者对达了作者对 。主题概括主题概括快乐、自由快乐、自由童年

8、往事的无比怀念童年往事的无比怀念2 祖父的园子导读目标（一）：自由读13自然段，说说祖父的园子里都有什么？这是一个什么样的园子？精读领悟精读领悟2 祖父的园子 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和

9、李子都不大结果子，所以觉得他们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。蜜蜂蜜蜂蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝴蝶蚂蚱蚂蚱2 祖父的园子 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（拟人、比喻）有活力、生机勃勃2 祖父的园子这是一棵多么神奇的大榆树啊，听师：来了风（生）榆树先呼叫，师：瞧，来了雨（生）榆树先冒烟。师：太阳一出来生：榆树的叶子就发光了，它们闪烁

10、得和沙滩上的蚌壳一样。2 祖父的园子这是一个_的园子。（用互动板面）五彩斑斓、新鲜漂亮、生机勃勃2 祖父的园子 导读目标（二）：默读415段，想一想：“我”做了哪些趣事？你从中体会到了什么？在互动面板中简短回答。互动课堂互动课堂2 祖父的园子 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实

11、哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?我说:“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”我说:“是的。”我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”2 祖父的园子 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有

12、吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓶，拼尽了力气，把水往天空扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”2 祖父的园子 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎

13、闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?我说:“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”我说:“是的。”我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”2 祖父的园子 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，

14、狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓶，拼尽了力气，把水往天空扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”2 祖父的园子师：祖父种小白菜的时候，师：祖父铲地，师：祖父浇菜，2 祖父的园子

15、“我我”天真、可爱、天真、可爱、淘气、顽皮淘气、顽皮祖父祖父勤劳、慈爱、宽容、善良勤劳、慈爱、宽容、善良“我我”和祖父分别给你留下了怎样的印象？和祖父分别给你留下了怎样的印象？2 祖父的园子这是一个_的园子。（用互动板面）自由自在、无忧无虑、快乐幸福2 祖父的园子一、写出下列词语的反义词。新鲜（）存在（）承认（）存心（）二、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美，再仿写几个。明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球似的不动了。2 祖父的园子

16、语文 五年级 下册2 2、祖父的园子、祖父的园子 萧萧 红红第三课时2 祖父的园子蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割掉 承认 拴着 水瓢 复习导入复习导入2 祖父的园子导读目标：朗读课文16、17段，想一想：你从文中哪些地方体会出园子里的景物是自由的？抓住你喜欢的句子反复读一读，它反映了作者怎样的内心感受？精读领悟精读领悟2 祖父的园子 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出响声；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。花开了，就像花睡醒了似的

17、。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。思考：你从文中哪些地方体会出园子里的景物是自由的思考：你从文中哪些地方体会出园子里的景物是自由的？1234562 祖父的园子 凡是在太阳下的，都是健

18、康的、漂亮的。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出响声；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。（课后第（课后第2 2题）题）拟人拟人12 祖父的园子凡是凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍拍一拍手，一拍手，仿佛仿佛_；叫叫一两声，一两声，好像好像_。花朵都在点头花朵都在点头小鸟都在应和小鸟都在应和你你能试着说一说吗？能试着说一说吗？2 祖父的园子 花开了，花开了，就像就像睡醒了似的。鸟飞了，睡醒了似的。鸟飞了，就像就像在天上逛似的。虫叫了，在天上逛似的。虫叫了，就像就像在说话似的。在说话似的。拟人拟人排比排比2虫叫2 祖父的园子 倭瓜倭

19、瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。爬上房。32 祖父的园子 黄瓜黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都结一个瓜。若都不愿意不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵一个瓜也不结，一朵花也不开，花也不开，也也没有人问它。没有人问它。（课后第（课后第2 2题）题）拟人拟人42 祖父的园子 玉米玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若愿意长上长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。天去，也没有人管。52 祖父的园子 蝴蝶蝴蝶随意地飞随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙

20、头上飞走一只白蝴蝶。黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。知道。62 祖父的园子 师：我是倭瓜生：我愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。师：我是黄瓜生：我愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问我。师：我是玉米生：我愿意长多高就长多高，我若愿意长上天去，也没有人管。师：我是蝴蝶生：我们随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。我们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。2 祖父的园子这是一个_的园子。（用互

21、动板面）自由自在、无拘无束、随心所欲2 祖父的园子总结写法赏读升华赏读升华2 祖父的园子 阅读课后“阅读链接”，并思考：（1）这篇阅读主要写了什么事？（2）你对祖父的园子有了什么新的体会？拓展阅读拓展阅读2 祖父的园子 呼呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。的祖父。我出生我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十了。祖父一过了八十，就，就死了死了。从前从前那后花园的主人

22、，而今不见了。老主人死了，小那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了主人逃荒去了。那那园里的蝴蝶，蚂蚱园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了许现在完全荒凉了。小黄瓜小黄瓜，大倭瓜，大倭瓜，也许也许还是年年地种着，也许现在根还是年年地种着，也许现在根本没有了本没有了。2 祖父的园子 那那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变工夫会变出一出一匹马来，一会工夫会变匹马来，一会

23、工夫会变出一出一匹狗来，那么变着。匹狗来，那么变着。这一些这一些不能不能想象想象了了。以上以上我所写的并没有什么优美的故事，只我所写的并没有什么优美的故事，只因它们因它们充满我充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。选自萧红选自萧红呼兰河传呼兰河传，有改动，有改动2 祖父的园子祖父去世后，作者对园子景象的想祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。象与猜测。作者对祖父的深切怀念之情，以及对作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。童年生活的无比向往之情。主要内容主要内容新的体会新的体会伤感怀念、向往2 祖父的园子一、课内阅读（

24、二）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（1）这段话是围绕哪一句来写的？用画出来。（2）文中划横线的句子采用了_和_的修辞手法。请发挥想象，仿写一段话。_2 祖父的园子阅读推荐：阅读推荐：课后读一读课后读一读呼兰河传呼兰河传，和同学交流一下，和同学交流一下令你印象最深刻的一个场景。令你印象最深刻的一个场景。